馬路上的燈幼兒園中班音樂活動教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的馬路上的燈幼兒園中班音樂活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動目標：

　　1、在音樂游戲情境中感受樂曲，嘗試學(xué)唱歌曲“馬路上的燈”。

　　2、理解馬路上各種信號燈的提示意義，有初步的規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　1、馬路的背景，路上的各種標記、設(shè)施等。

　　2、紅綠燈、貝貝電話吧、書吧等照片。

　　活動過程：

　　一、看手勢開汽車

　　“警察”指揮交通，“司機”開車。

　　幼兒邊唱歌曲邊開車。馬路上的汽車真呀真正多，小朋友們快來看這是什么車：轎車、卡車、面包車、灑水車、自行車、電瓶車、摩托車，嘀嘀吧吧汽車開來了。

　　二、在游戲情景中感受樂曲，嘗試配唱歌詞，理解各種信號燈的意義

　　1、情景一：我開××車

　　馬路上的汽車真多，你喜歡開什么車?怎么開?(引導(dǎo)幼兒運用形象、夸張的動作表現(xiàn)所開的車。教師與幼兒互動，學(xué)做幼兒的動作。)

　　用歌曲來回應(yīng)：嘀嘀、嘀嘀，你開什么車?嘀嘀、嘀嘀，我開××車，我們開著××車，來呀來到馬路上。

　　(根據(jù)不同的車，改變“嘀嘀”這類象聲詞)

　　2、情景二：信號燈告訴我

　　(1)觀看照片，紅綠燈、汽車的尾燈、警燈。

　　討論：這是什么燈?燈亮了告訴我們什么?

　　紅綠燈告訴我們紅燈停、綠燈行；各種汽車的尾燈有的告訴我們要轉(zhuǎn)彎，有的告訴我們要注意別碰到我；警燈請我們快快讓行。

　　(2)將各種信號燈與音樂形象建立聯(lián)系。

　　討論：從3種音樂的不同節(jié)奏分辨什么燈亮了。

　　(3)聽音樂做游戲：“信號燈亮了”。

　　幼兒邊開車，邊唱歌，聽到音樂信號，作出相應(yīng)的回應(yīng)。

　　3、情景三：開車去游玩

　　(1)出示禁止行駛的標志，什么地方不能開車?

　　(2)開車去南京路(市中心)，聽音樂信號開車，聽錯了則進場修理一次。

　　(3)乘著游覽車去步行街觀光。

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