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買菜大班音樂(lè)教案

時(shí)間:2022-07-21 02:49:01 音樂(lè)教案 我要投稿

買菜大班音樂(lè)教案

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的買菜大班音樂(lè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

買菜大班音樂(lè)教案

買菜大班音樂(lè)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式,讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”(雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆)

  2、小樂(lè)器每人一個(gè)。

  3、每人一只小籃子。

  4、錄音機(jī)、磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受歌曲旋律

  1、導(dǎo)入:小朋友,今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?chǎng),你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友閉上自己的小眼睛,老師數(shù)到“3”,你們?cè)俦犻_。

  2、蛙!菜場(chǎng)上的菜真豐富啊,(幼兒和老師一起介紹菜名)聽說(shuō),大班的小朋友來(lái)了,菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦!還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢!小朋友聽---(伴奏樂(lè))

  3、聽了這首曲子有什么感覺(jué)?這么好聽的音樂(lè)把小樂(lè)器也吸引來(lái)了,下面請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)一回小小演奏家,把它的節(jié)奏拍打出來(lái),好嗎?輕輕地請(qǐng)出小樂(lè)器(幼兒聽音樂(lè)演奏曲子)

  二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。

  1、我會(huì)變魔術(shù),把菜場(chǎng)里的菜都請(qǐng)到歌里去了,聽,他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話呢。ǚ鸥枨

  2、剛才,你聽到他們都在說(shuō)些什么呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、

  青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游)

  3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話,老師也想說(shuō)一說(shuō)。(老師清唱歌曲)

  4、小朋友們聽得很認(rèn)真!把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來(lái)吧。ǚ鸥枨

  三、學(xué)習(xí)表演

  1、恩!你們唱得真棒!這么好聽、有趣的歌曲,老師的身體真想隨音樂(lè)的`節(jié)奏一起動(dòng)起來(lái)。(放歌曲,老師表演)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演:“哪個(gè)動(dòng)作最有趣?哪個(gè)動(dòng)作最好看?你來(lái)學(xué)一學(xué)!”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。

  3、集體表演一遍。(放歌曲)

  4、小朋友們真能干!一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂(lè)與客人老師一起來(lái)分享吧!向后轉(zhuǎn),一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。(放歌曲)

  四、結(jié)束部分

  輕輕地坐到位置上,今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò),菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢!今天菜場(chǎng)上的菜全部免費(fèi)供應(yīng),你們愛(ài)吃什么就拿什么。(老師給每人一只籃子)把這些菜帶回去,讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè)。(放歌曲)

買菜大班音樂(lè)教案2

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒園《綱要》中提出"在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒,要針對(duì)他們的不同特點(diǎn)和需要,讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,師幼互動(dòng)強(qiáng)調(diào)以審美感動(dòng)為核心,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

  我從孩子的生活實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維,運(yùn)用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運(yùn)用圖譜的方式讓幼兒進(jìn)行主動(dòng)的探索,引導(dǎo)幼兒初步的學(xué)習(xí)推理歌詞及符號(hào),學(xué)會(huì)認(rèn)知策略,在活動(dòng)中得到遷移和運(yùn)用。滿足每個(gè)孩子們的需求和活動(dòng)的熱情,在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功,獲得滿足。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

  2、根據(jù)自己的`生活經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  相關(guān)PPT、歌曲《買菜》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入聽音樂(lè)進(jìn)教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  二、新授

  1、談話:

  師:小朋友們,今天老師帶來(lái)了兩位客人,你們看他們是誰(shuí)。浚ǔ鍪纠夏棠毯托∨笥训膱D片)你們看老奶奶手里拿的是什么?(籃子)請(qǐng)你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

  師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場(chǎng)買菜!(出示太陽(yáng))

  師:今天的天氣怎么樣?(好)

  師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)(出示市場(chǎng)場(chǎng)景)

  師:小朋友們,你們看市場(chǎng)多熱鬧!說(shuō)一說(shuō)市場(chǎng)都有賣什么的?(請(qǐng)幼兒自由發(fā)言)

  師:小朋友們,市場(chǎng)的菜可真多啊,一會(huì)兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜。

  今天老師就和小朋友們學(xué)習(xí)一首新的歌曲名字叫"買菜"。請(qǐng)你仔細(xì)聽聽奶奶都買什么菜了?

  2、播放歌曲買菜

 。1)聽完這首歌你有什么感覺(jué)?這首歌有什么特點(diǎn)?請(qǐng)幼兒自由發(fā)言,說(shuō)說(shuō)感受。

  教師:這首歌有三部分,有唱的,有說(shuō)的。第一部分是唱的,中間是說(shuō)的,最后又是唱的。

  (2)歌詞捉迷藏,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞?芍貜(fù)再聽一遍音樂(lè)。

  3、學(xué)習(xí)歌詞出示圖譜說(shuō)歌詞,并能加入動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

  4、學(xué)習(xí)歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演唱

  三、仿編歌詞

  1、談話:小朋友們,你們都和誰(shuí)去過(guò)市場(chǎng)?(幼兒自由回答)請(qǐng)你試著唱唱!

  幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

  2、仿編中間說(shuō)唱部分,請(qǐng)幼兒大膽表現(xiàn)。

  談話:當(dāng)東西很重的時(shí)候,我們除了可以說(shuō)"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說(shuō)呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲?梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們?nèi)ベI菜吧,兩位小朋友合作站好,請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演奶奶,一個(gè)小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

買菜大班音樂(lè)教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  《買菜》這首歌是一首旋律重復(fù)、歡快的兩拍子的歌曲,主要表現(xiàn)了“我”和奶奶去買菜的場(chǎng)景,通過(guò)既有趣又押韻的歌詞,表現(xiàn)了祖孫二人快樂(lè)的買菜過(guò)程,非常符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也深受幼兒的喜歡。另外,現(xiàn)在很多孩子都存在偏食、挑食的現(xiàn)象,而本歌曲中還蘊(yùn)含著營(yíng)養(yǎng)配餐、不偏食挑食的教育價(jià)值,值得我們教師挖掘。還有就是在本次設(shè)計(jì)的過(guò)程中,我更加注重在發(fā)展幼兒唱歌能力的同時(shí),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、感受力和表現(xiàn)力。為幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),尊重和肯定幼兒獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲歡快的旋律以及說(shuō)唱這種歌唱方式的詼諧,理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

  2.喜歡音樂(lè)活動(dòng),嘗試結(jié)合自己的`生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

  3.知道飲食要均衡合理、葷素搭配,才能讓身體健康成長(zhǎng)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解歌詞內(nèi)容,隨著音樂(lè)有節(jié)奏的說(shuō)唱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞填充并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有和家人一起逛超市或菜市場(chǎng)的經(jīng)驗(yàn),初步認(rèn)識(shí)各種菜的名稱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1.歌曲圖譜(PPT);

  2.各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的);

  3.音樂(lè)《買菜》、播放器。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、發(fā)音練習(xí):《小星星》

  二、談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù))

  三、欣賞歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

  1.播放完整歌曲,幼兒欣賞。(注:根據(jù)幼兒回答的情況決定播放歌曲的次數(shù),假如幼兒還未聽清楚的話,可適當(dāng)多放幾遍音樂(lè)。)

  2.結(jié)合歌曲圖譜(PPT),引導(dǎo)幼兒理解記憶、歌詞。

 。1)師:歌里面說(shuō)今天天氣怎么樣?“我”和誰(shuí)去買菜?

  (2)我們都買了哪些菜?歌里面是怎么說(shuō)的?最后怎么樣了?(啟發(fā)幼兒回憶歌詞內(nèi)容。)

 。3)玩“找歌詞”的游戲。(教師一頁(yè)一頁(yè)展示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,學(xué)習(xí)每一頁(yè)圖片代表的歌詞。)

 。4)學(xué)習(xí)完整歌詞。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜跟隨音樂(lè)節(jié)奏完整朗誦歌詞。)

  四、學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  1.重點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲說(shuō)的部分。

 。1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲的特點(diǎn):說(shuō)唱結(jié)合。

 。2)學(xué)習(xí)按ⅩⅩ ⅩⅩ ︱ⅩⅩ Ⅹ︱的節(jié)奏說(shuō)出蘿卜 黃瓜︱西紅 柿︱,蠶豆 毛豆︱小豌 豆︱。(引導(dǎo)幼兒邊念邊拍手。)

 。3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說(shuō)的部分歌詞的秘密:每一句歌詞都由三種菜組成,前面兩樣蔬菜的菜名都是兩個(gè)字,后面一樣蔬菜的菜名是三個(gè)字。

  2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和圖譜有節(jié)奏的進(jìn)行歌詞創(chuàng)編并大膽的在同伴面前表現(xiàn)。

 。1)出示各種菜的圖片PPT(歌曲內(nèi)沒(méi)唱到的,老師有意識(shí)的按“說(shuō)”的規(guī)律圖譜),引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)一說(shuō)。

  (2)嘗試創(chuàng)編歌曲“說(shuō)”的部分。(引導(dǎo)幼兒大膽嘗試。)

  3.引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱歌曲。(鋼琴伴奏)

  4.嘗試完整演唱歌曲。(鋼琴伴奏,提醒幼兒說(shuō)和唱銜接自然。)

  5.播放音樂(lè),結(jié)合創(chuàng)編圖譜,幼兒再次完整演唱歌曲。(幼兒可加入自己創(chuàng)編的歌詞。)

  五、師幼共同探討營(yíng)養(yǎng)配餐問(wèn)題。

  1.師:小朋友們今天表現(xiàn)非常的棒,可老師這還有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)小朋友們。為什么“我”和奶奶除了買雞蛋、魚、母雞之外,還要買了青菜呢?(幼兒自由討論回答。)

  2.師。

  活動(dòng)延伸:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)們配合,在日常生活中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不偏食挑食的好習(xí)慣。

  2.在表演區(qū)中投放《買菜》音樂(lè)及相關(guān)道具,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

買菜大班音樂(lè)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

  3、在輕松歡快的律動(dòng)中,能根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、感受勞動(dòng)的樂(lè)趣,樂(lè)意為爸爸媽 媽分擔(dān)家務(wù)活。

  5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  6、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、食物圖片、背景圖。

  2、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在節(jié)奏感訓(xùn)練與發(fā)聲練習(xí)中熟悉旋律

  師: “孩子們,今天老師帶你們?nèi)ス涑校脝?汽車?lái)了,讓我們出發(fā)吧,!狈配浺,在《買菜》旋律伴奏下,師生做開車動(dòng)作進(jìn)場(chǎng):1、教師利用“停止”口令,插進(jìn)師生對(duì)話來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)奏感訓(xùn)練:

  師:“看到 紅綠 燈 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 綠燈 行 呀,紅燈 就要 停 ”

  師:“看到 老奶 奶 呀,我們 怎么 做?” 幼:“看到 老奶 奶 呀,我們 就讓 座 ”

  師:“汽車 到了 站 呀,我們 怎么 做?” 幼:“汽車 到了 站 呀,一個(gè) 挨一 個(gè) ”

  師“到了 超市 門 口,心情 怎么 樣?

  幼:“哎 呀呀 哎 呀呀 真呀 真高 興”

  2、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí):師:“剛才小朋友都說(shuō)很高興,我們高興地時(shí)候,就想唱歌,唱歌之前呀可要把嗓子練好,現(xiàn)在,讓我們一起來(lái)把嗓子練開!碧岢霭l(fā)聲練習(xí)的要求,利用結(jié)尾句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

  二、學(xué)唱歌曲

  師:“平時(shí)小朋友有沒(méi)有跟爸爸媽 媽一起去買菜?買過(guò)什么菜?”幼兒自由表達(dá)。出示“買菜”字卡,引入課題。

  1、教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞:

  圖一:“今天的天氣真呀真正好,我和奶奶去呀去買菜”

  圖二:“雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒水里游”

  圖三:“蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆”

  圖四:“哎呀呀哎呀呀裝也裝不下”

 。ń處熃柚w語(yǔ)言或形象比喻,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞)

  2、教師范唱歌曲,提問(wèn):“歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有旋律,聽聽是

  .哪里,說(shuō)的是什么?教師再次演唱歌曲,師:這次請(qǐng)你們聽我唱,圖上有兩個(gè)相同的標(biāo)記分別表示什么?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索歌詞“哎呀呀,哎呀呀”圖譜的表示方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“哎呀呀”的圖譜標(biāo)記是一個(gè)圓點(diǎn)大表示強(qiáng)、兩個(gè)圓點(diǎn)小表示弱的節(jié)奏特點(diǎn)。)

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏把歌詞讀熟。(2)幼兒放慢速度、跟著琴聲、看著圖譜學(xué)唱。

  4、玩“藏圖”游戲,熟唱歌曲。

 。1)教師抽掉其中一幅圖,讓幼兒回憶并演唱歌曲

  (2)“現(xiàn)在老師把2—3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?”(教師遮蓋2-3種菜,幼兒演唱)

 。3)“現(xiàn)在沒(méi)有菜了,你們還能唱出來(lái)嗎?”(教師把全部拿掉,幼兒演唱)

 。4)以正常的速度并用活潑愉快的情緒演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒大膽用夸張的表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)結(jié)尾句。

  5、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)方法

  教師:今天我們是怎樣學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的,可是最后圖片全部被遮蓋掉了,你們不看圖片也唱出來(lái),這是為什么呢?說(shuō)明圖片的內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里,以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)別的本領(lǐng)的時(shí)候也可以使用這個(gè)方法。

  三、復(fù)習(xí)律動(dòng),大膽創(chuàng)編“包餃子”的各種造型動(dòng)作

  老師“今天,我們?cè)诔匈I了這么多的菜,好高興,孩子們真棒,已經(jīng)學(xué)會(huì)幫忙干家務(wù)活了。那買了這么多的菜,今天中午我們來(lái)包餃子,F(xiàn)在跟老師一起來(lái)包餃子。

  1、播放“喜洋洋”的音樂(lè),全體一起復(fù)習(xí)“包餃子”律動(dòng)。

  2、小朋友就坐,教師談話貫穿感恩教育

  3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編“餃子”熟了的造型動(dòng)作,在雙圓形中兩兩結(jié)伴進(jìn)行律動(dòng)。

  4、小結(jié),在歡樂(lè)的“包餃子”律動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  1、以往在歌曲教學(xué)中,往往碰到孩子對(duì)旋律較難掌握的問(wèn)題,而孩子主要是靠反復(fù)聽來(lái)掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的`方法。在異班試教時(shí),我從進(jìn)場(chǎng)的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對(duì)旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí),輕而易舉,掌握得很快,所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

  2、學(xué)唱歌曲部分,我借助肢體語(yǔ)言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞,由于形象、生動(dòng),貼切,孩子們學(xué)得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

  3、將音樂(lè)與日常生活相結(jié)合,給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂(lè)環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂(lè)中感悟勞動(dòng)的樂(lè)趣,都能愉快地參與其中。

  4、由于是異班教學(xué),對(duì)該班的幼兒不熟悉,不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng),對(duì)歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用肢體語(yǔ)言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結(jié)束部分顯得倉(cāng)促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足,特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

  小百科:我們生活中指的“菜”通常是能做副食品的植物,如蔬菜;或經(jīng)過(guò)烹調(diào)供下飯下酒的蔬菜、蛋品、魚、肉等。

買菜大班音樂(lè)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

  2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

  3、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

  2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老奶奶頭飾一個(gè),帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

  2、節(jié)奏樂(lè)譜:

  3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

  4、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

  教材分析:

  本活動(dòng)對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō),一課時(shí)難以完成。針對(duì)中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平,我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。

  活動(dòng)一

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)幫助老人的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

  2、難點(diǎn):詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老奶奶頭飾一個(gè),雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型,蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

  2、節(jié)奏樂(lè)譜:

  3、超市一角區(qū)角布置。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):歌曲《好娃娃》

  (二)游戲?qū)牖顒?dòng):教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》,教師帶老奶奶頭飾,說(shuō)出自己的困難,讓幼兒大膽的.說(shuō)出自己的做法,激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

  師:剛才歌曲里唱的好娃娃,又給奶奶端茶,又給爺爺搬搬凳,他們真是個(gè)好娃娃。

  師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說(shuō):今天的天氣真好,我想到超市里去買些菜,可是我拿不了,應(yīng)該怎么辦呢,誰(shuí)來(lái)幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法)

  幼兒大膽回答出自己的做法:()教師帶幼兒做游戲:《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

 。ㄈ┬率冢

  1、出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

  2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

  3、提問(wèn):(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

  (1)今天的天氣好不好?

 。2)誰(shuí)和奶奶去買菜?

 。3)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬P秃托斡暗淖謱殞。?/p>

 。4)雞蛋怎么樣?

 。5)青菜怎么樣??

 。6)母雞怎么樣

 。7)魚兒怎么樣?

 。8)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)出)

  4、教師示范演唱歌曲:(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

  5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

  6、教師彈琴逐句教唱。

  7、教師和幼兒共同表演唱。

  8、科學(xué)滲透教育:教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物,對(duì)身體有好處。

  鞏固練習(xí):

  放音樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》,讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找?guī)酌變寒?dāng)棒老奶奶買菜的小朋友。

  延伸活動(dòng):

  繪畫:《我喜歡的菜》。

  活動(dòng)二

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒合作演奏能力,發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力。

  2、難點(diǎn):幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè)譜打節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏樂(lè)譜:

  2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè)器若干。

  3、歌曲磁帶:《我?guī)湍棠倘ベI菜》

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):唱歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》

 。ǘ┬蕾p打擊樂(lè)《我?guī)湍棠倘ベI菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。(教師播放歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》教師隨音樂(lè)進(jìn)行一種樂(lè)器打擊。)注意:教師極力表現(xiàn)出歌曲的歡快情緒。

 。ㄈ┏鍪敬驌魳(lè)圖譜,師幼共同分析節(jié)奏特點(diǎn),嘗試正確的打擊節(jié)奏。

 。ㄋ模┱(qǐng)幼兒自由選擇樂(lè)器,分組學(xué)習(xí)用樂(lè)器打擊節(jié)奏,逐漸到四種樂(lè)器合奏演奏。

  鞏固練習(xí):

  師幼輪流做指揮者,以增加演奏者的趣味性,以便更好的感受樂(lè)曲的情緒。

  活動(dòng)延伸:

  把樂(lè)器投放在表演區(qū),讓幼兒自由演奏。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂(lè)及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血,回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情, 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。

  小百科:奶奶是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯,讀音為nǎi n

買菜大班音樂(lè)教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞,并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。

  2、借助圖譜理解歌詞,當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí),能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

  3、游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒用書:《買菜》。

  2、投影儀,空白紙4張。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動(dòng)附圖,引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

  教師出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

  教師出示圖二、圖三,引導(dǎo)幼兒在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

  教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

  師:出了什么事啦?(教師用幼兒說(shuō)的內(nèi)容提煉歌詞)

  2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

  教師范唱歌曲。

  師:我先來(lái)唱一唱這首歌,請(qǐng)小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說(shuō)的好聽的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里,有沒(méi)有唱錯(cuò)。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

  教師再次演唱歌曲。

  師:這次請(qǐng)你們聽我唱,聽的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一,聽我有沒(méi)有唱錯(cuò)。第二,猜猜圖上兩種標(biāo)記分別表示什么?

  3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

  教師請(qǐng)幼兒放慢速度,在心中默唱。

  教師請(qǐng)幼兒以正常的.速度出聲學(xué)唱歌曲。

  師幼共同玩"藏圖"游戲。

  教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

  師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們?cè)诔臅r(shí)候能不能記住。

  師:誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

  師:我把2~3種菜蓋起來(lái),你們能唱得出來(lái)嗎?

  師:沒(méi)有圖片了,你們還能唱出來(lái)嗎?

  4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習(xí)策略。

  師:今天我們是怎么學(xué)會(huì)這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來(lái)了,這是為什么呢?說(shuō)明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

買菜大班音樂(lè)教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我控制,不大聲喊叫,體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的快樂(lè)。

  2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞,根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說(shuō)唱部分。

  3.借助圖譜理解歌詞。

  4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片(冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花)

  活動(dòng)流程:

  1、談話導(dǎo)入:

  你買過(guò)菜嗎?跟誰(shuí)一起買的?買過(guò)什么菜?

  2、出示第1、2、7、8句的圖譜,教師指圖譜講述歌曲中的故事。

  孫子和奶奶買了些什么菜?

  3、教師教唱歌曲,F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲,我們一起來(lái)聽聽。

 。1)、教師范唱歌曲。

  孫子和奶奶買了哪些菜?(幼兒基本說(shuō)出菜名)

 。2)、教師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

  師:孫子和奶奶買了……...小朋友,你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的'?

 。3)、教師再次范唱。

  歌曲中那句是沒(méi)有曲子的?我們一起來(lái)念一念。(練習(xí)2遍)同時(shí)教師出示節(jié)奏譜。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。(慢→快)

 。2)、藏圖游戲(2遍)藏圖2、圖3。.

  5、歌曲仿編。

 。1)、教師出示蔬菜圖片。

  師:老師準(zhǔn)備了許多蔬菜,我們把它們唱在歌里吧。

 。2)、幼兒集體選圖仿編。

 。3)、幼兒相互仿編。

  6、幼兒集體表演唱。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),孩子積極參與活動(dòng),課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí),利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演,體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí),幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng),對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉,如果先在課前開展 “逛菜市”的游戲活動(dòng),教學(xué)效果會(huì)更好。

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