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撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2022-12-08 09:11:02 秀雯 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案(精選10篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編幫大家整理的撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案,歡迎大家分享。

撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案(精選10篇)

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【教案準(zhǔn)備】

  幼兒人手一份操作材料(每個(gè)人8個(gè)花片)、筆、紙。

  【教案過(guò)程】

  一、“撒花片”引出教案內(nèi)容,激發(fā)幼兒參與的興趣

  1、今天老師帶來(lái)了一樣好玩的東西,我們一起來(lái)看看是什么?

  2、引出“花片”,讓幼兒仔細(xì)觀察一下,(觀察“花片”正方兩面的顏色,一面是黃色,一面是藍(lán)色)這是什么,這個(gè)好玩的東西可以怎么玩呢?

  3、教師引導(dǎo)幼兒怎么“撒花片”激發(fā)幼兒參與的興趣。

  二、撒一撒,記一記,引出8的分成。

  1、那知道了這是什么了,那我們來(lái)玩游戲吧,撒一撒、寫(xiě)一寫(xiě)(教師示范并介紹教案要求。師:現(xiàn)在我把這8個(gè)小花片撒一下,看看會(huì)發(fā)生什么情況?教師撒花片,幼兒觀察。)

  2、把教師撒花片的結(jié)果記錄下來(lái)。請(qǐng)幼兒一起讀出來(lái)。(如8個(gè)“花片”可以分成幾和幾。)

  3、再次嘗試用這樣的辦法玩“撒花片”,并且再次記錄。

  4、并再次把8的分成幾和幾(也可以說(shuō)幾和幾合起來(lái)是8)

  5、教師小結(jié):8可以分成的不只這兩種方法,還有很多的方法了,我們一起再來(lái)試一試。

  三、幼兒動(dòng)手操作,體驗(yàn)“撒花片”的樂(lè)趣。

  1、請(qǐng)幼兒試一試(幼兒游戲,每人8個(gè)“花片”,教師注意觀察幼兒情況,看是否按要求進(jìn)行操作。)

  2、把自己的操作結(jié)果用筆記錄下來(lái),可以嘗試著多撒幾次,記錄不同的分發(fā)。

  3、在操作的時(shí)候,體驗(yàn)“撒花片”帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、展示、交流。(師:好了,現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)介紹一下自己記錄的結(jié)果,老師在黑板上用數(shù)字記錄,其他幼兒補(bǔ)充。)

  四、交流結(jié)果、尋找規(guī)律。

  1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀察一下自己的記錄單,看看上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律,該怎樣排列記錄重復(fù)呢?幼兒大膽提議。我們一起來(lái)看一看這些教案完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8?每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)?8分成兩分有幾種分法?

  2、你們看哪一種分合式是有序的.?

  3、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù),下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣?左邊的變成2多了1個(gè),多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢?(右邊的6比7少1,左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù))請(qǐng)大家把分合式讀一遍,以后我們都要有序的分合和記錄。

  4、因此,我們以后再遇到分成這樣的情況時(shí),要學(xué)會(huì)按照規(guī)律來(lái)記錄。

  五、教案延伸。

  除了8的分成以外,我們還可以找更多的數(shù)字進(jìn)行分成,那讓我們?cè)僖黄鹑フ乙徽、玩一玩“撒花片”吧?/p>

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【教案目的】:

  1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果。

  2、發(fā)現(xiàn)多次記錄的異同,體驗(yàn)將八個(gè)花片分成兩分,會(huì)有不同的答案。

  【教案準(zhǔn)備】:

  幼兒人手八個(gè)花片(正面為紅色、反面為綠色),空白記錄單若干,筆若干。

  【過(guò)程】:

  1、變魔術(shù)。

  教師詢問(wèn)幼兒平時(shí)有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)表演,通常都是在哪里看到的`?

  教師表演魔術(shù),將紙盒打開(kāi)給幼兒看,請(qǐng)幼兒確認(rèn)里面是空的,然后將紙盒的另一個(gè)口子打開(kāi),竟然掉出來(lái)了八朵花片來(lái)。引起幼兒的興趣,同時(shí)引出主題“花片”

  2、看花片。

  看一看盆中的花片,和我們平常玩的有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色)

  數(shù)一數(shù),盤(pán)中有幾個(gè)花片。

  3、撒花片。

  教師示范并交代要求:把八個(gè)花片握在手里,然后輕輕撒在桌上,看看撒出來(lái)幾個(gè)紅的,幾個(gè)綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

  幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個(gè)花片,并按要求記錄。

  4、相互交流。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒(2-3人)介紹記錄的結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  幼兒對(duì)照自己的分合結(jié)果。找一找,自己記錄單上有沒(méi)有相同的記錄,相同的記錄出現(xiàn)了幾次。

  5、尋找規(guī)律。

  幼兒觀察自己的記錄單,上面的數(shù)字有沒(méi)有規(guī)律,該怎樣排列。

  幼兒重新排列,左邊從小到大排列,右邊從大到小,數(shù)數(shù)一共有幾種方法。

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探索、的興趣。

  2、初步感知5的組成,發(fā)現(xiàn)將5個(gè)花片分成兩份會(huì)有不同的答案。

  3、能用自己的方式記錄撒花片的結(jié)果,并與同伴交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一份紙盒,內(nèi)裝有5個(gè)雙色花片。

  2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

  3、幼兒用書(shū)第28頁(yè)《分分合合(一)》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察“雙色花片”。

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)花片特別的地方。

 。2)師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

  2、游戲“撒花片”。

  (1)撒一撒。

  教師示范并介紹活動(dòng)要求:把5個(gè)花片抓在手里,輕輕地撒在小筐里,看看有幾個(gè)紅色面向上,幾個(gè)是綠(黃)面向下。提醒幼兒每次都要將5個(gè)花片抓在手里再撒。

 。2)記得清。

  引導(dǎo)幼兒拿出記錄單,把剛才撒花片的結(jié)果記錄在記錄單上。每人撒5次花片,每次都拿5個(gè)花片,撒一次,記錄一次,記錄的結(jié)果要與撒出的結(jié)果一樣。

  (3)幼兒游戲,教師注意觀察幼兒是否按要求進(jìn)行活動(dòng)。

  3、展示、交流。

 。1)展示幼兒的記錄單,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴清楚的記錄方式。

 。2)集體觀察2~3張記錄單,找一找記錄單上有哪些相同的記錄,有哪些不同的.記錄。(初步感知5的組成)

 。3)教師小結(jié)。

  4、完成幼兒用書(shū)《分分合合(一)》。

 。1)幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。2)師幼共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。

  5、師幼共同小結(jié)撒5片雙色花片有哪些結(jié)果,記錄有哪些方法。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名,比較各組的情況,感知6的分合。

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。

  2.在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  4.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試用不同的方法正確記錄撒花片的結(jié)果,初步感知5的分合。

  在操作的過(guò)程中能用語(yǔ)言大膽表達(dá)探索的結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、藍(lán)兩種顏色的記錄筆若干、花片若干(花片一面紅色,一面藍(lán)色)、記錄單人手一份、小棒人手一根、紙盤(pán)人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。(觀察花片特征)

  1.今天花仙子給我們送來(lái)了很多漂亮的花片?來(lái)看看它是怎么樣的?

  2.它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫雙色花。今天我們要用這個(gè)雙色花來(lái)玩一個(gè)撒花片的游戲。

  二、撒一撒,說(shuō)一說(shuō)。(感知5個(gè)花片可以分成兩份)

  1.學(xué)看記錄單,按要求取數(shù)。

 。ㄟ@個(gè)游戲怎么玩呢,它需要一張記錄單,我們來(lái)看看記錄單,你覺(jué)得要取幾個(gè)花片?)

  2.猜測(cè)撒花片結(jié)果。

 。ㄈ绻堰@5個(gè)花片撒在我的盤(pán)子里,會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果呢?)

  3.教師示范操作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表達(dá)。

  (5個(gè)花片撒出來(lái)的結(jié)果是怎么樣的?)

  4.幼兒嘗試取花片、撒花片、分花片、說(shuō)結(jié)果。

 。ㄎ覀兿热∫粡堄涗泦危纯瓷厦婊ㄆ目倲(shù),然后取一樣多的花片,搖一搖,撒到你的盤(pán)子里,再用魔法小棒把兩種顏色的花片隔開(kāi)來(lái)。)

 。ń涣鳎耗愕5個(gè)花片撒出來(lái)的.是怎么樣的結(jié)果?)

  三、撒一撒,試一試。(嘗試用不同的方法記錄并表達(dá)結(jié)果)

  1.學(xué)看記錄單,探索記錄方法。

 。ǔ鍪居涗泦,你覺(jué)得撒出來(lái)的結(jié)果記錄在哪比較合適?我給你們準(zhǔn)備了紅顏色和藍(lán)顏色的筆,我們可以怎么記?)

  2.嘗試記錄第一次撒花片的結(jié)果。

 。ㄕ(qǐng)小朋友把你撒的結(jié)果記錄下來(lái)。)

  3.集體交流、驗(yàn)證。

 。ㄈ绻阎虚g的小棒拿走,想一想這兩種顏色的花合起來(lái)會(huì)是幾個(gè)呢?)

  小結(jié):雖然它們變成了幾個(gè)藍(lán)的幾個(gè)紅,可它們合起來(lái)還是5個(gè)。

  四、撒一撒,記一記。(邊撒邊說(shuō),正確記錄撒花片結(jié)果)

  1.幼兒多次撒花片,記錄結(jié)果。

 。ㄏ旅孢有幾次撒花片的游戲?繼續(xù)撒一次記一次。)

  2.集體交流,記錄不同的結(jié)果。

 。闳龀鰜(lái)的結(jié)果有和我的不一樣的嗎?教師記錄)

 。ǹ纯次覀冇涗浀膬蓚(gè)部分合起來(lái)是多少?依次驗(yàn)證)

  小結(jié):原來(lái)5分成了兩個(gè)部分,這兩個(gè)部分合起來(lái)還是5。

  五、延伸活動(dòng),激發(fā)再次探索的欲望。

  5個(gè)花片就能撒出那么多的結(jié)果,要是6個(gè)、7個(gè)花片那又會(huì)撒出怎么樣的結(jié)果呢?

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)等記錄自己"撒花片"的結(jié)果,學(xué)習(xí)9的組成。

  2、學(xué)習(xí)從9的分合推導(dǎo)出10的分合,能有序地進(jìn)行10的分合。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、放大的'9的分合式1張,紅色、黑色的記號(hào)筆各一支。

  2、幼兒人手1盤(pán)9個(gè)花瓣,筆若干。

  3、撒花瓣記錄單,9的分合式記錄單。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、明確"撒花瓣"游戲的規(guī)則與要求。

  1、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出盤(pán)中花瓣的數(shù)量。

  2、教師示范并交代游戲的規(guī)則與要求。

  二、幼兒進(jìn)行"撒花瓣"的游戲活動(dòng)三、展示記錄,引導(dǎo)幼兒交流分享1、展示大家的記錄單,請(qǐng)幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄,說(shuō)說(shuō)這名幼兒每次撒花瓣的結(jié)果,學(xué)習(xí)同伴的記錄策略。

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)別幼兒的記錄,發(fā)現(xiàn)并將9分成有8個(gè)答案,并將8個(gè)答案按序進(jìn)行調(diào)整。

  3、教師引導(dǎo)幼兒討論。

  四、教師引導(dǎo)幼兒由9的分合推導(dǎo)出10的分合。

  1、教師出示9的分合式,引導(dǎo)幼兒觀察、討論。

  2、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒討論并完成第一組答案的修改。

  五、請(qǐng)幼兒把自己的記錄單(9的分合式)改變成10的分合式。

  六、展示個(gè)別幼兒的修改結(jié)果,教師和幼兒共同認(rèn)讀10的分合式。

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)點(diǎn)算技巧,學(xué)會(huì)不受物體排列方式和大小的影響,正確感知數(shù)量,初步感知數(shù)的守恒概念。

  2、積極探索、分析討論,感知物體的數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:花片的不同排列的圖案兩套。

  學(xué)具:幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入活動(dòng),初步觀察、比較數(shù)量是五,排的圖案都是不同的。

  1、觀察第一幅。

  師:今天老師請(qǐng)來(lái)了花片朋友,它們喜歡變魔術(shù),變呀變,變出了兩張圖,你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀察花片)

  師:請(qǐng)你們猜猜看,這兩張圖用的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  幼:左邊的多、右邊的少……(個(gè)別幼兒猜測(cè))

  幼:一樣多。

  師:你是怎么看出來(lái)的?(請(qǐng)一個(gè)幼兒介紹)。

  師:那我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),原來(lái)它們都用了五個(gè)花片。

  2、觀察第二幅。

  師:它們變呀變,又變出了兩張圖,這一次請(qǐng)你們用剛才的方法來(lái)看看這兩張圖片上的花片哪個(gè)多?哪個(gè)少?

  教師小結(jié):原來(lái)五個(gè)花片可以排出不同的圖案。無(wú)論怎么排,我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個(gè)。

  二、第一次操作活動(dòng):感知數(shù)量相同可以有多種排法。

  分組操作,個(gè)別討論。

  1、師:我們也來(lái)玩一個(gè)變魔術(shù)的游戲吧,請(qǐng)小朋友聽(tīng)清要求:先請(qǐng)你取出5個(gè)花片,幾個(gè)花片?(強(qiáng)調(diào)),然后輕輕打開(kāi)操作板(教師示范打開(kāi)方法),想想看你還能用5個(gè)花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂(lè)幼兒開(kāi)始操作)

  2、全體幼兒觀看投影儀并請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的排法。

 、賻煟赫l(shuí)來(lái)介紹用花片拼出了什么圖案?(1個(gè))

 、趲煟合旅娴男∨笥褋(lái)猜猜看,他拼的是什么?他們猜的對(duì)不對(duì)呀?

 、蹘煟哼祝@個(gè)小朋友排了幾個(gè)花片?(糾錯(cuò))

  教師小結(jié):原來(lái)5個(gè)花片可以有許多不同的`排法。無(wú)論怎么排,它們的數(shù)量還是5。

  ④把花片送回家。

  三、第二次操作活動(dòng)——排隊(duì)(重點(diǎn))

  分組操作:感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

  1、小朋友這么厲害,接下來(lái)可有新的任務(wù)啦,請(qǐng)你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請(qǐng)你們給花片排排隊(duì),排幾排隊(duì)伍呀?(2排)每排隊(duì)伍排幾個(gè)?(5個(gè))排的時(shí)候要從小旗開(kāi)始,讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想:它們會(huì)不會(huì)排得一樣長(zhǎng)?

  2、幼兒分組操作:

  從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)排的不同的進(jìn)行講評(píng)。

 、訇(duì)伍一樣長(zhǎng)的:大小相同采取一一對(duì)應(yīng)的方法。

  師:你是怎么排的?你排的隊(duì)伍是一樣長(zhǎng)的嗎?(一樣長(zhǎng))像這樣一對(duì)一對(duì),排的整齊的我們叫他一一對(duì)應(yīng)。

  ②隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)的:大小相同排的疏密不同,隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)。

  師:為什么大小相同的花片排的隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢?(排得有的松,有的緊。)

  教師總結(jié):同樣的花片排隊(duì),有的小朋友排的時(shí)候靠的比較緊,隊(duì)伍就會(huì)短一點(diǎn)。有的小朋友排的時(shí)候里面的距離比較大,隊(duì)伍就比較長(zhǎng)。我們把這個(gè)叫做疏與密。剛才我們就是把5個(gè)花片排的一樣長(zhǎng)或者疏密不同。

  四、第三次操作活動(dòng):

  1、師:小朋友這么厲害,那就再來(lái)接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個(gè)花片怎么樣?(一個(gè)大一個(gè)小)

  師:這一次請(qǐng)你們拿5個(gè)大的花片和5個(gè)小的花片排排隊(duì),看看它們能不能排得一樣長(zhǎng)?

  2、幼兒分組操作。

  師:你們成功了嗎?表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己吧!

  五、結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)一步感知相同數(shù)量的多種排法。

  師:請(qǐng)你們送花片回家吧!我們小朋友也到操場(chǎng)上去玩?zhèn)排隊(duì)游戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊(duì)形。)

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  目標(biāo):

  能將提供的雪花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)遠(yuǎn)處的罐子里,堅(jiān)持投到相應(yīng)的數(shù)量。

  材料:

  小花片若干、不同造型的罐子組合6個(gè)、記錄表人手一張。

  玩法:

  1.將罐子放在距幼兒一米遠(yuǎn)的地方,20片花片放在小盤(pán)子里。

  2.坐在椅子上。手端小盤(pán)子將花片一個(gè)一個(gè)投進(jìn)罐子里。

  3.投完盤(pán)子里所有的花片后,數(shù)一數(shù)落入罐子里的花片數(shù)量。

  4.將投出的花片全部揀起來(lái)放進(jìn)小盤(pán)子里。

  5.在表格中記錄完成任務(wù)的情況。

  規(guī)則:

  1.一個(gè)一個(gè)投,投進(jìn)8片以上完成任務(wù)。

  2.坐在規(guī)定的位置投。

  建議:

  1.可根據(jù)幼兒的能力調(diào)整投花片的距離。

  2.罐子可以多準(zhǔn)備一些,組合成不同的造型,提高幼兒的游戲興趣。玩偶新玩法杯偶:變臉(適合大班)游戲目標(biāo):正確使用有關(guān)表情的`詞語(yǔ),并嘗試創(chuàng)編出與表情相關(guān)的故事。材料準(zhǔn)備:透明的塑料杯、紙杯、飲料瓶、各色包裝紙、毛根、各色復(fù)印紙。

  制作方法:

  1.將不同顏色的復(fù)印紙裁成小紙片,在上面畫(huà)上不同的表情,粘在紙杯的不同側(cè)面上。

  2.在透明塑料杯上用毛線裝飾上頭發(fā)。

  3.將紙杯固定在飲料瓶上,用包裝紙制作木偶的衣服,最后進(jìn)行裝飾。游戲玩法:轉(zhuǎn)動(dòng)塑料杯,就可以看到表情的變化,小朋友可以用它來(lái)表示自己的心情,也可以用它來(lái)講述"心情故事"。

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  2.知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。

  3.讓幼兒享受游戲情境中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  感知數(shù)字7,能點(diǎn)數(shù)7以內(nèi)物體,學(xué)習(xí)按數(shù)取物。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  知道數(shù)字7代表的實(shí)際數(shù)量,并正確運(yùn)用量詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  雪花片、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示圖片,以小螞蟻過(guò)生日引入,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天老師帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),我們來(lái)看看它是誰(shuí)呢?(小豬、小兔……)

  二、出示圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

 。ㄒ唬c(diǎn)數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)量。

  師:看,小螞蟻的生日蛋糕準(zhǔn)備好了,連蠟燭也插好了。小螞蟻要過(guò)幾歲生日了呢?(3歲)蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧?(7歲)

 。ǘc(diǎn)數(shù)小動(dòng)物們給小螞蟻帶的生日禮物的數(shù)量。

  三、組織幼兒進(jìn)行小組操作,練習(xí)7的點(diǎn)數(shù)。

 。ㄒ唬┏鍪狙┗ㄆ,激發(fā)幼兒興趣。

  師:小動(dòng)物給小螞蟻送禮物,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)要求進(jìn)行相應(yīng)的操作。請(qǐng)每一個(gè)小朋友拿7片雪花片。

  (二)分組進(jìn)行操作。

  1.第一組:看數(shù)字,貼雪花片。

  2.第二組:看棒棒糖圖示,用雪花片搭建棒棒糖。

  3.第三組:創(chuàng)意制作生日禮物。

  四、出示圖片,幫助幼兒鞏固復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)。

  師:派對(duì)開(kāi)始,請(qǐng)小朋友幫助小螞蟻招待小動(dòng)物,看食物數(shù)量舉出相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  活動(dòng)反思

 。ㄒ唬┗顒(dòng)亮點(diǎn)

  是借助小螞蟻的生日會(huì),讓小朋友們?cè)诟鱾(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)7,如先讓幼兒觀看朋友的禮物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),再讓幼兒自己制作禮物進(jìn)行點(diǎn)數(shù),效果是大部分幼兒可以正確點(diǎn)數(shù)7.

 。ǘ┐嬖诘.問(wèn)題

  是在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)關(guān)于量詞的運(yùn)用,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒不能清晰了解物品的量詞運(yùn)用,基本上都是用一個(gè)來(lái)表示,如:一個(gè)汽車、一個(gè)房子等。

 。ㄈ└倪M(jìn)策略

  在活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程前的日;顒(dòng)中,可以重點(diǎn)提醒幼兒量詞的運(yùn)用,如:今天我們吃了一根香蕉,每個(gè)小朋友端一把椅子等,讓幼兒日常熟悉。

  將一些簡(jiǎn)單運(yùn)用的量詞打印下來(lái),做成幼兒操作卡,投入?yún)^(qū)域中使用,讓幼兒在操作練習(xí)中學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用。

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)操作學(xué)具、觀看課件,學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),培養(yǎng)幼兒對(duì)相鄰數(shù)的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力。

  3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù),進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多1少1的`關(guān)系,知道4的相鄰數(shù)是3和5。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:幻燈片兩張,數(shù)字胸飾若干

  2、每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套;

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  以請(qǐng)幼兒觀看表演的語(yǔ)氣,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  表演內(nèi)容是:一位小朋友扮演數(shù)字"4",哭著來(lái)到小朋友面前,請(qǐng)小朋友幫助找朋友。

  二、展開(kāi)

  1、教師引導(dǎo)幼兒做游戲"開(kāi)花",觀察比較感知3、4、5三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系。

  (1)教師引導(dǎo),幼兒操作,比較3、4之間的關(guān)系。

  春天到了,花園里的花都開(kāi)放了,花園里掀開(kāi)了3朵藍(lán)花,過(guò)了今天,又開(kāi)了4朵黃花,

  請(qǐng)小朋友給他們找出數(shù)字朋友。

  提問(wèn):"藍(lán)花和黃花誰(shuí)多誰(shuí)少?藍(lán)花比黃花少幾朵?3比4少幾?

  通過(guò)游戲,你知道了4的一個(gè)好朋友是幾?(因?yàn)?比4少1,4的一個(gè)好朋友是3)

  (2)以同樣方法,引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

  花園里又開(kāi)了5朵紅花,請(qǐng)你給它找出數(shù)字朋友吧!

  引導(dǎo)幼兒比較,得出答案,5比4多1,4的另一個(gè)好朋友是5。

  (3)教師小結(jié):剛才,我們大家一起做了一件好事,給數(shù)字4找到了好朋友,

  它們是3和5,也就是說(shuō),4的好朋友是3和5。

  2、教師播放課件,驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

  (1)屏幕上出現(xiàn)3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較,得出3比4少1,4的好朋友是3。

  屏幕上出開(kāi)出5朵紅花和數(shù)字5,引導(dǎo)比較,得出結(jié)論。5比4多1,4的好朋友是。

  (2)出現(xiàn)數(shù)字3、4、5,把數(shù)字"4"請(qǐng)上臺(tái)來(lái),問(wèn):"數(shù)字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?

  幼兒一起說(shuō)出結(jié)論:4的好朋友是3和5。

  玩法:每個(gè)幼兒帶一個(gè)數(shù)字(3、4、5)的胸飾,戴數(shù)字4的幼兒做找朋友的人,

  聽(tīng)著找朋友的音樂(lè)邊拍手邊找朋友,音樂(lè)停,每人找兩個(gè)朋友,一個(gè)是數(shù)字3,一個(gè)是數(shù)字5。

  找對(duì)了共同慶賀。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束

  組織幼兒收起學(xué)具,自然下課。

  撒花片活動(dòng)大班數(shù)學(xué)教案 篇11

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn),嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力。

  2、了解春天的季節(jié)特征,感受大自然的美麗景色。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件(與幼兒共同設(shè)計(jì)好的花壇);

  2、花壇設(shè)計(jì)圖(呈封閉狀排列);

  3、數(shù)字卡片;

  4、貼紙、筆等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入。

  春天到了,我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮,所以這幾天,我們做了很多的工作,看了幼兒園的花壇,拍了照,并畫(huà)了設(shè)計(jì)稿。今天我們就來(lái)數(shù)一數(shù)幼兒園的各個(gè)花壇需要放多少盆花。

  二、數(shù)花壇里的花

  數(shù)直線排列的花(價(jià)值分析:運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的'經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))

  1、出示長(zhǎng)條形的花壇

  提問(wèn):這個(gè)花壇需要幾朵花?你是怎么數(shù)的?

  小結(jié):嗯,有的小朋友用心里數(shù)的辦法把花壇的花數(shù)清楚,有的小朋友用接著往下數(shù)的辦法,有的……,你們的辦法真靈,數(shù)的真快!

  數(shù)呈封閉狀排列的花

  2、出示長(zhǎng)方形的花壇(價(jià)值分析:嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法,提高數(shù)數(shù)能力)

  1)有一朵不一樣顏色花的花壇

  數(shù)一數(shù)有幾朵花。你是怎么數(shù)的?你從哪里開(kāi)始數(shù)的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)數(shù)到哪里結(jié)束?

  2)全部的花是一種顏色的花壇

  現(xiàn)在花一摸一樣了,又該怎么數(shù)呢?

  小結(jié):你們的辦法真棒,有的用做標(biāo)記的方法數(shù)、有的用手指摁住來(lái)數(shù),有的……記住了從哪朵小花數(shù)起,就能知道數(shù)到哪里停下來(lái),這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù)。

  3、幼兒數(shù)花壇中的花

  1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇,我們一起再數(shù)數(shù)其他花壇需要幾朵花。

  2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù),如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  3)數(shù)好了放在前面想對(duì)應(yīng)的黑板上。

  3、幼兒交流:你數(shù)了哪個(gè)花壇?你是怎么數(shù)的?

  小結(jié):今天你們數(shù)清了我們花壇里需要多少花,又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候,我們可以用這些方法試一試,數(shù)一數(shù),這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

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