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中班音樂教案《小龍人》模板（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案《小龍人》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案《小龍人》 1
活動目標：
1．學唱歌曲，初步學習用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲。
2．了解龍的特征，體會龍年的喜悅之情
活動準備：
小龍人手偶、圖譜。
活動過程：
一、和小龍人打招呼，激發(fā)幼兒的興趣。
1．師：今天朱老師帶來了一個新朋友，你想認識她么？
2．小龍人：小朋友們好，我是小龍人，認識你們真開心。
3．鼓勵幼兒主動和小龍人打招呼，交朋友。
二、木偶劇，欣賞歌曲，了解歌詞內(nèi)容。
1.師：小龍人今天還帶來了它的禮物，一首好聽的歌曲，你想不想聽呢？
2.木偶表演，欣賞歌曲。
3.你們聽出來沒有，朱老師可是聽出來了，小龍人唱的是誰呀？
4.小龍人長什么樣呀？（頭上有犄角，身后有尾巴）（圖譜）
5.你還聽到了什么？它說了什么？（誰也不知道我有多少秘密）（圖譜）
6.它的秘密是什么呀？（我是一只小青龍）（圖譜）
7.它只有這一個秘密么？（我有許多的秘密）（圖譜）
8.它把許多的秘密告訴我們了么？它說？（就不告訴你）（圖譜）
9.小結：原來“小龍人”長得那么可愛，頭上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有許多的秘密就是不告訴我們，讓我們自己猜呢。
三、念歌詞，理解歌詞。
1.師：你們想和小龍人一起唱她的歌曲么？（想）那小龍人，我們可以和你一起唱歌么？
2.小龍人：那我要先考考你們剛才有沒有仔細聽我唱歌，那就先請你們用好聽有節(jié)奏的聲音把歌詞念一念吧。
3.帶領幼兒看圖譜念歌詞。
四、結合圖譜學習演唱歌曲。
1.小龍人，你覺得我們小朋友念得怎么樣��？
2.小龍人：小朋友念得真好，現(xiàn)在我就請你們和我一起唱吧。
3.請幼兒跟著輕聲唱歌曲《小龍人》。
4.你喜歡哪一句，我們來試試唱一唱。
5.我們再來和小龍人一起唱一唱，這次我們一定比小龍人唱的更好。
6.看圖譜進行演唱。
五、初步學習用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲
1．朱老師這里也有一首歌曲《小龍人》，你們聽聽看我的這首《小龍人》和小龍人剛才自己唱的有什么地方不一樣。
2．完整地欣賞歌曲《小龍人》。
3．對了，你聽得真認真：在這首歌里，有幾句歌詞的后面還有一個小尾巴。哪些地方有小尾巴的.，你能幫忙找出來么？（一一出示圖譜）
4．小尾巴是怎么唱得？（教師帶領幼兒唱卡農(nóng)部分）
5．請幼兒和教師合作演唱歌曲。
�。�1）分句：請幼兒演唱歌曲，教師說卡農(nóng)的部分。（節(jié)奏譜）
�。�2）分句：請幼兒嘗試說卡農(nóng)的部分，教師演唱歌曲。
6．完整地用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。
7．小朋友想不想邊看圖譜，邊和老師一起唱一唱呢？
（1）這一遍小朋友輕輕的，速度慢一點，我們來試試。
（2）這一遍請小朋友用好聽的聲音、速度再快一點來演唱歌曲，試試看，你們一定行的。
�。�3）小龍人你會唱我們的這首《小龍人》么？哈哈，那這回輪到我們小朋友教你啦，你可要好好學呀。
四、創(chuàng)編歌曲。
1．師：你猜猜小龍人還有什么小秘密呀？
2．鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。
中班音樂教案《小龍人》 2
一、設計思路
《小龍人》為題開展，開始的設計意圖是《小龍人》是一部很有名的電視劇，許多孩子看見過，其中小龍人是一個活潑、可愛并沖充滿正義的角色，而寶寶、貝貝、奇奇更是與孩子的年齡相仿，他們共同演繹的一段奇特故事，孩子非常感興趣，且對于小龍人曲子本身而言旋律輕快、簡單，也便于孩子記憶。
二、活動實錄
(1)活動目標：
1、看圖譜學習歌曲并初步掌握重唱。
2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容，大膽創(chuàng)編與之相匹配的動作，提高表現(xiàn)力。
3、體驗創(chuàng)編歌曲動作的樂趣，大膽表演動作。
(2)活動準備：
1、各小節(jié)相匹配的圖譜。
2、錄音機
(3)活動過程：
1、圖譜導入，引起幼兒興趣。
師：這里有一副圖，她會唱一首歌，你覺得她會唱什么呢？（請幼兒欣賞歌曲，并要求邊看圖譜，邊聽歌曲）
�。ㄔu析：以圖譜的形式，引導幼兒記憶歌詞，即形象又便于記憶。）
2、結合圖譜，講述自己所聽到的歌詞。
在逐句講述歌詞的同時教師與幼兒一起討論圖譜中出現(xiàn)的歌曲符號，了解圖譜信息。（再聽一遍歌曲）
�。ㄔu析：熟悉歌曲，與幼兒一起討論圖譜含義，有利于幼兒復習鞏固原有知識技能，并引出重點，易于化解。）
3、重點化解重唱這一難點，再次熟悉歌詞。
�。ㄔu析：重唱的多次復習，幫助幼兒能掌握整個曲子的旋律。）
4、小段小段創(chuàng)編動作，先請個別幼兒大膽表演，然后有意識地請能力較弱的幼兒加以模仿。
�。ㄔu析：逐段幫助幼兒討論創(chuàng)編動作，是比較適合我班基礎比較弱的情況的。）
歌詞《小龍人》
我頭上有犄角
我身后有尾巴
誰也不知道
我有多少秘密
我頭上有犄角
我身后有尾巴
誰也不知道
我有多少秘密
我是一條小青龍
我有多少小秘密
我是一條小青龍
我有多少小秘密
我有許多的秘密
就不告訴你
就不告訴你
就不告訴你
三、活動評價
在活動結束后許多老師幫我分析這節(jié)課的流程及構架，我開始意識到自己對這一特色的把握還是不夠的，對孩子的'興趣點著落處不夠準確，這首歌曲是孩子比較感興趣的，但是它卻是脫離幼兒生活的，畢竟龍在生活中是不存在的，孩子很難通過動作將之表演出來。不過從這次活動后，我就經(jīng)常從孩子對教學內(nèi)容的參與積極性來探索適合的教學手段、不斷調(diào)整。
中班音樂教案《小龍人》 3
一、教學目標
1. 讓學生了解《小龍人》這首歌曲的基本內(nèi)容和旋律，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
2. 引導幼兒通過歌曲欣賞，感受音樂的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
3. 通過歌曲的學習，引導幼兒理解歌曲中傳達的友情、探索等主題，增強幼兒的情感體驗。
4. 鼓勵幼兒通過舞蹈、游戲等形式，表達自己對歌曲的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
二、教學準備
1. 《小龍人》歌曲的錄音或視頻資料。
2. 相關的'音樂教具，如節(jié)奏棒、小樂器等。
3. 歌曲相關的圖譜或圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
三、教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)
播放《小龍人》的旋律，引起幼兒的興趣。
通過提問，引導幼兒了解歌曲的主題和背景。
2. 歌曲欣賞
播放完整的《小龍人》歌曲，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師通過提問，引導幼兒關注歌曲中的旋律、節(jié)奏等元素。
3. 歌曲學習
教師逐句教唱《小龍人》，讓幼兒跟唱。
教師使用圖譜或圖片，幫助幼兒理解歌曲中的歌詞和意境。
分小組讓幼兒進行合唱練習，每個小組練唱一遍。
4. 舞蹈學習
教師根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律，設計簡單的舞蹈動作。
教師演示舞蹈動作，并鼓勵幼兒模仿和學習。
分小組讓幼兒進行舞蹈表演，每個小組表演一遍。
5. 游戲?qū)W習
教師設計音樂游戲，如“音樂接龍”、“聽音樂猜動作”等。
教師說明游戲規(guī)則，并帶領幼兒進行游戲。
通過游戲，讓幼兒更深入地理解和感受《小龍人》這首歌曲。
6. 課堂小結
教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，并鼓勵幼兒分享自己的學習感受。
教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評，并給予肯定和鼓勵。
四、教學反思
本節(jié)課通過《小龍人》這首歌曲的學習，讓幼兒感受到了音樂的魅力和力量。在教學過程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，通過多種形式的教學活動，讓幼兒更深入地理解和感受歌曲。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵幼兒通過舞蹈、游戲等形式表達自己對歌曲的理解和感受。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的教學方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
中班音樂教案《小龍人》 4
教學目標：
1. 讓幼兒熟悉歌曲《小龍人》的旋律和歌詞，并能初步演唱。
2. 通過歌曲的學習，讓幼兒了解小龍人的特點，如頭上有犄角、身后有尾巴等。
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和對音樂情感的體驗與表達能力。
4. 激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，提高幼兒的參與積極性。
教學準備：
1. 《小龍人》歌曲音頻。
2. 小龍人的圖片或玩偶，以及相關的歌詞圖譜。
3. 音樂教室或活動室，確保環(huán)境安靜且適合進行音樂活動。
教學過程：
一、導入
1. 教師向幼兒介紹新朋友“小龍人”，出示小龍人的圖片或玩偶，引起幼兒的興趣。
2. 教師與幼兒進行簡單的互動，如：“小朋友們，你們想認識這位新朋友嗎？他是誰呀？他長什么樣子呢？”
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《小龍人》的歌曲音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 教師引導幼兒注意歌曲中的歌詞內(nèi)容，并提問：“你們聽出來小龍人唱的是誰嗎？他還說了些什么呢？”
三、學習歌詞
1. 教師出示歌詞圖譜，帶領幼兒一起熟悉歌詞內(nèi)容。圖譜上可以包括小龍人的形象、歌詞內(nèi)容等。
2. 教師逐句教唱，讓幼兒跟著一起學唱。對于較難的歌詞部分，教師可以進行多次重復，幫助幼兒記憶。
3. 教師鼓勵幼兒嘗試自己演唱歌曲，對于表現(xiàn)積極的.幼兒給予表揚和鼓勵。
四、表演與互動
1. 教師組織幼兒進行小組表演，讓幼兒在小組內(nèi)自由分配角色，進行歌曲的演唱和表演。
2. 教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，可以加入一些簡單的舞蹈動作或道具來豐富表演內(nèi)容。
3. 表演結束后，教師邀請其他小組進行點評和分享，讓幼兒在互動中相互學習和提高。
五、總結與延伸
1. 教師與幼兒一起回顧歌曲《小龍人》的歌詞和旋律，鞏固學習效果。
2. 教師引導幼兒思考：“小龍人還有哪些秘密呢？你們想不想知道呢？”激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。
3. 教師可以延伸一些相關的音樂活動或游戲，如：讓幼兒自己創(chuàng)作一首關于小龍人的歌曲或舞蹈等，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
教學反思：
在本節(jié)音樂課中，教師注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，通過多種形式的教學活動讓幼兒熟悉歌曲《小龍人》的旋律和歌詞內(nèi)容，并初步掌握演唱技巧。同時，教師還注重培養(yǎng)幼兒的音樂欣賞能力和對音樂情感的體驗與表達能力，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂、感受音樂。然而，在教學過程中也存在一些不足之處，如：部分幼兒在演唱時聲音不夠響亮、節(jié)奏不夠準確等，需要教師在今后的教學中加以改進和提高。
中班音樂教案《小龍人》 5
一、教學目標：
1. 讓幼兒通過歌曲《小龍人》感受歡快的音樂氛圍，培養(yǎng)對音樂節(jié)奏的感知能力。
2. 引導幼兒學習歌曲《小龍人》的歌詞，并嘗試用自然的聲音和表情演唱。
3. 鼓勵幼兒運用身體動作表達歌曲內(nèi)容，增強幼兒的協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)力。
4. 激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。
二、教學準備：
1. 《小龍人》歌曲音頻及歌詞。
2. 相關的音樂器材，如小鼓、小鈴鐺等。
3. 裝飾成中國傳統(tǒng)風格的教室環(huán)境，如貼上中國龍、燈籠等圖案。
三、教學過程：
1. 導入（5分鐘）
教師播放《小龍人》歌曲音頻，引導幼兒感受音樂的歡快氛圍。
教師介紹小龍人的`形象特點，并帶領幼兒一起模仿小龍人的動作，如搖頭、擺尾等。
2. 歌曲學習（10分鐘）
教師向幼兒展示《小龍人》的歌詞，并逐句教唱。
教師利用音樂器材，如小鼓、小鈴鐺等，幫助幼兒感受歌曲的節(jié)奏和旋律。
教師鼓勵幼兒跟唱，并注意指導幼兒用自然的聲音和表情演唱。
3. 歌曲表演（10分鐘）
教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，自由發(fā)揮身體動作，表達小龍人的形象和情感。
教師組織幼兒進行小組合作，每組選擇一個“小龍人”領唱，其他幼兒則作為伴舞或伴奏。
每組表演結束后，教師和幼兒一起給予評價和鼓勵，并選出最佳表演小組。
4. 拓展活動（5分鐘）
教師向幼兒介紹小龍人在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如勇敢、智慧等。
教師鼓勵幼兒講述自己知道的其他關于龍的故事或傳說，并分享給全班幼兒聽。
教師與幼兒一起制作簡單的龍形手工藝品，如剪紙龍、折紙龍等，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的體驗。
5. 總結評價（5分鐘）
教師對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結，并強調(diào)幼兒在音樂學習和傳統(tǒng)文化體驗中的收獲和成長。
教師鼓勵幼兒繼續(xù)探索和學習更多關于中國傳統(tǒng)文化的知識，培養(yǎng)幼兒的愛國情懷和文化自信。
四、教學反思：
在教學過程中，教師應注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造性，鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力和表現(xiàn)力。
教師應關注每個幼兒的學習情況，及時給予指導和幫助，確保每個幼兒都能在音樂學習和傳統(tǒng)文化體驗中獲得成長和進步。
教師應充分利用教室環(huán)境和音樂器材等資源，營造豐富多樣的音樂學習氛圍，激發(fā)幼兒對音樂的興趣和喜愛。
中班音樂教案《小龍人》 6
一、教學目標
1. 讓幼兒通過歌曲《小龍人》的學習，感受音樂的歡快和活潑，培養(yǎng)對音樂的喜愛。
2. 引導幼兒跟隨音樂的節(jié)奏進行簡單的舞蹈動作，增強幼兒的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。
3. 通過歌曲的學習，讓幼兒了解小龍人的形象，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人合作的能力，增強團隊意識和集體榮譽感。
二、教學準備
1. 《小龍人》歌曲的'音頻資料。
2. 小龍人的圖片或玩偶，以激發(fā)幼兒的興趣。
3. 寬敞的活動空間，方便幼兒進行舞蹈表演。
三、教學過程
1. 導入環(huán)節(jié)
教師向幼兒展示小龍人的圖片或玩偶，激發(fā)幼兒對小龍人的興趣。
提問幼兒：“你們知道小龍人是什么樣的嗎？他們有什么特點？”引導幼兒進行討論。
2. 歌曲欣賞
播放《小龍人》的音頻資料，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
提問幼兒：“你們聽完這首歌有什么感覺？歌曲中的小龍人在做什么？”引導幼兒表達自己的感受。
3. 歌曲學習
教師逐句教唱《小龍人》，讓幼兒跟唱并模仿歌曲中的動作。
教師注意糾正幼兒的發(fā)音和節(jié)奏，確保幼兒能夠準確地唱出歌曲。
教師可以利用圖譜或動作示范，幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容和歌詞。
4. 舞蹈表演
教師根據(jù)歌曲的旋律和節(jié)奏，設計簡單的舞蹈動作。
教師向幼兒演示舞蹈動作，并鼓勵幼兒跟隨學習。
分小組讓幼兒進行舞蹈表演，每個小組可以設計自己的舞蹈動作和隊形。
教師和其他幼兒一起觀看表演，并給予積極的反饋和鼓勵。
5. 拓展活動
教師可以組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒扮演小龍人進行探索和冒險。
教師可以提供畫紙和顏料，讓幼兒畫出自己心中的小龍人形象。
教師可以引導幼兒進行歌曲創(chuàng)作，嘗試將其他動物或形象融入到歌曲中。
6. 課堂小結
教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結，并鼓勵幼兒分享自己的收獲和感受。
教師對幼兒的表演和創(chuàng)作給予肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和積極性。
四、教學反思
本節(jié)課通過《小龍人》這首歌曲的學習，不僅讓幼兒感受到了音樂的魅力，還通過舞蹈表演和拓展活動等多種形式，讓幼兒更深入地了解小龍人的形象，并培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在教學過程中，我注重激發(fā)幼兒的興趣和積極性，同時也注重培養(yǎng)幼兒的合作能力和集體榮譽感。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多適合幼兒的教學方法，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
中班音樂教案《小龍人》 7
一、活動目標
1. 學唱歌曲《小龍人》，感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律。
2. 通過歌曲學習，了解龍的特征，激發(fā)幼兒對龍文化的興趣。
3. 通過角色扮演等活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作和協(xié)調(diào)能力，同時提升他們的語言表達和溝通能力。
二、活動準備
1. 小龍人手偶或玩具，用于激發(fā)幼兒的興趣和互動。
2. 《小龍人》歌曲的音頻或視頻資料。
3. 歌曲的圖譜或歌詞卡片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。
4. 簡單的.道具和布景，用于角色扮演活動。
三、活動過程
1. 導入活動
教師出示小龍人手偶或玩具，與幼兒打招呼，介紹新朋友“小龍人”。
播放《小龍人》歌曲的音頻或視頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌曲學唱
教師出示歌曲的圖譜或歌詞卡片，帶領幼兒一起朗讀歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
教師彈奏或播放歌曲伴奏，讓幼兒跟著節(jié)奏輕聲哼唱。
教師逐句教唱，重點關注歌曲中的難點部分，如高音、節(jié)奏等。
多次重復練習，讓幼兒逐漸熟悉歌曲并掌握旋律。
3. 角色扮演
將幼兒分成若干小組，每組選出一名幼兒扮演小龍人，其他幼兒扮演其他角色（如小朋友、小動物等）。
搭配音樂，讓幼兒進行角色扮演和表演，展示他們對歌曲的理解和感受。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，同時提醒他們注意節(jié)奏和表情。
4. 拓展活動
讓幼兒分享自己扮演小龍人的感受和體驗，提高他們的語言表達能力。
引導幼兒思考龍文化的特點和意義，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的興趣。
可以組織幼兒進行繪畫、手工等創(chuàng)意活動，讓他們用自己的方式表達對龍文化的理解和喜愛。
四、活動總結
表揚幼兒在活動中的積極表現(xiàn)和進步，鼓勵他們繼續(xù)努力。
總結本次活動的收獲和成果，讓幼兒明確自己學到了什么。
布置適當?shù)恼n后作業(yè)或延伸活動，如讓幼兒回家與家人一起學唱《小龍人》歌曲或制作龍文化相關的手工作品等。
通過以上步驟的實施，中班音樂教案《小龍人》旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習歌曲、了解龍文化、培養(yǎng)團隊合作和協(xié)調(diào)能力以及語言表達和溝通能力等多方面的能力。
中班音樂教案《小龍人》 8
一、教學目標
1. 讓學生了解《小龍人》這首歌曲，并學習其旋律和歌詞。
2. 培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，通過歌曲感受音樂的節(jié)奏和旋律。
3. 激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們通過舞蹈或游戲的方式表達自己對歌曲的理解。
4. 培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表演能力。
二、教學準備
1. 《小龍人》的音樂錄音或視頻。
2. 教室布置，如設立舞臺或表演區(qū)。
3. 相關的樂器或道具，如打擊樂器、頭飾等。
三、教學過程
1. 導入
教師播放《小龍人》的音樂，吸引學生的注意力。
教師介紹《小龍人》的背景和創(chuàng)作背景，激發(fā)學生的.興趣。
2. 歌曲學習
教師播放《小龍人》的歌曲，讓學生先聽一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師教授歌曲的歌詞，并讓學生跟唱。
教師引導學生分析歌曲中的重要元素，如旋律、節(jié)奏等。
播放歌曲的空白部分，讓學生嘗試自己哼唱。
3. 舞蹈學習
教師鼓勵學生通過舞蹈表達自己對歌曲的理解。
教師教授基于歌曲節(jié)奏和旋律的舞蹈動作，讓學生模仿。
分小組讓學生自由創(chuàng)作舞蹈，并上臺表演。
4. 游戲?qū)W習
教師設計音樂游戲，如“我是小音樂家”等，讓學生參與。
在游戲中，教師引導學生使用音樂語言說出自己的想法和觀點。
教師準備相關的樂器或道具，讓學生制作簡易樂器并演奏。
5. 總結與分享
教師總結本次課程的學習內(nèi)容，并對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
邀請學生分享自己在課程中的感受和收獲。
四、教學反思
在教學過程中，教師應根據(jù)學生的實際情況和反饋，靈活調(diào)整教學策略和方法。同時，教師也應關注學生的情感體驗和創(chuàng)造力的發(fā)展，鼓勵他們積極參與音樂活動，享受音樂帶來的樂趣。此外，教師還應注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表演能力，為他們提供展示自我才華的機會。
中班音樂教案《小龍人》 9
教學目標：
1. 通過學唱《小龍人》這首歌曲，讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律。
2. 引導幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試用動作表達歌曲中的意境。
3. 培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學準備：
1. 《小龍人》歌曲音頻及伴奏。
2. 小龍人的圖片或視頻資料，用于介紹小龍人的特點。
3. 道具：如龍角、尾巴等，用于幼兒表演時增加趣味性。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師播放小龍人的圖片或視頻資料，向幼兒介紹小龍人的形象和特點，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 教師：“小朋友們，你們知道小龍人嗎？他們頭上有犄角，身后有尾巴，非�？蓯�。今天我們要學習一首關于小龍人的歌曲，你們想不想聽呢？”
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《小龍人》的歌曲音頻，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲。
2. 教師：“這首歌曲好聽嗎？你們聽到了什么？歌曲中的小龍人在做什么呢？”
三、學習歌詞
1. 教師出示歌詞，帶領幼兒一起朗讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2. 教師逐句教唱，讓幼兒跟著一起學唱。對于歌詞中的難點部分，教師可以進行多次重復，幫助幼兒記憶。
四、動作創(chuàng)編
1. 教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用動作表達歌曲中的意境。例如，“小龍人，小龍人，頭上有犄角”可以用手模仿犄角的形狀；“身后有尾巴”可以擺動身體模仿尾巴的動作。
2. 教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編出屬于自己的動作。同時，教師也可以提供一些動作建議，供幼兒參考。
3. 幼兒分成小組，進行動作展示和互評，讓每個幼兒都有機會展示自己的創(chuàng)造成果。
五、表演與展示
1. 教師播放《小龍人》的伴奏音頻，讓幼兒跟著伴奏進行演唱和表演。
2. 教師鼓勵幼兒大膽地展示自己的動作和歌聲，同時提醒他們注意節(jié)奏和音準。
3. 表演結束后，教師邀請其他小組進行點評和分享，讓幼兒在互動中相互學習和提高。
六、總結與延伸
1. 教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容，總結歌曲《小龍人》的.特點和學習方法。
2. 教師鼓勵幼兒回家后與家人一起分享這首歌曲，并嘗試用家中的道具進行表演。
3. 教師可以延伸一些相關的音樂活動或游戲，如讓幼兒嘗試創(chuàng)作自己的歌曲或舞蹈等，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學反思：
在本次音樂課中，我注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造力，通過欣賞、學唱、動作創(chuàng)編和表演等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受音樂的魅力。同時，我也注意到部分幼兒在表演時存在緊張和不自信的情況，需要我在今后的教學中更加關注他們的情感需求，給予更多的鼓勵和支持。
中班音樂教案《小龍人》 10
一、活動目標
1. 通過學習歌曲《小龍人歷險記》，感受歌曲中勇敢、堅韌的精神。
2. 讓幼兒了解音樂與故事結合的表達方式，培養(yǎng)音樂想象力和創(chuàng)造力。
3. 引導幼兒通過音樂與動作的結合，表達歌曲中的情感與情節(jié)。
二、活動準備
1. 《小龍人歷險記》歌曲的音頻資料。
2. 歌曲相關的圖片或動畫片段，用于幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
3. 簡單的道具和服裝，如小龍人的頭飾、披風等，供幼兒表演時使用。
三、活動過程
1. 導入活動
教師向幼兒介紹小龍人這個角色，并簡單講述小龍人歷險記的故事背景。
播放《小龍人歷險記》歌曲的音頻，讓幼兒初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
2. 歌曲欣賞與理解
教師出示與歌曲相關的圖片或動畫片段，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
教師引導幼兒觀察圖片或動畫，并嘗試用自己的話描述歌曲中的情節(jié)。
多次播放歌曲音頻，讓幼兒逐漸熟悉歌曲并嘗試跟唱。
3. 歌曲學唱
教師帶領幼兒一起朗讀歌詞，并解釋歌詞中的生詞和難句。
教師彈奏或播放歌曲伴奏，讓幼兒跟著節(jié)奏輕聲哼唱。
教師逐句教唱，重點關注歌曲中的旋律和節(jié)奏。
多次重復練習，讓幼兒逐漸掌握歌曲并嘗試獨立演唱。
4. 音樂與動作的結合
教師引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動作，如小龍人飛翔、探險等。
教師示范并教授一些簡單的舞蹈動作，讓幼兒跟隨學習。
搭配音樂，讓幼兒邊唱邊跳，表達歌曲中的'情感與情節(jié)。
5. 角色扮演與表演
教師提供簡單的道具和服裝，讓幼兒選擇自己喜歡的角色進行扮演（如小龍人、怪獸等）。
教師組織幼兒進行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中感受歌曲中的冒險與樂趣。
邀請幼兒上臺表演自己編排的節(jié)目，展示他們的創(chuàng)造力和表演能力。
四、活動總結
教師肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
引導幼兒回顧歌曲《小龍人歷險記》中的故事情節(jié)和歌曲內(nèi)容，鞏固他們的記憶和理解。
布置適當?shù)恼n后作業(yè)或延伸活動，如讓幼兒回家與家長一起分享自己的表演或創(chuàng)作自己的小龍人故事等。
通過以上活動的設計和實施，幼兒將能夠在音樂與故事的結合中感受到音樂的魅力和力量，培養(yǎng)他們的音樂想象力和創(chuàng)造力。同時，通過角色扮演和表演等活動，幼兒還能夠鍛煉自己的語言表達和溝通能力以及團隊合作和協(xié)調(diào)能力。
中班音樂教案《小龍人》 11
一、教學目標
1. 使學生熟悉《小龍人》歌曲的旋律和歌詞，能夠跟隨音樂進行簡單的演唱。
2. 培養(yǎng)學生的音樂感知能力，讓他們能夠感受到歌曲中的節(jié)奏和旋律變化。
3. 激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過角色扮演、舞蹈等形式表達歌曲內(nèi)容。
4. 培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作和表現(xiàn)力，通過小組活動增進學生之間的友誼。
二、教學準備
1. 《小龍人》歌曲的音樂文件和歌詞。
2. 教室的布置，可設置表演區(qū)、角色扮演區(qū)等。
3. 相關的道具，如小龍人的頭飾、尾巴等。
三、教學過程
1. 導入
開始前播放《小龍人》的動畫片段，吸引學生的注意力。
引導學生談論小龍人的特點，如勇敢、善良等，為接下來的教學做鋪墊。
2. 歌曲學習
教師播放《小龍人》的歌曲，讓學生先聽一遍，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
教師教授歌曲的歌詞，并讓學生跟唱�？梢苑侄谓淌冢_保學生能夠準確掌握。
鼓勵學生嘗試用自己的方式演唱歌曲，如改變速度、音調(diào)等，增加學習的趣味性。
3. 角色扮演與舞蹈
將學生分成小組，每組選擇一名學生扮演小龍人，其他學生扮演小龍人的朋友或敵人。
引導學生根據(jù)歌曲內(nèi)容，設計簡單的角色扮演和舞蹈動作。教師可以先示范，然后讓學生自由發(fā)揮。
讓學生在表演區(qū)進行角色扮演和舞蹈表演，其他學生可以觀看并鼓掌鼓勵。
4. 創(chuàng)意活動
提供相關道具，如頭飾、尾巴等，讓學生自由選擇并裝扮成小龍人或其他角色。
鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作與《小龍人》相關的故事或繪畫作品，并與其他同學分享。
5. 總結與分享
教師總結本次課程的學習內(nèi)容，對學生的'表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。
邀請學生分享自己在課程中的感受和收獲，如學到了什么、最喜歡哪個環(huán)節(jié)等。
四、教學反思
本次教學通過角色扮演、舞蹈和創(chuàng)意活動等形式，讓學生充分參與到《小龍人》歌曲的學習中。在教學過程中，教師應關注學生的情感體驗和創(chuàng)造力的發(fā)揮，鼓勵學生大膽嘗試和表達。同時，教師也應注意學生的安全問題，確�；顒釉诎踩沫h(huán)境中進行。通過本次教學，學生不僅能夠熟悉《小龍人》歌曲的旋律和歌詞，還能夠感受到音樂的魅力，提高音樂感知能力。
中班音樂教案《小龍人》 12
教學目標：
1. 感受《小龍人》歌曲的歡快氛圍，培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和欣賞能力。
2. 通過歌詞的學習，讓幼兒了解小龍人的特點和故事，豐富幼兒的知識儲備。
3. 引導幼兒根據(jù)歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容，用動作和表情表達歌曲中的情感，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
教學準備：
1. 《小龍人》歌曲音頻和歌詞。
2. 小龍人的相關圖片或繪本，用于介紹小龍人的故事和形象。
3. 簡單的道具，如龍角、尾巴等，用于增強表演的`趣味性。
教學過程：
一、故事導入
1. 教師向幼兒展示小龍人的圖片或繪本，講述小龍人的故事，激發(fā)幼兒的興趣。
2. 教師：“小朋友們，今天我們要認識一位新朋友，他的名字叫做小龍人。小龍人住在遙遠的龍島上，他頭上有犄角，身后有尾巴，非�？蓯�。小龍人經(jīng)常和他的朋友們一起玩耍，他們的生活充滿了樂趣。那么，你們想不想聽一首關于小龍人的歌曲呢？”
二、欣賞歌曲
1. 教師播放《小龍人》的歌曲音頻，讓幼兒完整地欣賞一遍歌曲。
2. 教師：“這首歌曲好聽嗎？你們感受到了什么？歌曲中的小龍人在做什么呢？”
三、學習歌詞
1. 教師出示歌詞，帶領幼兒一起朗讀歌詞，讓幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
2. 教師解釋歌詞中的生僻詞匯和含義，幫助幼兒更好地理解歌詞。
3. 教師逐句教唱，讓幼兒跟著一起學唱。在教唱過程中，教師可以結合歌曲的節(jié)奏和旋律，讓幼兒更好地感受音樂的魅力。
四、動作表演
1. 教師引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，嘗試用動作和表情表達歌曲中的情感。例如，“小龍人，小龍人，頭上有犄角”可以用手模仿犄角的形狀；“身后有尾巴”可以擺動身體模仿尾巴的動作；“龍島上真好玩”可以表現(xiàn)出歡快的表情和動作。
2. 教師鼓勵幼兒自由發(fā)揮，創(chuàng)編出屬于自己的動作和表情。同時，教師也可以提供一些動作建議，供幼兒參考。
3. 幼兒分成小組，進行動作表演。每個小組可以選取一段歌詞進行表演，也可以整首歌曲進行表演。表演結束后，教師和其他小組進行點評和分享。
五、完整演唱與表演
1. 教師播放《小龍人》的伴奏音頻，讓幼兒跟著伴奏進行完整的演唱和表演。
2. 在表演過程中，教師可以鼓勵幼兒用道具和服裝進行裝扮，增強表演的趣味性。
3. 表演結束后，教師邀請其他小組進行點評和分享，讓幼兒在互動中相互學習和提高。
六、總結與延伸
1. 教師與幼兒一起回顧今天的學習內(nèi)容，總結歌曲《小龍人》的特點和學習成果。
2. 教師鼓勵幼兒回家后與家人一起分享這首歌曲和表演，增進親子關系。
3. 教師可以延伸一些相關的音樂活動或游戲，如讓幼兒嘗試創(chuàng)作關于小龍人的歌曲或故事等，進一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力。
教學反思：
在本次音樂課中，我注重通過故事導入和動作表演等方式，激發(fā)幼兒的興趣和積極性。同時，我也關注到每個幼兒的學習進度和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和支持。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)部分幼兒在動作表演時缺乏自信，需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的自信心和表現(xiàn)力。
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