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小學(xué)音樂(lè)幸福年教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小學(xué)音樂(lè)幸福年教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)音樂(lè)幸福年教案1
教學(xué)內(nèi)容
聽聽：民樂(lè)合奏《幸福年》
認(rèn)認(rèn)：常見(jiàn)的民族樂(lè)器：二胡、板胡、嗩吶、笛子
教學(xué)目的
1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種中國(guó)民族樂(lè)器，了解二胡、板胡的音色特點(diǎn)，熟悉民樂(lè)合奏這種演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族民間器樂(lè)的興趣。
2、聽辨樂(lè)曲《幸福年》的主題旋律，體會(huì)樂(lè)曲采用不同的樂(lè)器重復(fù)主題旋律所表現(xiàn)的喜慶豐收、共度新春的喜悅心情，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。
3、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《幸福年》，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民的熱情。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、識(shí)辨二胡與板胡的音色特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，指導(dǎo)、組織學(xué)生課堂即興表演來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備
打擊樂(lè)器、多媒體電腦及多媒體教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好
2、發(fā)聲練習(xí)
二、認(rèn)認(rèn)：民樂(lè)合奏、常見(jiàn)的民族樂(lè)器
1、認(rèn)識(shí)：?jiǎn)顓�、笛子（熟悉音色特點(diǎn)）
2、認(rèn)識(shí)板胡：
A、學(xué)生講述二胡音色特點(diǎn)
B、介紹板胡的外形、演奏方法、音色特點(diǎn)。
c、比較二胡和板胡的外形、演奏方法、音色特點(diǎn)
�。ㄍ庑危合嗨�、演奏方法：相近、音色：二胡音色優(yōu)美、柔和，板胡音色高亢、明亮）
3、聽辨
播放嗩吶、笛子、二胡和板胡的演奏片段，由學(xué)生聽辨這些樂(lè)曲的演奏樂(lè)器。
4、認(rèn)識(shí)民樂(lè)合奏的演奏形式
�。ㄆ聊怀鍪久駱�(lè)合奏的演出圖片）
講解民樂(lè)合奏演奏形式。
三、欣賞樂(lè)曲《幸福年》
�。ㄆ聊怀鍪菊n題）
1、初聽樂(lè)曲
屏幕出示要求邊聽邊想的問(wèn)題：
�。�1）樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？
�。�2）這首樂(lè)曲描繪了一幅怎樣的情景？
第一遍播放樂(lè)曲《幸福年》，學(xué)生回答以上問(wèn)題
屏幕出示：全曲活潑歡快熱烈奔放，樂(lè)曲描繪了一幅人們喜慶豐收，共度新春的歡樂(lè)場(chǎng)景。
師：《幸福年》這首民族樂(lè)曲用質(zhì)樸明朗并具有鮮明地方色彩的音樂(lè)語(yǔ)言，反映了農(nóng)村豐收景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
2、復(fù)聽樂(lè)曲
�。�1）師生跟琴哼唱主題旋律
�。�2）師：這首樂(lè)曲以一個(gè)主題旋律作多次的重復(fù)。
問(wèn)題：主題旋律共出現(xiàn)了幾次？
�。牎熃榻B）邊聽邊介紹
3、分段欣賞：
師：我們按照主旋律出現(xiàn)的'次數(shù)把樂(lè)曲分成四段。
�。�1）第一段：
問(wèn)題：這段樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？表達(dá)了怎樣的情緒？
�。�2）第二段：
問(wèn)題：這段樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？你仿佛看到了怎樣的場(chǎng)景？
�。�3）第三段：
問(wèn)題：這段樂(lè)曲的主奏樂(lè)器是什么？表達(dá)了農(nóng)民們?cè)鯓拥男那椋?/p>
�。�4）第四段：
問(wèn)題：這段樂(lè)曲由哪兩種樂(lè)器領(lǐng)奏？情緒與前幾段有何不同？
小結(jié)：
樂(lè)曲將同一旋律用不同音色的樂(lè)器演奏，以質(zhì)樸明朗、具有鮮明地方色彩的音樂(lè)語(yǔ)言，反映了農(nóng)村豐收的
景象，表現(xiàn)了農(nóng)民喜迎新年愉悅舒暢的心情。
4、完整聽賞
師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：今年是我們國(guó)家、我們中華民族的幸福年，澳門回歸祖國(guó)，新中國(guó)華誕五十年，上海解放五十周年，新世紀(jì)的到來(lái)，同樣也是個(gè)------;我們要珍惜今天的幸福生活------
今天欣賞的這首民樂(lè)合奏，我們可用哪些方式和動(dòng)作來(lái)共度新春，歡慶豐收？
�。ńM織學(xué)生邊聽邊即興表演，表現(xiàn)對(duì)樂(lè)曲的理解）
四、下課
聽音樂(lè)出教室。
小學(xué)音樂(lè)幸福年教案2
教學(xué)目的：
1、通過(guò)歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學(xué)生的快樂(lè)情緒及借助肢體、表情來(lái)喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣。
2、通過(guò)練唱歌曲，感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
3、在唱演過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂(lè)綜合能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，調(diào)動(dòng)情緒
1、聽音樂(lè)唱歌曲《郊游》，律動(dòng)進(jìn)入課堂；
2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動(dòng)情緒
師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂(lè)童話故事，好嗎？
二、童話激趣，學(xué)唱歌曲
1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點(diǎn)音符
師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會(huì)有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！
×．×│×．××．××．××．×│×00‖
芝麻開門芝麻快快開開門
師：我們一起來(lái)數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門
�。ㄕ�(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)配合打門）
小朋友們真厲害，門打開了。
（展示歌譜）
2、引入《白雪公主》童話，學(xué)唱歌曲。
師：瞧！白雪公主和七個(gè)小矮人
�、�、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》
�。ㄗ寣W(xué)生扮演白雪公主和七個(gè)小矮人在跳舞）
師：原來(lái)他們正在排練準(zhǔn)備開幸福的PAITY，你們想?yún)⒓訂�？（想）那我們得�?wèn)問(wèn)白雪公主歡迎不歡迎我們。
師：白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊?PARTY，行嗎？
生：行啊，這樣更熱鬧啊！
師：你們準(zhǔn)備在學(xué)唱什么歌曲？
生：在學(xué)唱《假如幸福的話拍拍手吧》
師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會(huì)唱的，要不我們大家一起來(lái)學(xué)唱好嗎？
�、�、按節(jié)奏練讀歌詞
師：有誰(shuí)知道剛才他們是用什么形式來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的幸福和高興的?
生:跳舞拍手
師:對(duì)了,那你們能不能用身體語(yǔ)言來(lái)回答我呢,那我現(xiàn)在就來(lái)考考你們!
A師按節(jié)奏讀歌詞，生做動(dòng)作。
B生按節(jié)奏讀歌詞
�、恰㈦S錄音學(xué)唱
師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來(lái)吧
�、取㈦S琴小聲跟唱
師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來(lái)吧
三、激發(fā)感情，配動(dòng)作演唱歌曲
激發(fā)感情，配動(dòng)作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）
師：如果感到幸福的話你們就唱起來(lái)跳起來(lái)吧！
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作
1、激發(fā)創(chuàng)作靈感
師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺(jué)得在幸福PARTY上還可以通過(guò)做哪些動(dòng)作、唱哪些歌詞來(lái)表達(dá)你的幸�？鞓�(lè)呢？現(xiàn)在你們就做回小小作詞家！
2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導(dǎo)）
3、唱一唱、演一演
4、比一比、評(píng)一評(píng)
五、小結(jié)，隨音樂(lè)下課。
師唱：如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭
生做動(dòng)作：點(diǎn)頭
師唱：如果感到幸福你就跟我走
生做動(dòng)作；走兩步
師唱：如果感到幸福你就說(shuō)再見(jiàn)
生唱：再見(jiàn)！
大家一起唱起來(lái)，在歌聲中結(jié)束此課
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