幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》（精選12篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》（精選12篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇1
活動目標：
1、感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂及詼諧情趣。
2、能大膽地根據(jù)歌詞內容與同伴合作表演，體驗協(xié)調一致的和諧感。
3、知道要從小就做個勤勞的孩子。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
歌曲動畫《粉刷匠》。
活動過程：
一、欣賞圖片：粉刷匠。
1、教師：看!這個新朋友是誰呀?他在干什么?
2、小結：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戲中學唱歌曲。
1、教師：粉刷匠一邊刷一邊還唱著好聽的歌曲呢。
2、教師范唱歌曲。(配上相應的動作和夸張的表情)
3、教師：粉刷匠刷了房子的哪里?粉刷的時候刷子像什么?最后粉刷匠的鼻子怎樣了?
4、教師可以用歌詞來對幼兒的回答做個總結。
5、重點引領孩子做一做“哎呦!我的小鼻子變呀變了樣”這一句的幽默與開心、可愛。
6、教師：現(xiàn)在老師做粉刷匠，你們做新房子，我們開始刷房子嘍。(幼兒一人做房子造型，教師表演唱)
7、幼兒兩兩做房子，教師表演唱，提醒幼兒注意傾聽。
8、邀請部分幼兒做粉刷匠，和教師一起表演。
9、分角色表演唱。(一半幼兒做房子，一半幼兒做粉刷匠，第二次交換角色。)
三、完整學唱歌曲，感受歌曲的.幽默、可愛。
1、教師：今天我們玩了小小粉刷匠的游戲，粉刷匠的歌曲你們會唱了嗎?用好聽的聲音唱出來吧。
2、幼兒跟隨琴聲演唱歌曲。
3、幼兒戴上“粉刷匠帽”進行表演唱。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇2
活動目標：
1、進一步認識各種刷子，簡單了解它的特征和用途。
2、愿意隨著歌曲的音樂節(jié)奏，用動作表現(xiàn)使用刷子時的動態(tài)。 活動準備：
物質準備：1、粉刷匠PPT、圖譜（節(jié)奏卡）、粉刷匠音樂
2、各種刷子的圖片與使用功能。
經(jīng)驗準備：基本認識各種刷子。
活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小豬的新房圖片）
1、“你們覺得小豬的新房漂亮嗎？”
2、“幫小豬想想辦法怎么辦呢？可以和小伙伴一起想想，一起猜猜準備好了就舉手�！�
小結：小豬的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法高高興興地來到了刷子商店。
二、刷子商店（出示各種刷子的圖片）
1、“第一把刷子叫什么名字呢，它能干些什么呢？小豬能用它刷房子嗎？”
2、“第二把刷子叫什么名字，怎么用？小豬會選它嗎？”
3、“第三把刷子和第四把刷子是干什么的呢？能用它們來刷墻嗎？” 小結：小豬找到了適合的墻刷高興回到了家。
三、小豬高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲
1、“小豬一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、“我們一起來聽一聽：我是一個粉刷匠，每天工作忙。我要把那新房子，刷得更漂亮。刷了屋頂又刷墻，刷門又刷窗，你看我那新房子，全都變了樣�！�
第二遍：有節(jié)奏說歌詞
1、“小豬唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞�！澳銈兟牭谜孀屑�，那小豬是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：這個小豬做的真好，我們一起跟著小豬邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有小豬有不同的'刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：加上旋律
小豬們，有沒有信心唱起來。我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、手偶表演：粉刷匠
1、你們唱得真好，許多房子的主人聽到你們的歌聲都把沒刷好的房子帶來了，請你們幫幫它們，愿意嗎？
2、請你們左手套上房子，右手準備好刷子跟好音樂的節(jié)奏，邊唱邊為房子刷一刷�？梢杂媚銈儎倓偹Φ姆椒�，音樂開始咯！
小結：真好，粉刷匠們。你們的房子刷的很漂亮，房子的主人讓我好好謝謝你們。下次歡迎你們去小舞臺為別的房子也粉刷一下，可以嗎？
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇3
活動領域：
藝術——音樂
活動目標：
1、 學唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節(jié)奏，做一些簡單的刷墻動作。 活動準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎么辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，并找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家里，就開始準備刷墻了。它會怎么刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什么呀？”
2、幼兒復述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎么刷的呢？有誰愿意刷給我們看一看”
小結：做的'真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷墻。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節(jié)奏哦。（引導幼兒有節(jié)奏的刷墻。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、游戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具并回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做墻，讓幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，幼兒做成另一面墻，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節(jié)奏及方向做刷墻的動作。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇4
活動設計背景
考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設計了豐富的內容，強調幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。在《粉刷匠》音樂聲中，讓幼兒動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓其充分表現(xiàn)自我。
活動目標
1、 引導幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。
2、 初步學唱歌曲，體驗粉刷匠勞動的快樂。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍。
3、 鼓勵幼兒運用多種歌唱形式演唱。能大膽的根據(jù)歌詞內容進行動作的`表演。
教學重點、難點
重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。培養(yǎng)良好的音樂習慣，使幼兒逐步積累起感受和欣賞音樂的經(jīng)驗。
難點：認識語詞節(jié)奏。演唱時吐字清晰。
活動準備
1、音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》
2、節(jié)奏普
3、舊報紙坐的帽子、絲巾、
活動過程
導入：發(fā)聲練習（讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面）吐字正確清晰
準備：小律動《小貓咪》
1、 猜謎語：
師：小朋友們喜歡猜謎語嗎？我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。（手）
說說你們的小手能干什么？
下面看看老師的手能干什么？（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
2、 師：小朋友們一看就知道老師的手在做什么，我們一起來坐一坐，看誰的小手最能干。
3、 師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽（邊念邊拍語詞節(jié)奏）
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。 我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。 哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
4、 認識語詞節(jié)奏， ×× ×××× ××× ×××-‖
“今天我們就把這首好聽的小兒歌配上音樂唱出來�！�
學習歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你們用什么粉刷墻壁��？”（手）
學唱后表演：配有（舞蹈）絲巾、帽子
“我們一起跟著音樂試一試吧！”
5、 再見歌結束活動。音樂中老師和大家一起唱再見歌。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇5
教學意圖：
綜述孩子們對于粉刷匠可能不是了解，而通過歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠，并知道他是怎么工作的。
活動目標：
1、學唱歌曲《粉刷匠》，能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學習根據(jù)歌詞內容自由編動作。
重點難點：
學唱歌曲，并能進行表演。
能自己編動作表現(xiàn)歌曲。
教具準備：
1、《小朋友的書 勤勞的人們》;磁帶及錄音機。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動流程：一、欣賞《小朋友的書 勤勞的人們》第14頁"粉刷匠"的畫面提問：圖上有誰?在干什么?
請幼兒來學一學粉刷匠刷墻的動作。
二、欣賞歌曲老師帶來了一首《粉刷匠》的歌曲，請你們一起來聽聽。
提問：歌曲里講的是誰的故事?
聽了之后，你有什么感覺?(引導幼兒感覺輕松、幽默的情緒)
三、學唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問：你聽到歌曲里唱了什么?你覺得哪一句最好聽?
(二)學唱歌曲。
教師結合伴奏范唱，幼兒輕聲跟唱。
提問：他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默，并嘗試用動作來表示)幼兒跟音樂伴奏演唱若干遍。
(三) 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組，一人做墻，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍時互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，教師兩手各拉兩個幼兒成一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。幼兒表演一遍后，教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻，請幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動作。(引導幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來)
活動反思：音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲，她以活潑、風趣的曲調和輕松、幽默的歌詞相結合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。
韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果，我這樣組織了教學：首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒，以此來創(chuàng)設情境，激發(fā)孩子們學習的`興趣，主動參與的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戲中，引導幼兒學做房子或粉刷匠，在教師一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌詞內容，從而自然而然地學會了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子，在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇6
各位領導各位老師你們好！今天，我就人民教育出版全日制培智學科音樂教材第五冊第四課《粉刷匠》說說自己的教學思想和教學策略。
一、說教材
�。ㄒ唬┙滩姆治�
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲，歌曲采用了四二拍。歌曲只用了五個音，由四個規(guī)整的樂句構成。通過由五個唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動時喜悅心情以及忘我勞動的精神。從而教育學生熱愛勞動以及樂觀向上的精神。
（二）學情分析
大多數(shù)智力落后學生學習動機缺乏，學習興趣較少，學習遷移能力很差，需要發(fā)展不平衡，不能正確的自我評價，具有偏激的心理狀態(tài)。
�。ㄈ┙虒W目標
1、認知目標：感受歌曲輕松、風趣的旋律，有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的'合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。
�。ㄋ模┙虒W重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
�。ㄎ澹┙虒W難點：感受勞動的愉快，領悟“勞動最光榮”的道理，樹立“愛勞動”的意識。
二、教學方法
1、教法：本課采用了創(chuàng)設情境法、討論法、聽唱法。針對培智學生愛玩的特點，我還采用了音樂表演法，實施了寓教于樂的教學策略。
2、學法：音樂是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想象的藝術，不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，特別是在激活學生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。所以我采用了整體感知法、視聽法、討論法、實踐法。
三、教具準備：
鋼琴、多媒體、打擊樂器、帽子。
四、教學過程：
�。ㄒ唬M織教學：（模擬清晨洗涮情景舞）采用多媒體播放舞蹈《快嘴巴》
�。ǘ畬胄抡n：采用講故事導入情境。突出主題勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！
�。ㄈ�、學唱歌曲
1、欣賞歌曲采用多媒體播放歌曲。
2、提問：同學們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？
3、再次聆聽歌曲《粉刷匠》。一邊聆聽歌曲一邊帶動學生體會四二拍的強弱規(guī)律。
4、認認、練練。認識四二拍拍號，知道它的強弱規(guī)律�？磮D拍節(jié)奏，感受四二拍的強弱規(guī)律。
5、歌曲編配打擊樂伴奏
1）將全班同學分成兩個小組，分別拿不同的打擊樂器。
2）根據(jù)歌曲的節(jié)奏編配打擊樂伴奏。
3）用打擊樂器為歌曲《粉刷匠》伴奏。
6、按節(jié)奏朗讀歌詞。
7、老師范唱歌曲。
8、教唱歌曲《粉刷匠》輕聲跟著老師琴聲演唱歌曲。
9、歌曲藝術處理，分句處理歌曲的強弱，以及情感表達。
（四）、隨音樂律動
讓學生戴上紙帽，精神抖擻。隨音樂邊唱歌曲邊做動作。
�。ㄎ澹⒐餐硌莞枨斗鬯⒔场�
將全班同學分成打擊樂器伴奏組和舞蹈組共同表演歌曲《粉刷匠》。
五、本課小結：
通過學唱歌曲《粉刷匠》，突出主題熱愛勞動，做勤勞的人。勞動是神奇的，勞動是偉大的，勞動最光榮。八、教學反思
本節(jié)課以新課程理念為指導，以審美為核心，體現(xiàn)情感育人。教學中恰當?shù)夭捎米灾鳌⒑献鞯膶W習方式，使學生主動獲取，主動發(fā)展。通過多媒體教學有效的提高了教學效果，學生在濃郁的音樂情境中感受體驗，創(chuàng)造表現(xiàn)，積極參與音樂活動。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇7
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌詞內容，學會演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌旋律進行簡單的動作表演。
3、喜歡唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活動準備：
1、配套音樂
2、圖譜
3、圖片：粉刷匠、美麗的新房子。
活動過程：
一、導入。
師生隨音樂入場（鋼琴伴奏粉刷匠）
1、出示圖片《美麗的新房子》
師：看！這座房子漂亮嗎？是誰讓它變得這樣漂亮的？
2、出示粉刷匠的圖片
師：他是誰？（掌握稱呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《粉刷匠》
1、教師清唱歌曲，請幼兒仔細聽歌詞
師：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的.時候刷子像什么？最后粉刷匠的鼻子怎樣了？
2、教師根據(jù)幼兒的回答內容出示相應的圖片。
師：最后一句歌詞是“哎呀我的小鼻子變呀變了樣”。你們來想一想，粉刷匠的鼻子是怎么變了樣的？
出示最后一張粉刷匠弄臟臉的圖片。教師再次示范演唱歌曲，要求幼兒仔細聽。
3、跟隨伴奏，教師大聲唱，幼兒輕聲唱。（反復練習兩到三次）分男女孩子、前后排跟老師進行完整地學唱。
三、用簡單的動作為歌曲打節(jié)奏。
師：你知道粉刷匠是怎么樣粉刷房子的嗎？（指名幼兒學習模仿粉刷匠的動作）教師帶領幼兒集體模仿粉刷匠的動作。
師：現(xiàn)在我要來粉刷墻壁，看看我是怎么做的？（隨伴奏邊演唱邊做動作）集體隨音樂做刷房子的動作。
歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
師：請小朋友們用好聽的聲音，一邊看圖片，一邊輕輕地跟著老師一起來唱一唱。加上刷房子的動作，邊打節(jié)拍邊進行演唱。
四、結束部分
師：小粉刷匠們，我們一起去外面粉刷墻壁吧！
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇8
一、活動目標：
1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍
2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
3、培養(yǎng)幼兒親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒
二、音樂教學重點：
聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏
三．音樂教具準備：
1、音樂：《粉刷匠》、《再見歌》
2、樂器：節(jié)奏棒
3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙
四：活動過程：
1、音樂聆聽游戲
1.唱名字
老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字，請小朋友用動作或聲音作出回應
例如：（老師）××××│×××（幼兒）做動作：站起來、舉手；
貝貝貝貝在哪里？
貝貝、貝貝在這兒！
2.音樂問候
老師和小朋友拍手互相進行音樂問候
例如:（老師）唱：小朋友們好�。ㄓ祝┏耗愫�，你好，ⅹ老師你好！
3.聽《粉刷匠》伴奏音樂
�。�1）師：老師的手真靈巧，喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽，認真看，老師的手跟著音樂怎么跳舞的？一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。
（2）配班老師放音樂，主班老師手有節(jié)奏的做動作
�。�3）老師請小朋友一起跟音樂模仿做手的動作
�。�4）老師鼓勵、表揚小朋友們的表現(xiàn)
附手的.律動：
第一個樂句：胸前拍手
第二個樂句：前平舉左右晃手
第三個樂句：前平舉雙手交替上下做刷墻動作
第四個樂句：伸出食指，雙手分別交替點自己的鼻子
c．音樂語言游戲（10分）
1.猜謎語：
�、賻煟合矚g猜謎嗎?我說你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。(手)
②師：說說你們的小手能干什么?
2.能干的小手：
�、賻煟合旅婵纯蠢蠋煹氖帜芨墒裁�?
（拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷）
②師：小朋友真聰明，一看就知道老師的手在做什么？我們一起來做一做，看誰的小手最能干？
3.音樂語詞節(jié)奏
�、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊�，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)
我是一個粉刷匠，粉刷本領強。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻，刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子，變呀變了樣。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇9
【教學目標】：
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學生的合作意識、動手
能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，
能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感
情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過學唱《粉刷匠》，引導學生在教學活動中體驗勞動
的快樂，領悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意
識。
【教學重、難點】
1、教學重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
并參與表演。
2、教學難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學過程】：
一．組織教學（師生問好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導入新課（三分鐘）
講故事（情境導入）
今天老師要給小朋友講一個關于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領很強，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受��？（學生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景，）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲(八分鐘)
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
�。ㄒ唬┨釂柼钤~
1、我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣。強
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
�。ǘ┱故竟�(jié)奏
1.請各別學生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出
來。老師出示節(jié)奏卡，請同學從中選出相應的節(jié)奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請全體同學模仿演示同學的聲音，按相應的節(jié)奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）
�。ò迨荆� 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的`圖形代表不同的節(jié)奏進行訓練，激發(fā)學生的學習熱情，訓練學生對節(jié)奏的反應能力，強化學生的合作意識，同時也讓學生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）
小朋友們真聰明一學就會了，現(xiàn)在老師要給你們一個“愛的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學這“愛的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著老師一起做這個鼓勵的手勢吧。小朋友們都學會了，當你遇到一個人很棒的時候你也可以用這手勢來鼓勵他。在學這首歌之前，先跟著老師來發(fā)聲練習。
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇10
教學內容：
學唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教學目標：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當一個小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣。通過自主創(chuàng)編歌詞加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音樂出版社出版的義務教育一年級第九課的內容。這一課主是培養(yǎng)孩子動手能力的單元。音樂是一門綜合的藝術，學生學會唱了一首歌曲，并不代表他就學懂了音樂，如何挖掘音樂潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學生內在的音樂修養(yǎng)，才是音樂課的關鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調。僅用五個音組成，旋律多為級進和三度音程的小跳，節(jié)奏簡單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個樂句組成，簡潔的音樂樂段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。
學情分析：
對學生來說，動手勞動是孩子們的樂趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過程，培養(yǎng)學生辛勤勞動、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的精神品質和優(yōu)良習慣。
設計理念：
音樂來源于個體對生活的感知，并通過音樂符號的形式表現(xiàn)出來。在這一課堂中，讓學生在演唱、表演。實踐的過程中，運用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術活動，調動學生參與音樂活動的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識并且把自身的思想、情感，想象融入課中，體現(xiàn)了學生自我創(chuàng)作的風格、張揚個性，而且增強了熱愛生活、熱愛勞動的美好情感。
教學重點：
指導學生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。
教學難點：
唱出粉刷匠快樂的心情和對歌詞的理解。
教具準備：
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時安排：
一課時。
教學過程：
一、組織教學
師生問好。
二、導入
師：老師今天給大家?guī)砹藥追游锏膱D片，你們猜一猜它們都在做什么呢？（課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴……）
生：……
師：同學們真聰明！下面我們再來欣賞一首歌曲，聽聽看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說明了一個什么樣的道理？
生：……（出示課件標題：“勞動最光榮”）
師：那你們在家都幫爸爸媽媽做事情嗎？
生：……
師：老師有個小小的游戲，我們運用四二拍節(jié)奏的方式提問回答。
你會 做什 么啊 ？
我會 衣服 啊
師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因為他剛搬進了新家，他的房子還沒有來得及刷呢？你們愿意和老師一起來幫助他粉刷新房子嗎？
生：愿意……
板書：粉刷匠
師：這就是我們今天要學習的新課。
三、新授
師：既然小朋友們都想來幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是不是應該先把本領學會��？
生：是的……
1、師：讓我們先來看一個節(jié)奏型（課件出示四二拍的節(jié)奏型）
老師帶領同學們拍一拍，并請一位同學進行表演。
2、把書本翻開，完整聆聽歌曲范唱，初步感受歌中快樂的感情。
3、復聽歌曲，聽一聽歌曲中都唱了哪些的內容？小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢？
生答：………
4、聽老師彈琴并范唱全曲，請同學回答老師是用一種什么樣的情緒進行演唱的呢？
生答：快樂、愉快……
師：同學們都回答的非常的正確，那下面我們就來學習這首歌曲，同樣也要帶有快樂的.心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學習并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評定進行鼓勵。
四、歌曲表現(xiàn)
師：課前，同學們都準備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂，呆著快樂心情和今天的收獲，舞起來吧�。▽W生表演）
老師請上幾位同學上臺表演，底下同學邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)
老師準備了兩座小房子，今天也想請來兩位最能干的小朋友和我一起來把它們刷一刷，我們也來比一比誰家的房子最漂亮哦
生高興地配合，老師給予肯定和贊美。
六、知識拓展
師：在這個社會上還有許多的職業(yè)，像農民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國家的建設做出了自己的貢獻。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點編創(chuàng)了一下這段歌詞，請同學們聽老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
師：同學們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也能和老師一樣編出自己的歌曲，請小朋友們發(fā)揮自己的想象也來試一試吧。
七、課后作業(yè)
1、根據(jù)職業(yè)特點創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進行演唱。
八、總結，下課
世界上的職業(yè)有千萬種，個個都是好能手，他們都在為社會的進步貢獻出自己的一份力量，因為只有辛勤的勞動才會換來幸福的生活。（再次點題）
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇11
教學內容：
本課內容是全日制培智學校教科書（試用本）音樂第五冊第四課
1.唱唱：《粉刷匠》 2.練練：歌表演
3.聽聽：《我有一雙小小手》授課教師：賀華
授課學校：
十堰市鄖陽區(qū)特殊教育學校授課年級：培智三年級課時安排：一課時學期簡析:教材分析：《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。
學情分析：
我校培智三年級學生已有一、二年級的音樂基礎，學生的節(jié)奏感、動作協(xié)調性都比較好、也比較好動，吐字也比較清晰，對唱歌跳舞很感興趣；有個別學生反應比較慢動作協(xié)調性比較差。教學目標：
1、能有感情的演唱《粉刷匠》，并在學會歌曲后感受音樂，表現(xiàn)勞動者的形象，親自動手當一名小小的粉刷匠。
2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學生對音樂學習的興趣，通過自主創(chuàng)編動作加強對音樂旋律的熟記，激發(fā)學生學習音樂的熱情。
3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習慣。
教材分析：
《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調，一段體結構。輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的.頑皮神態(tài)；一方面教育學生熱愛勞動和樂觀向上的精神。教學重點：有感情地演唱歌曲。教學難點：創(chuàng)編表演。
教學方式：
體驗、聽唱、合作、聆聽。
教學教具：
課件電子琴自制帽子顏料自制房子等。教學過程:
一、組織教學：師生問好
二、導入：猜謎語
�。�1）兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它（打一人體部位器官）——手。
�。�2）說一說你們的小手在生活中都會干什么?師：穿衣、洗臉、刷牙、吃飯、掃地、寫字…都離不開我們的手。今天就讓我們跟著音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！板書：《粉刷匠》
三、學習歌曲: (一)、聆聽歌曲《粉刷匠》。.
1、初聽：提問歌曲中唱的是誰？他在干什么？
2、復聽：他是怎么做的？發(fā)生了什么事情？
3、再聽:用什么樣的情緒演唱歌曲?（快樂、愉快、高興）
�。ǘ⿲W唱歌曲《粉刷匠》。
1、教師笵唱。
2、節(jié)奏練習：
X X X X ┃ X X X ┃ X X X X ┃ X — ┃
3、按節(jié)奏讀歌詞：
4、跟琴學唱歌曲
5、有表情地演唱唱歌。
6、分角色演唱歌曲。
7、創(chuàng)編動作進行歌表演，注意歌曲的情緒。
8、粉刷自制的房子。（學生上黑板演示，播放音樂）
四、游戲：
兩人一組，一個做粉刷匠，一個做房子，隨音樂做動作。（小結）小粉刷匠熱愛勞動，不怕臟不拍累，我們應該向他學習，在學校要主動打掃衛(wèi)生，在家要積極做自己力所能及的家務活，做一個愛勞動的好孩子。
五、延伸活動：欣賞歌曲《我有一雙小小手》。
六、小結：我們每個人都有一雙手，所以自己的事情自己做，要做一個熱愛勞動的好孩子！
幼兒園中班音樂教案《粉刷匠》 篇12
一、教材分析
《粉刷匠》選自省編教材,中班主題活動,主題二《幫助我們的人》中活動六《粉刷匠》 ,《粉刷匠》是一首風趣、活潑的波蘭兒童歌曲,輕松風趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術的,同時表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了灰的頑皮神態(tài)；一方面教育幼兒,熱愛勞動和樂觀向上的精神�！胺鬯ⅰ被顒釉谖覀兊纳钪须S處可見，幼兒園、建筑工地、家庭裝修上,經(jīng)常能看到粉刷匠在工作,很容易引起孩子們的興趣。因此，從孩子們所能觀察到的事物入手，結合孩子的興趣點，設計本次活動。
二、活動目標
《指南》建議我們要給幼兒創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。營造安全的心理氛圍，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)。根據(jù)對《指南》的要求及教材的分析,將活動目標定為以下兩點
1、學唱歌曲《粉刷匠》，體驗歌曲中的幽默。
2、能大膽的根據(jù)歌曲內容進行動作表演。
三、活動準備
1、課件
2、報紙做的漆匠帽3、小刷子人手一把四、教學方法
在《指南》中有關藝術的教學目標與指導要點指出,幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。根據(jù)以上精神和中班幼兒的學習特點,我采用了以下教學方法
1、演示講解法,運用課件向幼兒提供活動的內容。
2、提問法,在此過程中鞏固對歌詞的記憶。
3、示范法,現(xiàn)場的演唱,演奏做動作的方法像幼兒提供活動的.范例。
4、游戲法,結合音樂參與角色,理解作品。
五、教學活動設計:
活動的第一個環(huán)節(jié):創(chuàng)設情境激發(fā)興趣,圖片導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。根據(jù)《指南》語言領域指出幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應。因此我設計了問題“1、你喜歡哪個房子？2、為什么？3、怎么樣讓第一個房子和第二個房子一樣漂亮？”活動的第二個環(huán)節(jié):教師范唱,幼兒學唱歌曲《粉刷匠》。《指南》在藝術領域中，目標2具有初步的藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造能力，對4—5歲幼兒的要求是能用自然的、音量適中的聲音基本準確地唱歌。由此我引出要學習的歌曲《粉刷匠》,通過幼兒聽,教師問幫助幼兒記憶歌詞。
活動的第三個環(huán)節(jié):根據(jù)《指南》在藝術領域中要求4—5歲幼兒的要求能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達自己的心情。由此我組織幼兒游戲體驗探究,結合音樂,扮演粉刷匠,啟發(fā)引導讓幼兒與歌曲互動,進一步理解作品和人物形象。
活動的第四個環(huán)節(jié):活動延伸�！吨改稀吩谏鐣I域的目標4關心尊重他人中建議我們以身作則，以尊重、關心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。因此我設計了向幼兒滲透勞動創(chuàng)造美,熱愛勞動,尊重珍惜他人的勞動果實。
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