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八年級數(shù)學(xué)教案長方體知識綜合應(yīng)用
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的八年級數(shù)學(xué)教案長方體知識綜合應(yīng)用，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)分析
1．教學(xué)內(nèi)容分析
通過本課學(xué)習(xí)幫助學(xué)生對長方體相關(guān)知識進(jìn)行系統(tǒng)梳理、比較，達(dá)到對長方體知識的靈活應(yīng)用。為后面學(xué)習(xí)圓柱體、圓錐體的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。
2.教學(xué)對象分析
在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了長方體的認(rèn)識、表面積、體積、容積等知識，并掌握了一定的計算機(jī)操作技能，有一定的生活經(jīng)驗和自學(xué)能力。
3.教學(xué)環(huán)境分析
這節(jié)數(shù)學(xué)綜合實踐應(yīng)用課選擇計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室來上，學(xué)生們可以根據(jù)自己的水平自主在網(wǎng)站中挑選適合自己難度的測試題，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，充分體現(xiàn)“不同的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)”這一理念，
二、教學(xué)目標(biāo)
1.通過整理、復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解長方體和正方體有關(guān)知識及內(nèi)在聯(lián)系，并能靈活運用解決實際問題。
2．在復(fù)習(xí)整理的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3．使學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。體會數(shù)學(xué)的價值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：整理復(fù)習(xí)后，學(xué)生在競賽情境中綜合運用知識解決實際問題。
教學(xué)難點：在綜合應(yīng)用中提高學(xué)生解決問題的能力。
四、教學(xué)過程
（一）教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)梳理構(gòu)建體系
二、綜合應(yīng)用解決問題
三、自主嘗試個性發(fā)展
五、交流收獲拓展延伸
（二）教學(xué)過程設(shè)計
一、復(fù)習(xí)梳理構(gòu)建體系
課前我布置了學(xué)生自己梳理有關(guān)長方體的知識。課堂上請學(xué)生以小組為單位整理各自總結(jié)的知識點，達(dá)成共識，然后匯報。由于學(xué)生匯報時的順序可能和表格順序不同，我充分利用計算機(jī)操作靈活性、便捷性特點配合學(xué)生的匯報，實際教學(xué)時我僅用時3分鐘即完成表格，幫助學(xué)生在頭腦中構(gòu)建出完整的知識體系，節(jié)省了大量的板書時間。
二、綜合應(yīng)用、解決問題
在此環(huán)節(jié)中我設(shè)計了“魚缸里的數(shù)學(xué)”和“包裝的學(xué)問”兩道綜合應(yīng)用習(xí)題，目的是使學(xué)生在母題的訓(xùn)練下進(jìn)行變式練習(xí)。
“魚缸里的數(shù)學(xué)”我從學(xué)生生活實際入手，展示給學(xué)生一幅形象直觀的魚缸圖，學(xué)生從圖中清晰地看到各種制作材料及缸中水的深度。幾次教學(xué)實踐后，同伴們建議我改變教師提問讓學(xué)生回答的方式改為學(xué)生看圖自主提出問題，師根據(jù)學(xué)生提出的問題相應(yīng)點擊課件，這樣學(xué)生的積極性極大地被調(diào)動起來，課堂節(jié)奏也明顯加快了。
“包裝的學(xué)問”中，我首先請學(xué)生設(shè)計包裝2盒禮品有哪些方案，完成表格，借助對表格的觀察、比較、分析，復(fù)習(xí)包裝而成的長方體的長、寬、高之和越小，這個長方體的表面積也就越小”這個規(guī)律。然后讓學(xué)生思考包裝4盒、8盒時怎樣最省紙。學(xué)生匯報的同時我在課件中設(shè)計了各種包裝的方案，用以配合學(xué)生匯報、比較，這樣省時高效，形象直觀，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固規(guī)律。
三、自主嘗試個性發(fā)展
此環(huán)節(jié)是本課的重點，其目的是借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生搭建一個自主探索，學(xué)習(xí)交流的平臺，檢驗學(xué)生對長方體知識的掌握情況。
在此環(huán)節(jié)中我按照以下5個步驟來完成。首先我向?qū)W生簡單介紹了專項測試網(wǎng)站“奇妙的長方體世界”，它分為四大板塊：長方體的認(rèn)識、表面積、體積（容積）和綜合應(yīng)用，及每一個板塊中的三項基本內(nèi)容，重點向?qū)W生介紹了自主水平測試板塊中的三種不同層次的檢測題，鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的水平自主選擇檢測題。
接下來我向?qū)W生提出要求，學(xué)生在小組討論分工后，開始進(jìn)行自主檢測，當(dāng)學(xué)生遇到困難時可以向我尋求幫助，此時我利用網(wǎng)絡(luò)教室特有功能實現(xiàn)師生互動，但沒有影響到周圍任何一位同學(xué)。學(xué)生們在提交答案后，計算機(jī)會做出判斷，并統(tǒng)計出學(xué)生的得分情況。在這樣自主的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生們有了比以往更多的選擇，不用再全體同學(xué)同做一道題，通過師生交互、生生交互、人機(jī)交互，學(xué)生們獲得了更多的信息，完成了比以往更多的題目，提高了學(xué)習(xí)的效率。
10分鐘過后，教師帶領(lǐng)學(xué)生分析典型錯題，全班達(dá)成共識。最后宣布比賽成績。
四、交流收獲拓展延伸
這是全課最后的環(huán)節(jié)，我請學(xué)生們談?wù)勛约河心男┦斋@？學(xué)生們暢所欲言，說出自己的感受。接下來我向?qū)W生提出建議：利用課余時間繼續(xù)瀏覽網(wǎng)站，自主選擇測試題，教師會定期更新檢測題，歡迎同學(xué)們提供好的檢測題。將知識拓展至課外，進(jìn)一步發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，幫助學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。
以上是我的教學(xué)設(shè)想，總結(jié)本節(jié)課的設(shè)計，有以下4個特點：
1.容量大
2.反饋快
3.效率高
4.自主性強(qiáng)
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