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平移和旋轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的平移和旋轉(zhuǎn)小學(xué)數(shù)學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
上完了《平移和旋轉(zhuǎn)》，說實(shí)話，我太緊張了，語言都講不清楚了，我覺得自己有幾個(gè)方面做的還不錯，可是也有不足的地方。
一、引導(dǎo)學(xué)生從生活事件出發(fā)，感受生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。
新課標(biāo)指出在教學(xué)空間與圖形時(shí)應(yīng)注重所學(xué)知識與日常生活的密切關(guān)系，應(yīng)注重使學(xué)生在觀察、操作獲得對簡單幾何和平面圖形的直觀經(jīng)驗(yàn)。
讓學(xué)生都能舉出生活中許多有關(guān)平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。如：國旗冉冉升起時(shí)做上下平移運(yùn)動；汽車在公路上行駛時(shí)做平移運(yùn)動車輪卻在做旋轉(zhuǎn)運(yùn)動；路上行駛的火車是在做平移運(yùn)動……讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
二、讓學(xué)生不僅僅只動手，還運(yùn)用了其他肢體語言
平移、旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象在生活中雖隨處可見，但平移旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)要讓學(xué)生用語言表述很難。于是，我用動作的準(zhǔn)確性（用手勢比劃、肢體演示）彌補(bǔ)語言表達(dá)的不足。解決了數(shù)學(xué)知識的高度抽象性和兒童思維發(fā)展具體形象性的矛盾，而且使學(xué)生主動參與，積極探究，對平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了深刻的理解。
三、讓學(xué)生自己去解決問題
學(xué)習(xí)知識的最佳途徑是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。墻面在方格中向哪個(gè)方向平移了幾格是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突破這一難點(diǎn)，教師給學(xué)生提供了自主探究、自主思考的機(jī)會，并讓學(xué)生想辦法驗(yàn)證得到正確的結(jié)果，先讓每個(gè)學(xué)生通過數(shù)一數(shù)、移一移，研究墻面平移的距離；再讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、小組交流討論，得出確定圖形平移的距離以及確定的方法，教師適時(shí)結(jié)合多媒體課件隨機(jī)移動墻面的每一個(gè)特征點(diǎn)，在多次數(shù)墻面任意一點(diǎn)的平移結(jié)果后，學(xué)生感悟出平移的本質(zhì)，我們以后數(shù)一個(gè)圖形平移了幾格，只要在這個(gè)圖形上找到一個(gè)點(diǎn)，看這個(gè)點(diǎn)平移了幾格，它所在的圖形就平移了幾格。
本節(jié)課的教學(xué)也存在不足的地方：突發(fā)事情上，教學(xué)機(jī)智還不夠；許多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的比較好，但是沒有更好的落實(shí)。評價(jià)語言有些單調(diào)，教學(xué)語言還不是很精練、準(zhǔn)確等。在小魚的平移上，我們的小朋友都是把魚轉(zhuǎn)了一個(gè)頭，我覺得這里我還解釋的不夠。本人將在以后的教學(xué)中盡量克服以上缺點(diǎn)，還要克服口頭禪，使我的數(shù)學(xué)課的教學(xué)能夠盡善盡美。
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