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幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
在會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的基礎(chǔ)上，初步嘗試用輪唱的形式來(lái)演唱歌曲，表現(xiàn)出想當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愉快情緒，體驗(yàn)集體合作的成功。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.會(huì)唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
2．有節(jié)奏卡農(nóng)游戲的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)流程
(一)復(fù)習(xí)歌曲
T：我們馬上要畢業(yè)了，看看誰(shuí)最像個(gè)小學(xué)生。
T：把歌里的話唱清楚，讓大家都知道你是個(gè)神氣的小學(xué)生。
(引導(dǎo)幼兒注意每句話的第一個(gè)字的發(fā)音。)
(二)節(jié)奏卡農(nóng)念歌詞
(1)前后相差一句的卡農(nóng)節(jié)奏
T：你們看校車(chē)來(lái)接我們了，這一半朋友坐的車(chē)先開(kāi)，這一半朋友坐的車(chē)后開(kāi)�？粗盘�(hào)準(zhǔn)備出發(fā)。
T：交換開(kāi)車(chē)的順序；聽(tīng)好信號(hào)別掉隊(duì)!
(2)前后相差半句的卡農(nóng)節(jié)奏
T：這次兩輛車(chē)間隔距離近了，看好指揮分別是什么時(shí)候出發(fā)。
T：交換順序再來(lái)一次。
(三)輪唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
(1)老師指揮，幼兒嘗試前后相差一句的輪唱。
T：小學(xué)到了，個(gè)個(gè)都像小學(xué)生，你也像我也像，有的先唱有的.后唱，越唱越高興越唱越熱鬧，也來(lái)唱一唱。(引導(dǎo)幼兒看老師的指揮，分兩組輪唱。)
T：兩組交換，注意看指揮。
(2)幼兒指揮，再次嘗試相差一句的輪唱
T：現(xiàn)在我請(qǐng)兩個(gè)小指揮來(lái)幫忙。(鼓勵(lì)幼兒做分組指揮)
(3)老師指揮，前后相差半句的輪唱
T：現(xiàn)在我們要有變化了，聽(tīng)后一組在前一組唱到哪句的時(shí)候開(kāi)始唱? (老師示范，幼兒探索。)
T：請(qǐng)小指揮幫忙。(特別引導(dǎo)做后一組指揮的幼兒明確哪句開(kāi)始指揮輪唱。)
T：兩組交換，看著小指揮，跟著音樂(lè)試試看。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，并初步嘗試用輪唱的形式演唱歌曲，體驗(yàn)合作的成功。
2、用肢體動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出當(dāng)小學(xué)生的愉快情緒，向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
已初步會(huì)唱歌曲、參觀過(guò)小學(xué)，并了解小學(xué)生上課情況。
教具準(zhǔn)備：
小書(shū)包若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)卡農(nóng)游戲
《快上一年級(jí)》
二、復(fù)習(xí)歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
引：你們背上書(shū)包的樣子真神氣!真像個(gè)小學(xué)生，還記得這首歌嗎?我們一起來(lái)唱唱吧，看看誰(shuí)最像個(gè)神氣的小學(xué)生。
1、幼兒演唱歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
(1)把每一句歌詞唱清楚。
(2)用驕傲、自豪的情緒演唱。
2、幼兒再次演唱歌曲，嘗試加入肢體動(dòng)作。
幼兒背上小書(shū)包，邊唱邊做小學(xué)生的樣子。
三、學(xué)習(xí)輪唱。
引：你們個(gè)個(gè)都是很棒的小學(xué)生!現(xiàn)在我們要坐車(chē)去參觀小學(xué)嘍，人太多了，一輛車(chē)坐不下，我們分成兩輛車(chē)好嗎?
1、 師生配合輪唱。
(1)請(qǐng)幾名幼兒先唱歌，老師后唱。
提問(wèn)：誰(shuí)坐車(chē)先去了?老師的車(chē)是什么時(shí)候開(kāi)的?什么時(shí)候兩輛車(chē)一起開(kāi)?
小朋友坐了早班車(chē)，先唱，老師坐晚班車(chē)，從“小手放放”這里開(kāi)始唱。“來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)……”開(kāi)始大家一起唱。先去的'朋友記得等一等。
(2)全體幼兒先唱，老師后唱。
重點(diǎn)指導(dǎo)：晚班車(chē)接的位置，早班車(chē)要在“像個(gè)小學(xué)生”這里等一等。
(3)師生配合(交換角色)
教師先唱，請(qǐng)一名幼兒后唱。
2、同伴配合。
請(qǐng)這名幼兒當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)全體幼兒坐晚班車(chē)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：同上，并注意看指揮的手勢(shì)。
3、分組表演
歌詞：
小手放放好來(lái)，眼睛睜睜大來(lái)，
不說(shuō)話不亂動(dòng)，上課認(rèn)真聽(tīng)來(lái)，
老師夸我守紀(jì)律，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
打開(kāi)小書(shū)包來(lái)，掏出新課本來(lái)，
學(xué)寫(xiě)字學(xué)算術(shù)，心里真高興來(lái)，
老師夸我愛(ài)學(xué)習(xí)，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
來(lái)來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)，像個(gè)小學(xué)生來(lái)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。
2、模擬小學(xué)生的生活，感受小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué)，教師拍攝的有關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景照。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
有關(guān)小學(xué)的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶經(jīng)驗(yàn)：
教師提問(wèn)。
——“昨天我們?nèi)⒂^小學(xué)，你們覺(jué)得印象最深的一件事實(shí)什么？”
“幼兒園和小學(xué)有什么不同？”
2、觀察照片，進(jìn)行討論：
教師提問(wèn)，幼兒討論。
——“你們看到照片上小學(xué)的環(huán)境是怎樣的？有些什么？”
“校門(mén)口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標(biāo)記牌？”
觀看小學(xué)生上課的.照片。
教師提問(wèn)，幼兒討論。
“小學(xué)生是怎么上課的？”
觀看小學(xué)生課間活動(dòng)的照片。
教師提問(wèn)，幼兒討論。
——“小學(xué)生下課十分鐘都在做些什么？什么時(shí)候進(jìn)教室？”
3、解答疑問(wèn)：
教師向幼兒征求問(wèn)題。
——“你們還有什么不明白的地方？”
“為什么要打預(yù)備鈴？什么是‘隊(duì)長(zhǎng)’？”
“為什么要戴綠領(lǐng)巾？”
教師與幼兒一起解答疑問(wèn)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道上課時(shí)自己應(yīng)該做的事情。
2、積極表達(dá)自己對(duì)小學(xué)的印象、想法。
3、愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)《我當(dāng)小學(xué)生》
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，觀看小學(xué)生上課的過(guò)程，自由表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生上課的印象。
�。�1）教師：你們觀察了小學(xué)生上課時(shí)的情景，看見(jiàn)了他們的哪些好行為？有什么感想？
�。�2）幼兒表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書(shū)，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時(shí)的'要求。
�。�1）教師：你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時(shí)的好行為，請(qǐng)將五角星涂上顏色。
�。�2）幼兒看幼兒用書(shū)，分辨上課時(shí)好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。
�。�3）教師小結(jié)：專(zhuān)心聽(tīng)講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。
3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。
（1）教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時(shí)的具體情境。
�。�2）幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受，教師鼓勵(lì)幼兒。
�。�3）教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動(dòng)：進(jìn)行課前準(zhǔn)備、游戲等。
�。�4）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
�。�5）教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的問(wèn)題及正確的言行。
4、教師和幼兒討論、總結(jié)。
（1）教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)行的哪些活動(dòng)很重要？為什么？
（2）教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)行哪些活動(dòng)？
�。�3）幼兒表達(dá)自己的想法。
�。�4）教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很光榮，從現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。
效果檢查：通過(guò)講解讓幼兒知道上課時(shí)應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對(duì)小學(xué)生的印象及想法，愿意當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇5
內(nèi)容與要求：
1、理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、知道夏天到了要上小學(xué)，能有上小學(xué)的愿望。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：
休止符的停頓
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：歌曲錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲（說(shuō)說(shuō)夏天的季節(jié)特征并能用好聽(tīng)的歌聲表達(dá)）
指導(dǎo)語(yǔ)：“現(xiàn)在已經(jīng)是夏天的季節(jié)了，夏天的季節(jié)是怎么樣的呢？”
“夏天了如果下場(chǎng)雨那該多好，多涼快呀，我們一起來(lái)唱首《下雨了》的`歌曲吧。”
1、復(fù)習(xí)歌曲《下雨了》
注意用處理聲音的輕響，嘴巴圓圓的唱。
二、熟悉歌曲旋律（在律動(dòng)欣賞等形式的幫助下讓幼兒理解歌詞、熟悉歌詞，熟悉歌曲的旋律，幫助幼兒解決歌詞內(nèi)容）
1、欣賞歌曲旋律
“今天我這有一段關(guān)于說(shuō)小學(xué)生事情的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
“你猜猜里面的小學(xué)生在干嗎？”
2、再次欣賞旋律
“我就是小學(xué)生，你們猜猜我在干什么？”
小結(jié)：做個(gè)小學(xué)生要小手放放好，掏出新課本，看看書(shū)，寫(xiě)寫(xiě)字，舉手發(fā)言聲音響。
3、欣賞歌詞，配律動(dòng)
“你們想不想也來(lái)學(xué)做小學(xué)生，我們一起來(lái)做做”（老師念歌詞）
三、學(xué)唱歌曲（在理解歌詞的基礎(chǔ)上，模擬小學(xué)課堂，在激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望的同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)唱這首歌曲，并在這部分解決休止符的停頓）
“我們今天也要像小學(xué)生一樣開(kāi)始上課了，今天我們上的是音樂(lè)課，歌曲的名字叫像個(gè)小學(xué)生，上課！�！�
1、教師示范唱
“你最喜歡哪一句？我們一起來(lái)唱一唱�！�
2、幼兒集體唱
3、“你們本領(lǐng)大，一首好聽(tīng)的歌曲就學(xué)會(huì)了，好了，現(xiàn)在下課！”
四、音樂(lè)游戲（為了讓幼兒知道小學(xué)生每節(jié)課之間有10分鐘的休息時(shí)間，在這個(gè)休息時(shí)間里面可以做做小游戲，更好的激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。）
“現(xiàn)在下課了，我們?nèi)ゲ賵?chǎng)做游戲吧”
游戲：小動(dòng)物與大灰狼
注意：大灰狼來(lái)了，小動(dòng)物不能動(dòng)
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己將要成為小學(xué)生了，要更加獨(dú)立、勇敢地面對(duì)和解決各種問(wèn)題。
2、師生共同解決難題，做好心理準(zhǔn)備，努力使自己成為自信、開(kāi)朗的小學(xué)生。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶幼兒參觀小學(xué)
會(huì)唱《畢業(yè)歌》
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀情景：
教師：1）小學(xué)生是怎樣上課的？怎么舉手發(fā)言的？
2）你想做小學(xué)生嗎？
2、設(shè)置問(wèn)題，師生共同解決，做好小學(xué)生的心理準(zhǔn)備：
教師：1）小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣？
2）上了小學(xué)以后，班上的小朋友都不認(rèn)識(shí)，怎么辦？
3）上課鈴響了，怎么辦？還可以再玩一會(huì)嗎？
4）上課鈴響了，要先做什么？（入廁或喝水）
5）有同學(xué)欺負(fù)你了，怎么辦呢？
6）被老師批評(píng)了，可是不是我的`錯(cuò)，怎么辦？
7）回家的路上，有不認(rèn)識(shí)的人請(qǐng)你吃東西，還請(qǐng)你去他家玩，怎么辦？
8）回家以后，先做什么？做完作業(yè)后再做什么？
3、師生共唱《畢業(yè)歌》
教師：你們馬上要成為小學(xué)生了，我相信你們都是聰明
能干的小學(xué)生。老師不會(huì)忘記你們，你們也不會(huì)忘記幼兒園的老師和小朋友，對(duì)嗎？
下面我們一起來(lái)唱一唱《畢業(yè)歌》.
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能傾聽(tīng)小學(xué)生哥哥姐姐的介紹，了解他們是怎樣做小學(xué)生的。
2、積極參與討論，大膽，發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、逐步樹(shù)立任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感，有向往小學(xué)生生活的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
邀請(qǐng)幾名從本園畢業(yè)的二、三年級(jí)的學(xué)生（帶好作業(yè)本）個(gè)人事先準(zhǔn)備好表演項(xiàng)目。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)本園畢業(yè)的小學(xué)生哥哥姐姐來(lái)園介紹自己入學(xué)后的適應(yīng)過(guò)程，展示自己的學(xué)習(xí)成果。
（1）背誦拼音字母。
�。�2）念乘法口訣。
�。�3）朗誦一段課文。
�。�5）寫(xiě)書(shū)法。
2、結(jié)合作業(yè)展示，由小學(xué)生講述自己努力聯(lián)系寫(xiě)字和完成的過(guò)程，展示自己的學(xué)習(xí)的成果。
3、啟發(fā)幼兒圍繞感興趣的問(wèn)題，自己向小學(xué)生提問(wèn)。
提示：你想知道哥哥姐姐上小學(xué)后的哪些情況呢？
你還想問(wèn)哥哥姐姐什么問(wèn)題，自己提出來(lái)。
4，觀看哥哥姐姐的作業(yè)本。
活動(dòng)反思：
幼小銜接是關(guān)系幼兒入學(xué)適應(yīng)的大問(wèn)題，需要幼兒園、小學(xué)和家長(zhǎng)的三方合作。我們?cè)陂_(kāi)展這一主題活動(dòng)時(shí)積極吸納多方信息，如來(lái)自家長(zhǎng)的信息；來(lái)自小學(xué)教師的信息；來(lái)自國(guó)外幼小銜接的經(jīng)驗(yàn)等，結(jié)合過(guò)去幼小銜接過(guò)程中存在的問(wèn)題，積極整合身邊的多種資源來(lái)為孩子的需要提供機(jī)會(huì)和條件。作為教師我們需要做的.就是努力為他們提供材料、滿(mǎn)足他們的需求、鼓勵(lì)他們做想做的事情，自主選擇材料、選擇玩伴、按照自己的意愿去玩，使幼兒保持愉悅的情緒，提高把握自己活動(dòng)、與同伴交往、解決問(wèn)題等方面的能力�？梢哉f(shuō)本次活動(dòng)幼兒是主動(dòng)地、積極的、快樂(lè)的，他們?cè)谡鎸?shí)地交流、操作和實(shí)踐中擴(kuò)展了經(jīng)驗(yàn)、在快樂(lè)中得到了發(fā)展。我就簡(jiǎn)單說(shuō)這些，請(qǐng)各位老師提出真誠(chéng)的建議，以便于我以后更好的工作。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道做小學(xué)生的行為規(guī)范
2、有感情地演唱歌曲《像個(gè)小學(xué)生》。激發(fā)幼兒對(duì)上小學(xué)的向往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲錄音書(shū)包材料圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話
1、請(qǐng)幼兒交流討論：加入你說(shuō)一個(gè)小學(xué)生，你上課該怎么做？
學(xué)校對(duì)小學(xué)生有什么要求？
二、欣賞、表演歌曲《像個(gè)小學(xué)生》
1、教師播放歌曲《像個(gè)小學(xué)生》的錄音磁帶，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師范唱。請(qǐng)友人說(shuō)說(shuō)歌詞中小學(xué)生上課時(shí)是怎么樣的`？
3、教師播放歌曲，幼兒邊聽(tīng)邊唱。
4、教師請(qǐng)幼兒邊有感情地唱歌，邊模仿小學(xué)生上課的動(dòng)作。
三、交流：我會(huì)做
1、請(qǐng)幼兒觀看《假如我是小學(xué)生》
教師：就要上小學(xué)了，這些事情你會(huì)做嗎？如果會(huì)做了，你就能成為一個(gè)合格的小學(xué)生。
2、請(qǐng)幼兒相互交流自己會(huì)做的事情，分享即將成為小學(xué)生的快樂(lè)。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活規(guī)則。
2.激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和熱愛(ài)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的自信心。
3.樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重，難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：
如何做一名小學(xué)生，了解小學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)劃和要求。
2.難點(diǎn)：
了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好入學(xué)準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)小學(xué)生(升國(guó)旗、上課、課間活動(dòng))的照片用PPT幻燈片播放
2.掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
3.幼兒自備文具盒等文具、書(shū)包、書(shū)本等。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.談話導(dǎo)入：
師：小朋友，再過(guò)幾個(gè)月我們就要和幼兒園說(shuō)再見(jiàn)了，我們將要進(jìn)入一個(gè)新的.學(xué)校那就是小學(xué)，下面老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)問(wèn)大家，你們知道幼兒園和小學(xué)有什么不同嗎?
幼：不知道。
二、基本部分
1. 播放ppt幻燈片(一、升國(guó)旗)引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)幾張小學(xué)環(huán)境的圖片，請(qǐng)你們觀察照片上小學(xué)環(huán)境是什么樣的。圖上的小學(xué)生都在做什么?
幼兒進(jìn)行討論回答
師：圖上的小學(xué)生都在干什么呀?
幼：升國(guó)旗、
師：那小朋友知道他們胸前戴的是什么嗎?
幼：紅領(lǐng)巾
師：對(duì)了。紅領(lǐng)巾代表的是對(duì)我們偉大祖國(guó)的尊敬和熱愛(ài)。
教師小結(jié);小學(xué)生不光要升國(guó)旗還要唱國(guó)歌，行注目禮。
2. 播放ppt幻燈片(二、上課)
3. 引導(dǎo)幼兒觀察并進(jìn)行討論:
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察第二副圖片圖上的小學(xué)生都在做什么?
幼：他們?cè)谏险n。
師：那小學(xué)生是怎么上課的呀?
幼：坐得很端正，聽(tīng)課很認(rèn)真··· ···(幼兒討論回答)
教師小結(jié)：小學(xué)生的上課時(shí)間和我們幼兒園的上課時(shí)間是不同的，他們每節(jié)課要上45分鐘，我們上課時(shí)間只有25-30分鐘，所以小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。
4. 播放ppt幻燈片(三、課間活動(dòng))引導(dǎo)幼兒觀察進(jìn)行討論。
師：請(qǐng)小朋友觀察小學(xué)生在課間活動(dòng)中都做了什么，什么時(shí)間進(jìn)教室
幼：跳繩，跳皮筋···等
師：當(dāng)他們聽(tīng)見(jiàn)上課鈴聲響的時(shí)候他們馬上就回到教室知道要上課了
教師小結(jié)：小學(xué)的課間活動(dòng)也是和我們不同的，他們是自由活動(dòng)的我們是集體活動(dòng)的。
5. 師：通過(guò)觀看小學(xué)的環(huán)境和他們的作息時(shí)間，你覺(jué)的做個(gè)小學(xué)生應(yīng)該怎樣去做呢?
(幼兒自由發(fā)言)：學(xué)做小學(xué)生上課要專(zhuān)心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽(tīng)著老師講，嘴里跟著念，這樣就能學(xué)到很多知識(shí)。
6. 出示掛圖《學(xué)做小學(xué)生》
師：對(duì)照?qǐng)D上內(nèi)容請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生入學(xué)，上課，課間活動(dòng)，在家學(xué)習(xí)，整理自己的書(shū)包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的?
幼兒自由討論用回答
三、結(jié)束部分
1. 教師創(chuàng)設(shè)上、下課的情景，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習(xí)擺放，學(xué)習(xí)整理書(shū)包
2. 欣賞歌曲《像個(gè)小學(xué)生》引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行表演并大膽歌唱
四、延伸活動(dòng)
1、參觀附近小學(xué)，觀察小學(xué)環(huán)境及地點(diǎn)，觀察小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)活動(dòng)我班幼兒在學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步，每天都要爭(zhēng)當(dāng)做一名優(yōu)秀的小朋友，而且對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活有了美好的向往，在生活上也有了很大的獨(dú)立能力，對(duì)自身要求更有了進(jìn)一步的改變。
幼兒園大班音樂(lè)教案《像個(gè)小學(xué)生》 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言講述入小學(xué)前的擔(dān)憂，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
2、激發(fā)愿意做個(gè)小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有參觀小學(xué)的經(jīng)歷。
2、ppt：離園倒計(jì)時(shí)；蘿拉的擔(dān)心；小學(xué)生解答錄像。
3、了解幼兒入學(xué)前的一些困惑。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
�。▓D片：離園倒計(jì)時(shí)）師：看，這是什么？
追問(wèn)：離園倒計(jì)時(shí)記錄上記錄的數(shù)字代表什么意思？
回應(yīng)：是呀，還有41天，我們大一班的.小朋友就要背起書(shū)包上學(xué)堂，成為一名光榮的小學(xué)生了。
二、說(shuō)說(shuō)報(bào)名的小學(xué)
1、師：最近，我們小朋友都在忙著去小學(xué)報(bào)名的事情，誰(shuí)來(lái)給我們介紹介紹，你去哪所小學(xué)報(bào)名了，你喜歡這所小學(xué)嗎？為什么？
歸納提升：是呀，你們報(bào)名的小學(xué)各不相同，有的是洛川學(xué)校、有的是華陰路小學(xué)、有的是……，并且，你們喜歡小學(xué)的理由也不一樣，有的是喜歡……、有的是喜歡……、有的是喜歡……，但是，不論你去了哪所小學(xué)，都能在那里學(xué)到更多的本領(lǐng)，讓自己變得更加聰明。
三、我的擔(dān)心
1、師：前幾天我接到了一個(gè)電話，是一個(gè)叫查理的小男孩打來(lái)的，說(shuō)他們家有個(gè)小妹妹叫蘿拉，蘿拉呀和你們差不多大，可她卻不愿意去上學(xué)，你們猜猜看，這是為什么呢？
2、（ppt）教室講述蘿拉不愿上學(xué)的故事。
3、師：現(xiàn)在你們知道為什么蘿拉總說(shuō)自己還太小不愿去上學(xué)了嗎？
歸納提升：原來(lái)呀，蘿拉是怕自己學(xué)不好數(shù)學(xué)和寫(xiě)字，怕穿校服的樣子不好看，還怕自己孤孤單單一個(gè)人吃午飯，小小的蘿拉居然有這么多的擔(dān)心！
4、你們和蘿拉一樣，也快要上小學(xué)了。你們有些什么擔(dān)心的事情嗎？
5、師：請(qǐng)你們把自己所擔(dān)心的事情，用畫(huà)筆畫(huà)在紙上，等一會(huì)和好朋友一起交流。
四、分享交流解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)
師：我這里有一塊黑板，等一會(huì)要請(qǐng)你們把自己的畫(huà)送到黑板上。現(xiàn)在黑板被分成了三塊，你能看懂是什么意思嗎？
歸納提升：如果你擔(dān)心的問(wèn)題是有關(guān)生活方面的，比如：吃飯、早起、和好朋友交往等請(qǐng)放在生活一欄里。
如果你的擔(dān)心是關(guān)于學(xué)習(xí)方面的，比如：考試成績(jī)、作業(yè)、下課十分鐘、競(jìng)選隊(duì)長(zhǎng)等請(qǐng)放在學(xué)習(xí)一欄里。
如果你擔(dān)心的是關(guān)于安全方面的，比如：遇到壞人、活動(dòng)時(shí)有危險(xiǎn)等請(qǐng)放在安全一欄里。
回應(yīng)：你們的小眼睛真厲害，通過(guò)觀察圖片上的文字和圖畫(huà)，都看懂了老師要表達(dá)的意思。那么現(xiàn)在就請(qǐng)你們根據(jù)自己畫(huà)的擔(dān)心的內(nèi)容，為它找一個(gè)合適的擺放位置。
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