《唱山歌》小學音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《唱山歌》小學音樂教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、說教材

　　首先，作為一名老師對教材的理解是必不可少的;

　　《唱山歌》是人教版四年級下冊第二單元“五十六朵花”中的一節(jié)唱歌課，歌曲為F調2/4拍，是一首壯族歌曲，描述的是壯族美好風光，表達壯族人民熱愛大自然，追求幸福生活的美好愿望;通過本節(jié)課的學習，學生可以了解壯族民族音樂的特點，并掌握一字多音的唱法。

　　二、說學情

　　其次，一名優(yōu)秀的老師，僅僅對教材有深刻的了解還是不夠的，需要設身處地的站在學生的角度思考問題，了解學生真正需要的是什么，從而改變自己的教學方式與教學語言;

　　四年級的學生已經(jīng)對音樂基礎知識有一定的了解，大部分學生可以基本掌握部分樂譜的識讀;同時這一階段的學生，思維特點主要以形象思維為主，注意力不夠集中，自制能力有限;所以我將從學生的認知水平和知識經(jīng)驗為出發(fā)點，努力讓學生在玩中學，學中樂。

　　三、說教學目標

　　通過對教材以及學情的分析，我的教學目標設計如下：

　　情感態(tài)度價值觀：通過歌曲的學習，感受壯族音樂風格，樹立熱愛大自然、熱愛祖國美好風光的意識。

　　過程與方法：通過欣賞、講解、對比等方法，體會歌曲表達的情感。

　　知識與技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能夠用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

　　四、說教學重難點

　　基于教學目標的確立，以及對教材與學情的整合，我確立了本節(jié)課的重難點：

　　教學重點是學生可以用優(yōu)美、委婉的聲音完整演唱歌曲。

　　教學難點是學生能夠掌握“一字多音”的演唱方法。

　　五、說教學方法

　　為了突出重點，突破難點，從而完成教學目標，結合教材特點以及學生的學習特點，本節(jié)課我將采用欣賞法、對比法、小組合作法，多媒體導入法等方法進行學習。

　　六、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從導入、新課教授、鞏固提高以及小結作業(yè)等四個方面進行闡述

　　(一)導入

　　首先是我的導入環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導入的方法進行導入。我將播放不同民族服飾的圖片，并提出問題：“圖片上展示的都是哪些民族?”學生通過日常生活的積累可以回答出(藏族、維吾爾族、蒙古族......)。由此順利導入到本節(jié)課壯族民歌《唱山歌》的學習。

　　我這樣設計是因為好的導入是一堂好課成功的一半，可以激發(fā)學生學習興趣，引導學生積極參與課堂，也緊貼以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力的課程基本理念。

　　(二)新課教授

　　其次是我的新課教授環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)我主要分成三個活動進行學習。

　　活動一：聆聽音樂，感受音樂風格，了解壯族。

　　我會先針對壯族這一民族進行簡短的介紹。之后我將設置三個問題：1、歌曲的情緒與速度是怎樣的?2、你感受到什么樣的畫面?學生通過音樂的感受與聆聽，回答出歌曲為中速的，熱情優(yōu)美的一首歌，通過音樂感受到壯族風景秀麗的場景。

　　通過歌曲的聆聽與分析，遵循學生的認知規(guī)律，循序漸進體會音樂風格特征，在教學過程中體現(xiàn)以音樂審美為核心的理念。

　　活動二：學唱歌曲，了解音樂特點。

　　首先，進行發(fā)聲練習，并提醒學生注意氣息的連貫性。

　　其次，進行學唱歌譜，唱譜的過程中，提醒學生注意歌曲的強弱規(guī)律。

　　最后，進行唱詞，在演唱歌詞的過程中，提出問題：“歌曲有什么特點?”學生通過對譜例的觀察，以及對以往音樂知識點的回顧，回答出有很多連音線部分。提出問題“連音線部分應該怎樣演唱?”教師進行示范兩種演唱方式，分別用連貫的方式，與跳躍的方式進行演唱，學生通過對比，可以感受到帶連音的唱法更適合本首歌曲。之后有針對性的對于連音線部分進行演唱，從而使學生掌握連音線部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

　　在這樣教學過程中，以學生為主體，學生去解決問題，教師引導學生;激發(fā)學生的主動思考能力，提高學生學習的主動性。再一個就是將難點部分分解開來，逐步循序漸進的突破難點。

　　活動三：完整并富有情感的演唱歌曲。

　　通過對歌曲的剖析后，提出問題：應該以什么樣的聲音進行演唱才能表達出歌曲情感?學生通過歌曲的聆聽與對情感的總結，回答出用抒情、溫柔、優(yōu)美的聲音進行演唱。請學生推薦學生進行領唱，其余學生合唱。

　　通過學生推薦學生的方式，激發(fā)學生的競爭意識，從而參與課堂活動。

　　(三)鞏固提高

　　接下來是我的鞏固提高環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作的方式進行，請學生以小組為單位進行表演唱，之后請學生進行展示，我將會對學生進行評價，并鼓勵學生互評。

　　這樣設計可以打開學生想象的思維，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，并結合了新課標對學生評價多元化的要求。

　　(四)小結作業(yè)

　　最后我會以提問的方式進行總結，鼓勵學生樹立熱愛大自然，追求美好生活的思想。

　　在作業(yè)設置上，我會請學生將本節(jié)課的歌曲表演給自己的爸爸媽媽聽。

　　這樣設計可以鞏固學生知識，加深學生對歌曲的印象，并增加學生的知識儲備。

　　七、說板書設計

　　最后，是我的板書設計，我將采用簡潔明了的方式進行，學生可以更加直觀的通過板書了解到本節(jié)課的重難點。

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