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模擬保護色形成過程的生物教案

時間:2022-08-12 22:57:08 生物教案 我要投稿
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模擬保護色形成過程的生物教案

  作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的模擬保護色形成過程的生物教案,希望能夠幫助到大家。

模擬保護色形成過程的生物教案

  一、實驗?zāi)康?/strong>

  1、通過活動理解什么是保護色以及保護色的形成過程。

  2、通過活動同時理解保護色的形成過程是自然選擇的結(jié)果。

  3、了解動物與環(huán)境的相對適應(yīng)性。

  二、原理

  顏色本身沒有保護作用,當置于不同的背景下,顏色的作用才能顯現(xiàn)出來。生物的體色是生物的性狀,生物的不同體色是自然選擇的結(jié)果。

  三、材料

  各種顏色的大彩紙,各種顏色的小彩紙片,黑色和白色磁釘各2個,磁性黑板、白板各1塊。

  四、步驟

  1、把黑、白兩個磁釘吸附在黑板上面,讓學(xué)生回答磁釘?shù)臄?shù)量,有學(xué)生回答2個、3個、4個,“為什么黑色磁釘在黑色的板面上不容易被發(fā)現(xiàn)?學(xué)生回答:“因為黑色是保護色!

  2、把黑色和白色磁釘吸附在白板上,黑色磁釘很容易被發(fā)現(xiàn),相反白色不容易被發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生思考:哪一種顏色的小磁釘在哪一顏色的板上容易找到,或不容易被發(fā)現(xiàn),從而理解保護色的含義。

  3、模擬保護色的形成過程:6人一組,選擇一張大彩紙作為“生活環(huán)境”,在上面均勻地撒上4種顏色的小紙片各20片,象征4種不同體色的動物。其中3個學(xué)生為“捕食者”,從大彩紙上撿起小紙片,“捕食者”不能特意去尋找,注意速度要快,每“獵”一次“獵物”交給后面的同學(xué)記錄。另外3個學(xué)生記錄獵物的體色、數(shù)量和被獵的先后順序。

  各組統(tǒng)計:幸存者中各種顏色的小紙片的數(shù)量。

  假若幸存者都產(chǎn)生3個后代,而且體色與幸存者相同,就在每一個幸存者的下面各放同樣顏色的小紙片3張,將幸存者和它們的后代混合、重復(fù)上述實驗,每輪記錄各種顏色的小紙片數(shù)量。

  4、如果條件具備,本探究活動也可以組織學(xué)生在戶外進行,具體步驟如下:

 。1)選取一塊草地(面積不要過大,以便操作);

 。2)將學(xué)生分成兩組,一組在草地上放置事先制好的各種小紙片(注意應(yīng)該有與草地顏色一致或相近的小紙片),另一組作為“捕食者”在草地上尋找小紙片。

  及時統(tǒng)計小紙片的數(shù)量,并進行分析。

  五、結(jié)果分析

  經(jīng)過幾代的選擇,幸存下來的“獵物”的體色與背景相近。

  六、思考

  1、收集各組的實驗數(shù)據(jù),比較,想一想什么是保護色。

  2、保護色的形成過程中起重要作用的是什么因素?

  七、本實驗改進點

  1、增加了步驟1、2用實驗導(dǎo)入,目的性增強了。

  2、增加實驗步驟4更容易驗證自然選擇的理論。

  3、實驗表格改進,增加了背景顏色和“獵物”顏色一欄,有利于反應(yīng)保護色與環(huán)境之間的關(guān)系,是自然選擇的結(jié)果。

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