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幼兒園大班音樂公開課教案《鴨子上橋》

時(shí)間:2022-08-08 13:35:31 音樂教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂公開課教案《鴨子上橋》

  設(shè)計(jì)背景:

幼兒園大班音樂公開課教案《鴨子上橋》

  《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶,第二段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題;在旋律方面,歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題,因此,我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過歌唱活動(dòng),讓幼兒愉悅身心,抒發(fā)自己的感情,體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲,在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

  2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞,在教師的動(dòng)作提示下,唱出1~8的遞增和遞減,形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

  3、享受輕松愉快的游戲氛圍,體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

  4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  在間奏和附點(diǎn)處借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,體驗(yàn)等待的愉快。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入。

  師:“這兒有什么?這是一座什么橋?過這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢?今天有一群小鴨子也要來過河了,讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的?”

  [點(diǎn)評(píng):通過提問,激起幼兒對(duì)走獨(dú)木橋的心理情感經(jīng)驗(yàn)的回憶,從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上,初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的心理特點(diǎn)。]

  二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

  1、教師范唱第一段。(看多媒體)[點(diǎn)評(píng):多媒體設(shè)計(jì)形象、生動(dòng),深受幼兒喜愛,結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察。]

  師:“幾只鴨子上橋了?”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的?第三、四只呢?為什么?”“最后幾只鴨子是怎樣上橋的?為什么?”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

  [點(diǎn)評(píng):通過提問和對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,幫助幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài):害怕、得意、大膽放心;通過學(xué)一學(xué),讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動(dòng)作,為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

  2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  師:“這是什么?”(羽毛)“這兒有一句音樂,小鴨子們?cè)诟墒裁茨兀俊睅椭變合胂笥脛?dòng)作來表示停頓的含義。

  [點(diǎn)評(píng):通過彈和教師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、開心的表情和動(dòng)作,理解停頓的含義,并借助游戲情境學(xué)習(xí)等待,讓幼兒體驗(yàn)等待的愉快。]

  “讓我們一起來學(xué)一學(xué)!

  3、幼兒練習(xí)歌唱第一段。(2遍)師:“小鴨子上橋真好玩,讓我們一起來唱一唱吧!”

  師:“這又是什么?(鴨蛋)它表示什么意思?”“我們一起聽聽,這兩句有什么不一樣?”

  [點(diǎn)評(píng):通過傾聽兩種不同的節(jié)奏,結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法,輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

  三、幼兒理解并嘗試演唱第二段歌詞。

  1、幼兒嘗試用自己的語言演唱第二段歌詞。

  師:“八只鴨子在橋上,小橋晃得厲害,小鴨子都站不穩(wěn)了,我們來表演一下吧!”(聽間奏)[點(diǎn)評(píng):通過對(duì)情境的延續(xù),感受間奏的裝飾音,并結(jié)合教師的語言提示,讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。]

  師:“小鴨子想下橋了,你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情,好嗎?”幼兒自由編唱。

  [點(diǎn)評(píng):通過不直接出現(xiàn)第二段歌詞,用伴奏和多媒體給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整,以此調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。]

  2、幼兒傾聽教師范唱第二段歌詞,引進(jìn)新的歌唱經(jīng)驗(yàn)。

  師:“小朋友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情,想聽嗎?”

  教師唱:“八只鴨子橋上走,對(duì)不對(duì)?走了一只橋上還剩幾只鴨子?……”“我和你們的方法有什么不一樣?”(鼓勵(lì)幼兒說出8到1的遞減)[點(diǎn)評(píng):通過提問,引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的變化,感受1~8遞增和遞減的關(guān)系,順利地掌握歌詞,拓展幼兒思維,體驗(yàn)玩唱的樂趣。]

  3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

  師:“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧!”教師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

  4、幼兒學(xué)唱第二段歌曲。(2遍)“鴨子下橋真有趣,相信小朋友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽!”

  四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

  1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

  師:“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》!

  2、幼兒跟隨音樂表演唱。(2遍)師:“這里也有三座小橋呢,讓我們一起來過橋吧!”提醒幼兒注意自己是第幾只鴨子。

  活動(dòng)反思:

  《鴨子上橋》是一首活潑歡快,伴有一定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口,也較為淺顯易懂,容易孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特別是倒數(shù)的內(nèi)容,旋律中又有間奏,停頓和附點(diǎn)的問題,對(duì)于中班兒童而言雖然具有難度,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌唱水平,我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中注意理解歌詞,同時(shí)在圖片中穿插了一定的情境,用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn),并借助一個(gè)小鴨子伸脖子的動(dòng)作與滑稽有趣的表情,順利的使幼兒在間奏處停頓,他們還能非常快樂的沉浸在情境中。用伴奏和教師的教具操作給予孩子探索的機(jī)會(huì),創(chuàng)編歌詞;學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情境等等;通過這些設(shè)計(jì),來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性,使我們的課堂真正成為快樂的課堂、自主的課堂。

  通過活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到很多,使音樂活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂趣。

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