中班數學活動森林小區(qū)里的商店教案

　　活動目標：

　　1． 體驗1-5數序的序列感，理解1-5數的實際意義。

　　2． 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。

　　3． 培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

　　4． 引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5． 引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1． 場景布置

　　2． 貨架（圖片） 各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數量分別為1-5 數字卡片

　　3． 各色串鏈（分別貼有數字1-5）

　　4． 店牌、門牌

　　活動過程：

　　一、 布置貨架（探索、體驗有序擺放的序列感）

　　1． 我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？

　　2． [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。

　　3． 幼兒嘗試擺放貨物。

　　幼兒可能出現的情況：

　　1） 隨意放（引導幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便

　　2） 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。

　　4． （以獅子經理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導幼兒按序擺放）

　　5． 觀察：引導幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個 （件、只……）

　　二、 編門牌號碼（運用數序經驗）

　　1． 森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）

　　2． 隨意編------發(fā)現號碼有重復或漏掉。

　　3． 這里有8家店該怎么編呢？（引導幼兒運用數序知識編號后，嘗試用接著數的辦法為剩下的店編。）

　　三、 布置商店（鞏固）

　　1． 獅子經理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。

　　2． 請幼兒穿彩鏈。（引導幼兒注意彩鏈上的數字）

　　幼兒可能出現：

　　1） 將同色彩鏈按數序穿。

　　2） 將彩色彩鏈按數序穿。

　　3） 按間隔色、按數序穿。

　　4） 選擇半成品：缺少一個補上去。

　　3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，如果只重視數學知識的學習，很容易導致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學習活動中扮演著很重要的角色。根據《指南》的精神，數學活動應以激發(fā)幼兒的學習興趣為主，為幼兒日后學習數學創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學習數學奠定良好的基礎。我認為激發(fā)幼兒學習數學的興趣是主要。

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