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幼兒園中班音樂教案《小雨和花》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動(dòng)作。
2.將日常觀察到的雨點(diǎn)下落情景用舞蹈動(dòng)作表演，通過夸大動(dòng)作幅度來表現(xiàn)不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的姿勢(shì)，以及小花喝水時(shí)快樂的神態(tài)。
3.在表演中體驗(yàn)小雨對(duì)花的關(guān)愛以及花對(duì)小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.幼兒在教師的引導(dǎo)下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動(dòng)過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在干什么?”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容
師：“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動(dòng)作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點(diǎn)練習(xí)按樂句做小雨由上而下落下的動(dòng)作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時(shí)候蹲下。
師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)A段，重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動(dòng)、搖手腕等動(dòng)作表現(xiàn)小雨。并練習(xí)邊走邊做小雨落下的動(dòng)作。
四、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編B段動(dòng)作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動(dòng)作表示花喝水時(shí)快樂的樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時(shí)高興的樣子。
2.教師做雨點(diǎn)的動(dòng)作，幼兒練習(xí)隨雨點(diǎn)方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點(diǎn)來了，小花要看這小雨點(diǎn)。小雨點(diǎn)在哪個(gè)方向，小花就要朝著那個(gè)方向和小雨點(diǎn)做游戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習(xí)B段。教師引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師：花開心是什么樣子?除了可以用動(dòng)作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導(dǎo)扮演花的幼兒散點(diǎn)站位。
2.教師引導(dǎo)一部分幼兒當(dāng)小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運(yùn)用贊美的語言和積極的神態(tài)對(duì)幼兒的表演給予及時(shí)的肯定。
3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我運(yùn)用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動(dòng)作。幼兒能用不同的動(dòng)作創(chuàng)編小雨落下來的動(dòng)作。但是在第二段的時(shí)候，小花喝水和長(zhǎng)大的動(dòng)作幼兒表現(xiàn)動(dòng)作不明顯。特別在分角色表演時(shí)，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動(dòng)作混在一起，看不清楚。
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