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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)字雜說(shuō)》教案

時(shí)間:2022-08-06 04:47:11 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿
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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)字雜說(shuō)》教案

  【自讀導(dǎo)言】

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《數(shù)字雜說(shuō)》教案

  自讀要求

  1.在通讀課文和復(fù)習(xí)文體知識(shí)的基礎(chǔ)上,較快了解文章的內(nèi)容大意。

  2.抓住對(duì)題目、重點(diǎn)段和中心句的分析,全面掌握文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  3.借助文中的關(guān)鍵詞句和中心句,概括各部分的內(nèi)容大意。

  4.了解科學(xué)知識(shí),發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神,反對(duì)“數(shù)字”迷信。

  5.學(xué)用文章的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言:總分結(jié)構(gòu);舉例子和擬人化的說(shuō)明方法;明確、豐富而生動(dòng)的語(yǔ)言。

  學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)

  1.對(duì)題目的分析;對(duì)重點(diǎn)段的分析;對(duì)三部分中心句(兼有過(guò)渡作用)的分析,全面掌握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2.文章體現(xiàn)出的科學(xué)精神。

  3.學(xué)用文章的寫(xiě)作技巧和語(yǔ)言。

  (解說(shuō):本文在思想上體現(xiàn)出強(qiáng)烈的科學(xué)精神,并具有較強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。具體為:1.科學(xué)源于生活實(shí)踐的需要,科學(xué)推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展;)

  2.要敢于創(chuàng)造,要有不斷追求真理、修正錯(cuò)誤的科學(xué)精神;

  3.反對(duì)現(xiàn)代“數(shù)字”迷信,批判畸形的文化現(xiàn)象。

  在藝術(shù)上,該文亦有獨(dú)到之處:1.結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)密:①采取總分式;②全文分四部分,第1段是“綱、”;③第2、3、4部分開(kāi)頭的句子均為該部分的中心句,概述了該部分的內(nèi)容,且起到上下過(guò)渡的作用。2.擬人化和舉例子的說(shuō)明方法。把“數(shù)字”當(dāng)作生命體來(lái)解說(shuō),從“身世、情趣、遺憾”三個(gè)方面,使解說(shuō)顯得親切、易懂。在說(shuō)明中舉了大量的例子,使不易了解的古代數(shù)字知識(shí)變得通俗好懂。3.語(yǔ)言準(zhǔn)確、豐富而生動(dòng),充分顯示了科普小品的藝術(shù)特色,具有趣味性和可讀性。

  基于這些特點(diǎn),我們安排了上述的“自讀要求”和“學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)”。)

  【自讀程序】

  1.梳通了解

  ①學(xué)習(xí)“自讀提示”,了解學(xué)習(xí)該課的基本要求。

 、诳焖匍喿x課文一遍,了解文章寫(xiě)了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容,要求集中注意力默讀,不出聲,不回視,記住文章主要內(nèi)容,并且計(jì)時(shí)。

  ③畫(huà)出課文中的生字詞(特別是“自讀提示”中所列的),查閱字典,弄清它的讀音和意義,并讀熟寫(xiě)熟記牢。

  2.理解分析

  ①解釋課題《數(shù)字雜說(shuō)》,了解‘“雜說(shuō)”的含義。

 、诜治龅谝徊糠帧J熳x(三遍以上);把該段分成兩層;畫(huà)出全文的關(guān)鍵詞:“數(shù)字的身世……遺憾”;批注該段:總說(shuō),全文的綱。

 、垡罁(jù)數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”三方面,把第一部分后的課文劃分為三部分。

 、芫x第二部分。

  A.將課文讀一遍。

  B.依據(jù)該部分內(nèi)容,設(shè)計(jì)“數(shù)字的發(fā)展過(guò)程”圖表,項(xiàng)目有時(shí)間、地點(diǎn)、創(chuàng)造者、稱(chēng)謂、主要表現(xiàn)形式和評(píng)價(jià)等六項(xiàng),并完成填表任務(wù),在課文中畫(huà)出相關(guān)的詞句。

  C.研究第9自然段的語(yǔ)言,體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的特點(diǎn)。一是指出詞的含義,二是分析它是否可以省略或被置換。這些詞語(yǔ)依次是:廣泛、迄今、尚、獨(dú)特而悠久、很可能、隔位字、又、大同小異。

 、菥x第三部分。

  A.將課文朗讀一遍,再默讀一遍。

  B.“數(shù)字的情趣”表現(xiàn)在哪兩方面?畫(huà)出有關(guān)句子。

  C.研究句子:“此處聊舉以五行和五方與十個(gè)數(shù)字相對(duì),巧妙地概括了諸葛亮一生的舊聯(lián)一則,以為助興。”指出它的主謂賓,解釋“聊、五行、五方、以為助興”等詞。

  D.體會(huì)說(shuō)明文中舉例子的好處

 、蘧x第四部分。

  A.將課文默讀一遍,再朗讀一遍。

  B.畫(huà)出該部分的中心句。

  C.查詞典,弄清“占星術(shù)”的意思,由此推出“占數(shù)術(shù)”一詞的意

  D.熟讀最后一段,舉出“占數(shù)術(shù)”的兩個(gè)新例子,并加以批判。

 、咝〗Y(jié)遷移。

  A.簡(jiǎn)要概括全文各部分的內(nèi)要點(diǎn),寫(xiě)在筆記本上。

  B.完成后面的練習(xí)題。

  C.寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)心得,內(nèi)容可包括以下一項(xiàng)或數(shù)項(xiàng)內(nèi)容:①數(shù)字發(fā)展過(guò)程給我的啟示;②總分式的說(shuō)明結(jié)構(gòu)有何好處;③科普小品的語(yǔ)言特色;④列出與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈謎和對(duì)聯(lián)各五個(gè)。

  (解說(shuō):上述自讀程序是一個(gè)淺入深、由表入里的過(guò)程,也是一個(gè)整體與部分、面與點(diǎn)不斷交錯(cuò)結(jié)合的過(guò)程,符合認(rèn)識(shí)規(guī)律,而且突出主攻方向,可收到很好效益。)

  【自讀點(diǎn)撥】

  1.背景說(shuō)明

  課文選自湖南教育出版社1999年出版的《夢(mèng)天集》,可見(jiàn)時(shí)代感較鮮明。在“科教興國(guó)”的今天,普及科學(xué)知識(shí)和強(qiáng)化科學(xué)精神是強(qiáng)國(guó)大計(jì)。本課講科學(xué)反迷信,批判了“占數(shù)術(shù)”,有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

  2.總體把握

 、僬n題《數(shù)字雜說(shuō)》中的“雜”,原意為“多種多樣”,此處可理解為“幾方面”。課文正是從三方面來(lái)說(shuō)的,正好對(duì)應(yīng)。

 、诮Y(jié)構(gòu)上的總體把握詳見(jiàn)前“自讀導(dǎo)言”中的“解說(shuō)”部分,不重復(fù)。

 、鄣诙糠值闹行木錇椋骸皵(shù)字的發(fā)展走過(guò)了漫長(zhǎng)的路程。”第三部分的中心句為:“數(shù)字之妙遠(yuǎn)遠(yuǎn)不局限于數(shù)字王國(guó)本身。它的概括力使人易于記憶,便利交談!螞r它在文化生活中還給人以無(wú)窮的樂(lè)趣!钡谒牟糠值闹行木錇椋骸叭欢,數(shù)字卻也有自己的苦惱,本來(lái)和它毫不相干的事情,偏偏總有人硬往它身上安。”

  3.重難點(diǎn)分析

 、僦攸c(diǎn):課文的結(jié)構(gòu)方式;大量使用成語(yǔ);科學(xué)精神的體現(xiàn)。

 、陔y點(diǎn):對(duì)古代各種記數(shù)法的理解;與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈謎和對(duì)聯(lián);“占數(shù)術(shù)”,即通過(guò)數(shù)字來(lái)推斷吉兇的方法。

  (解說(shuō):本處點(diǎn)撥主要針對(duì)“自讀程序”中的一些疑難問(wèn)題而發(fā)。)

  【自讀思考】

  1.把課題換成《數(shù)字趣談》或《數(shù)字解說(shuō)》,行不行?為什么,

  2.把課文第五段放到最后,行不行?為什么?

  3.把課文第1段中數(shù)字的“身世、情趣、遺憾”分別換成“歷史、趣味、不足”三個(gè)詞,行不行?為什么?

  4.用課文中的成語(yǔ)造句。

  5.模仿課文最后一段的句式,以《少數(shù)人不講公共衛(wèi)生》為題,寫(xiě)一段話。

  6.若要寫(xiě)一篇科普小品《月亮雜說(shuō)》,請(qǐng)列出寫(xiě)作提綱,并寫(xiě)出第1段。

  1.嘗試自讀課教學(xué)的第三個(gè)層面:活動(dòng)式自讀,即借鑒活動(dòng)課的模式進(jìn)行自讀課教學(xué)。

  2.探索課內(nèi)外銜接的途徑,特別是如何利用課堂教學(xué)來(lái)促進(jìn)課外閱讀的開(kāi)展。

  3.嘗試語(yǔ)文活動(dòng)課的開(kāi)展。

  自讀目標(biāo):

  1、快速閱讀課文,把握重要信息,用自己的話概括課文內(nèi)容要點(diǎn);

  2、開(kāi)展一次與數(shù)字有關(guān)的活動(dòng),在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的有趣、神奇。

  自讀重點(diǎn):概括課文內(nèi)容要點(diǎn)

  自讀難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)數(shù)字的情趣

  教學(xué)時(shí)數(shù):一教時(shí)

  課前準(zhǔn)備:

  1、自讀課文,填寫(xiě)”數(shù)字發(fā)展一覽表”;

  2、發(fā)動(dòng)學(xué)生找與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、謎語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、趣事等,為活動(dòng)課的開(kāi)展做好準(zhǔn)備。

  〔教學(xué)過(guò)程〕

  一、導(dǎo)入新課

  從有關(guān)數(shù)字的趣事導(dǎo)入。

  二、師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

  引導(dǎo)學(xué)生閱讀”自讀提示”,了解主要內(nèi)容及要求,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  三、積累詞語(yǔ)

  1.抄寫(xiě)”自讀提示”中的詞語(yǔ),并給加點(diǎn)字注音。

  2.齊讀兩遍,教師正音。

  3.課外給六個(gè)成語(yǔ)各造一個(gè)句子。

  四、速讀課文,理清文章結(jié)構(gòu),概括要點(diǎn)。

  1、標(biāo)出自然段的序號(hào)。

  2、用”△”標(biāo)出第一段中能統(tǒng)領(lǐng)全文內(nèi)容的三個(gè)短語(yǔ)。

  3、給課文劃分段落,并用橫線畫(huà)出能概括各部分內(nèi)容要點(diǎn)的關(guān)鍵詞句。

  4.填表

  5.本文作者是按怎樣的說(shuō)明順序來(lái)說(shuō)明數(shù)字的身世的?

  6.第一段的全文結(jié)構(gòu)上的作用是什么?

  五、教師總結(jié)

  CAI板演課文內(nèi)容的要點(diǎn)。

  六、開(kāi)展與數(shù)字有關(guān)的比賽活動(dòng)(由學(xué)生主持)

  (一)宣布比賽規(guī)則(CAI)

  1、以小組為單位參賽、計(jì)分;

  2、題目分定組回答和自由回答兩種,定組回答題如遇到該組無(wú)人回答時(shí),其它組的同學(xué)也可回答;

  3、每答對(duì)一題得1分,答錯(cuò)不計(jì)分,也不倒扣分;

  4、累計(jì)得分者為比賽的優(yōu)勝者。

  (二)比賽的內(nèi)容(CAI)

  定組回答主要內(nèi)容:猜謎語(yǔ)、按要求說(shuō)出成語(yǔ)、巧接歇后語(yǔ)等;

  自由回答主要內(nèi)容:根據(jù)對(duì)聯(lián)、趣事回答問(wèn)題等。

  七、總結(jié)活動(dòng),評(píng)出優(yōu)勝組。

  八、布置作業(yè)

  1、課后收集與數(shù)字有關(guān)的奇聞趣事,講給周?chē)娜寺?tīng)。

  2、完成《練習(xí)冊(cè)》。

  九.板書(shū)設(shè)計(jì)(見(jiàn)”課文內(nèi)容要點(diǎn)”的概括)

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  掌握下列詞,給加點(diǎn)字注音

  盡識(shí) 上 目不識(shí)丁 學(xué)之土 不 舉 雅俗共賞

  然天成 無(wú) 之談 拍案叫絕 如癡如醉

  能力訓(xùn)練點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力

  德育訓(xùn)練點(diǎn)

  讓學(xué)生對(duì)身邊常用的數(shù)字有進(jìn)一步的了解。破除迷信,科學(xué)地認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1.閱讀課文,并復(fù)述課文內(nèi)容。

  2.給文章劃分層次并概括各部分的內(nèi)容。

  課時(shí)安排

  1課時(shí)

  學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì):

  認(rèn)真準(zhǔn)備,進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、明確目標(biāo)

  1.掌握生字生詞的注音及意思。

  2.復(fù)述課文內(nèi)容。

  3.給文章劃分層次,并概括各部分的內(nèi)容。

  二、整體感知

  指導(dǎo)學(xué)生通讀課文,包括自讀提示和課文下的注釋?zhuān)寣W(xué)生初步了解文章的基本內(nèi)容。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

  1.掌握下列詞,給加點(diǎn)字注音。

  qiàn。

  盡識(shí)——完全了解。

  上 —— ,chéng。本為佛教用語(yǔ),就是“大乘”,一般借指文學(xué)藝術(shù)的高妙境界或上品。

  目不識(shí)。骸杜f唐書(shū)·張弘靖?jìng)鳌罚骸敖裉煜聼o(wú)事,汝輩挽得兩石力弓,不如識(shí)一丁字!睋(jù)說(shuō)“丁”字應(yīng)寫(xiě)作“個(gè)”,因字形相近而誤。后來(lái)形容人不識(shí)字說(shuō)“目不識(shí)丁”或“不識(shí)一丁”。

  飽學(xué)之士——指學(xué)識(shí)豐富的人。

  不 舉——?jiǎng)賡hèng; ,無(wú)法一個(gè)一個(gè)全舉出來(lái),形容同一類(lèi)的人或事物很多。

  雅俗共賞——文化高的人和文化低的人都能欣賞。

  然天成—— ,hún形容才德、文章等完美自然。

  無(wú) 之談—— ,jī,查考。沒(méi)有根據(jù)的言論。

  拍案叫絕——用手拍桌子叫好,形容非常贊賞。案:幾案,桌子。絕:少有的,罕見(jiàn)的。

  如癡如醉——形容人的精神狀態(tài)失常,神思恍惚。

  2.復(fù)述課文的內(nèi)容,要求抓住文中關(guān)鍵的字、詞、句。

  3.給文章劃分層次,概括各部分內(nèi)容。

  第一部分(1)點(diǎn)題,總領(lǐng)全文。

  第二部分(2—9)具體介紹數(shù)字的身世。

  第三部分(10—12)具體介紹數(shù)字的情趣。

  第四部分(13—14)具體介紹數(shù)字的遺憾。

  全文結(jié)構(gòu)靖晰,過(guò)渡自然巧妙,內(nèi)容渾然一體。

  4.文章對(duì)數(shù)字的介紹形象生動(dòng),作者運(yùn)用了哪些方法使文章形象生動(dòng)的?

  ★運(yùn)用了許多概括性和形象性極強(qiáng)的詞語(yǔ),如“目不識(shí)丁”,“飽學(xué)之土”,“不勝枚舉”,“拍案叫絕”。

  ★運(yùn)用了擬人的手法來(lái)介紹數(shù)字。如第一段中的“縱然是飽學(xué)之士,倒也未必盡識(shí)數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣、乃至數(shù)字的遺憾”,把數(shù)字當(dāng)作人一樣來(lái)介紹,數(shù)字也如人一樣有身世、有情趣、有遺憾。

  ★運(yùn)用舉例的方法來(lái)說(shuō)明。如第十自然段介紹數(shù)字的情趣時(shí),列舉“二十四史”“四項(xiàng)基本原則”,列舉燈謎,列舉對(duì)聯(lián)“收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前,點(diǎn)四十九盞明燈,一心只為酬三顧;取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里,變金木土革爻卦,水面偏能用火攻”。

  四、總結(jié)、擴(kuò)展

  本文作者形象生動(dòng)地向讀者介紹了數(shù)字的身世、數(shù)字的情趣和數(shù)字的遺憾,讓我們對(duì)身邊的數(shù)字有了更多的了解,從而破除對(duì)數(shù)字的迷信,批判畸形的文化現(xiàn)象,以科學(xué)的態(tài)度來(lái)對(duì)待數(shù)字,建立科學(xué)的數(shù)字觀。

  讓學(xué)生課外作些相關(guān)準(zhǔn)備,進(jìn)行與數(shù)字有關(guān)的成語(yǔ)、燈迷、對(duì)聯(lián)的比賽,使學(xué)生的知識(shí)得以擴(kuò)展,認(rèn)識(shí)得到提高。

  五、布置作業(yè)

  縮寫(xiě)全文的內(nèi)容。

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