心理健康教育計劃三

　　指導思想：

　　心理健康教育是提高學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。認真貫徹落實中共中央教育部《心理健康教育指導綱要》和市局關(guān)于加強學校心理健康教育的有關(guān)精神，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。

　　開展學校心理健康教育工作，必須堅持育人為本，根據(jù)我校學生生理、心理發(fā)展特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)，促進他們身心全面和諧發(fā)展。

　　工作要點：

　　一、完善組織機構(gòu)：

　　心理咨詢是一門專業(yè)性很強的工作，也是一項極其嚴肅和謹慎的工作，它需要各種規(guī)章制度來加以規(guī)范和保持其健康發(fā)展。心理輔導中心在已制訂的各項規(guī)章制度的基礎上，結(jié)合我校心理健康教育中心的工作流程及工作實踐，進一步完善各項工作制度：如領(lǐng)導和教師《每月例會制度》、《咨詢員值班制度》、《定期個案研討制度》等；《學生心理協(xié)會章程》，將我校心理健康教育工作納入規(guī)范化軌道。

　　二、積極推進心理健康教育工作：

　　心理健康教育中心將繼續(xù)完善課內(nèi)與課外、教育與指導、咨詢與自助緊密結(jié)合的多層次、多方位的中學生心理健康教育體系，構(gòu)建維護心理健康的三級網(wǎng)絡，創(chuàng)建維護學生心理健康的工作機制，營造有利于學生形成良好個性心理品質(zhì)的和諧氛圍，有效預防和緩解學生的心理問題，提高我校學生的社會適應能力和心理調(diào)適能力。

　�。ㄒ唬┮孕睦碚n堂教學為主渠道，充分開發(fā)學生心理潛能開展

　　1、在初一年級開設健康課程

　　2、老師之間平時應互相聽課，互相學習，共同提高。

　�。ǘ�）以心理咨詢?yōu)檩o助，為學生排除

　　1、開展學生的心理輔導工作，對每一位來訪的學生做到真誠傾聽、詳細記錄、認真分析、助人自助、過程保密等要求。對學生在學習和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉(zhuǎn)介到醫(yī)學心理診治部門。

　　2、做好咨詢工作，“心語室”準時開放，籌備在校園網(wǎng)上開設心理專欄。

　　3、及時解答“心語信箱”的學生來信。

　　（三）利用多種渠道，宣傳心理健康知識

　　利用好學生團體活動、宣傳欄、廣播和心理�？�，開設專題講座，包括心理訓練、問題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等，旨在普及心理健康科學常識，幫助學生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　�。ㄋ模┙∪�心理活動、輔導檔案管理。心理協(xié)會各部門要做好會議記錄、活動記錄等材料的收集和整理工作。指導教師制定心理輔導方案，及時了解、掌握，總結(jié)各類學生的心理問題的成因及輔導方法。對典型案例及時進行整理、討論。搜集整理各級部門對心理健康教育發(fā)放的各類文件資料；學習兄弟學校的經(jīng)驗，作好相關(guān)資料歸類。

　�。ㄎ澹┘訌妼ο嚓P(guān)課題的研究力度。加強科研工作力度，培養(yǎng)心理輔導老師的教科研精神，要踏實、有效地進行研究，預防學生意外傷害健康，為學生營造安全健康的成長環(huán)境。

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