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人教PEP版三年級英語下冊Recycle 2單元教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會(huì)復(fù)述Read aloud部分的故事。
2.復(fù)習(xí)學(xué)過的水果類、方位介詞apple, banana, grape, on, in等。
3.在具體的語境中運(yùn)用語言,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
教學(xué)重點(diǎn)
在實(shí)際情景中運(yùn)用4—6單元的日常交際語言和單詞。
教學(xué)難點(diǎn)
會(huì)表演Read aloud的對話,并能靈活運(yùn)用于真實(shí)情景中。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師:幾種動(dòng)物的單詞卡 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom;幾種水果的實(shí)物或圖片 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges;課件,教材相配套的教學(xué)錄音。
學(xué)生:蠟筆、動(dòng)物、水果圖片、課本。
教學(xué)方法
1.競賽教學(xué)法
教師通過競賽的方法和同學(xué)一起復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的水果名詞,注意在游戲中教師要把握學(xué)生的發(fā)音。
2.游戲教學(xué)法
教師和同學(xué)一起以游戲的形式完成本課時(shí)的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)在輕松愉悅的情景中學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.教師播放英文歌曲“At the zoo” “An apple a day”,師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍。
2.復(fù)習(xí)單詞
請按表格的提示分類,在每個(gè)類別中寫出這一類單詞的編號。
1.chair 2.eleven 3.pear 4.twelve
5.desk 6.cap 7.watermelon
8.twenty 9.seventeen 10.banana
11.ball 12.nineteen 13.orange
14.strawberry 15.eighteen 16.map
17.thirteen 18.sixteen 19.boat
20.fourteen 21.apple 22.fifteen
23.car 24.grape
3.按節(jié)拍接力說單詞比賽
全班分為兩組。教師規(guī)定一種節(jié)奏,拍兩下手,再拍兩下大腿,然后留兩拍停頓的時(shí)間。在停頓的時(shí)間里,A組的一名學(xué)生說出水果這一類單詞中的一個(gè),然后大家以同樣的方式繼續(xù)。在下一個(gè)停頓的時(shí)間里,B組的一名學(xué)生再說出水果這類單詞中的另一個(gè),不能重復(fù)。最后接不下去的那組就輸?shù)舯荣悺?/p>
4.猜猜老師喜歡的水果
教師呈現(xiàn)裝有水果的袋子,請學(xué)生猜猜里面有什么水果,進(jìn)而推斷教師喜歡的水果。如: What's in it? Can you guess?
Sorry, I don't like…/Yes, I like… I have…
5.捉迷藏
教師把水果藏起來,選一名學(xué)生A到講臺前,面向黑板,背對其他同學(xué),另一名學(xué)生B把水果或水果卡片藏起來。學(xué)生A根據(jù)其他同學(xué)聲音(念水果名字)的大小來判斷藏水果的具體位置。然后用句型Is it…?來猜水果的位置,有三次猜測的機(jī)會(huì)。
6.游戲:開火車
六至七人一組,做傳球的游戲。從第一名學(xué)生開始 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 第二名學(xué)生回答I like apples. 并提問 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此類推。(A, B代表學(xué)生姓名,內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜歡的食品為主)
Step 2: Presentation
Read aloud.
1.教師展示此部分的內(nèi)容,并引出故事的主角——四只動(dòng)物。
2.游戲:教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字:猜一猜,方法是:誰戴上動(dòng)物的面具,就要表演此種動(dòng)物的外表特征,并用簡單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞,并根據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞:tall, long, strong, short… 繼續(xù)以上游戲,方法有所不同:教師說單詞 get, carry, eat, have, count, 讓學(xué)生根據(jù)剛才所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作,讓學(xué)生了解單詞的具體意義。
3.觀察圖片,根據(jù)每只動(dòng)物的特征,推斷每只動(dòng)物能摘到什么水果。
4.根據(jù)故事圖畫印證學(xué)生的推測,并把水果卡片貼在黑板上。
5.游戲:精明的眼睛
呈現(xiàn)并放大果園的情景圖,請學(xué)生數(shù)數(shù)動(dòng)物們摘到了多少種類別的水果,并請他們在水果卡片前用阿拉伯?dāng)?shù)字寫上每類水果的數(shù)量。
6.故事欣賞。播放錄音一次,請學(xué)生通過回答教師的問題理解故事內(nèi)容。根據(jù)問題:Who likes bananas? Where are the bananas?討論故事的結(jié)局,滲透學(xué)會(huì)分享的情感教育。
Listen and draw.
1.出示 Listen and draw圖片,提問: What's in this picture?
2.用in, on, under 回答 Where is the…? It's in/on/under…
3.讓同學(xué)數(shù)數(shù)有多少只腳印。
4.看書,找腳印并理解“footprints”的意思。
5.聽錄音。
6.就書中的東西及其位置進(jìn)行問答,先從師生問答開始,然后讓學(xué)生之間進(jìn)行互問互答,熟悉句型和發(fā)音。如:
S1: Look at this picture. Where is the…?
S2: It's on/in/under…
S1: How many… do you see?
S2: I see…
Step 3: Practice
1.教師播放動(dòng)畫課件,并根據(jù)故事向?qū)W生提問,檢查學(xué)生對故事的了解情況。
如:How many animals are there at the party?
Can you say some fruit in the story?
Who can get the apples?
What can the elephant get?
How many pears are there in the picture?
How many peaches?
2.教師找7名學(xué)生,一起拿上giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom的圖片,按故事中的人物進(jìn)行對話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做準(zhǔn)備。
3.小組練習(xí),分角色扮演。
將學(xué)生按7人一組分組,按角色進(jìn)行練習(xí)。
4.將圖片發(fā)給表演的小組,讓表演的小組到講臺前展示。
5.完成全品學(xué)練考—課后練63頁第二題。
Step 4: Consolidation
1.游戲:你問我答
教師拿出水果圖片問: How many apples do you see? S1: I see 9. T: You are right.
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