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人教PEP版三年級英語下冊Recycle 1單元教案
人教PEP版三年級英語下冊Recycle 1單元教案1
教學(xué)目標
1.能夠大聲朗讀Read aloud部分的三段對話,會用句型:Who's…? This is… Where are you from? I'm from…
2.能夠跟唱Listen and chant。
3.通過Match and read aloud更形象地掌握形容詞thin, fat, long, small。
教學(xué)重點
在實際情景中運用日常交際語言進行自由對話練習(xí)。
教學(xué)難點
會表演Read aloud 的對話,理解Listen and chant,并能靈活運用于真實情景中。
教學(xué)準備
教師:1—3單元單詞卡片、教學(xué)課件、教學(xué)錄音。
學(xué)生:課本、畫筆。
教學(xué)方法
1.聽說領(lǐng)先教學(xué)法
教師和同學(xué)一起聽唱錄音Listen and chant,活躍課堂氛圍,增強學(xué)習(xí)的趣味性。
2.角色表演教學(xué)法
同學(xué)三人一組,分角色表演32頁小對話。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up
1.單詞分類
國家名:UK, Canada, USA, China
家庭成員:grandfather/grandpa, grandmother/grandma, father/dad, mother/mum, brother,
sister
形容詞:thin, fat, tall, short, long, small, big
其他:teacher, student, pupil, man, woman
2.教師播放學(xué)生用書第30頁At the zoo錄音,學(xué)生跟唱�；钴S課堂氣氛并為本課內(nèi)容作鋪墊。
Step 2: Presentation
Read aloud.
1.教師引導(dǎo)學(xué)生看課本插圖,提出問題,組織學(xué)生討論:
T: Look at the pictures. What can you see? Where are they? What are they doing?
2.整體聽對話,獲取具體信息。
T: Where is John from? Who is the tall girl?學(xué)生帶著問題聽對話錄音,在理解的基礎(chǔ)上跟讀錄音。
Listen and chant.
1.教師呈現(xiàn)歌謠插圖,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)揵ird和panda的.特征,先用自己的語言形容panda和bird。
2.讓學(xué)生四人一組,相互討論把不懂或不認識的單詞或句子標記下來。
3.讓每組的學(xué)生派代表站起來說自己這一組不懂的地方,先看學(xué)生中有沒有能解答的,沒有的話教師集中答疑。
4.播放多媒體課件,逐句讓學(xué)生跟讀并模仿錄音。
Match and read aloud.
1.師生談?wù)撁總�動物的特征。
2.學(xué)生讀句子連線。
Step 3: Practice
1.小組練習(xí)新編的童謠,請幾個小組表演。
示例: Little monkey, little monkey,
You're small and fast.
Baby elephant, baby elephant,
You're a little bit fat.
Baby elephant, baby elephant,
Your tail is short!
Little monkey, little monkey,
Your tail is long!
2.我的朋友我介紹
出示Amy的頭像,先讓學(xué)生四人一組,分別介紹,綜合意見,找一個代表發(fā)言。教師加以指導(dǎo)。This is Amy.She is a girl.She is a student.She is from the UK. She has long hair.同樣介紹Wang Tong, John等。
3.完成全品學(xué)練考—課后練31頁第一、二題。
Step 4: Sum-up
師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容:
1.復(fù)習(xí)句型:Who's that boy? He's my friend. This is… Where are you from? I'm from…
2.復(fù)習(xí)形容詞:small, thin, fat, long等并學(xué)會Listen and chant。
Step 5: Homework
1.聽錄音跟讀課文。
2.完成全品學(xué)練考—課后練31頁第三、四題。
板書設(shè)計
Recycle 1
—Who's that boy? —He's my friend, John.
—Hi, John. This is my friend, Wang Tong.
—Nice to meet you, Wang Tong.
—Nice to meet you, too. Where are you from? —I'm from the USA.
fat thin small long
與本課相關(guān)的趣味游戲
尋找好心人
暈倒在地的山羊叔叔被好心人及時送往醫(yī)院,轉(zhuǎn)危為安。根據(jù)山羊叔叔的描述,你知道是哪位好心人幫助了他嗎?
It's small. It has a long tail and big eyes.
A B C
答案:B
教學(xué)反思
Recycle 1 本身就是將1—3單元的重要內(nèi)容進行篩選并融為一體,我在教學(xué)中將各部分內(nèi)容都扎實地一一落實。Read aloud 部分主要是通過情景對話把第1單元的句子在特定的情景中呈現(xiàn)出來。作為復(fù)習(xí)課,在教學(xué)中我側(cè)重對學(xué)生的認讀、領(lǐng)讀和理解能力的培養(yǎng)。
人教PEP版三年級英語下冊Recycle 1單元教案2
教學(xué)目標
1.復(fù)習(xí)鞏固單詞:woman, man, student, boy, girl。
復(fù)習(xí)鞏固句型:Who's that man/woman/boy? He's/She's…
2.學(xué)會唱The cat is from the UK。
3.能夠在Find and circle活動中找出含a, e, i的單詞,并大聲讀出來。
教學(xué)重點
本課時的句型及本課時的歌曲。
教學(xué)難點
會根據(jù)圖片和句型談?wù)揝arah's family。
教學(xué)準備
教師:與本課時相關(guān)的'錄音、字母、單詞卡片、課件。
學(xué)生:課本。
教學(xué)方法
1.兒歌說唱教學(xué)法
教師和學(xué)生一起唱The cat is from the UK,來認識這只可愛的小貓,從而進一步鞏固所學(xué)形容詞。
2.合作教學(xué)法
同學(xué)兩人一組,尋找單詞,看誰找到的單詞數(shù)量最多。以此提高學(xué)生的觀察能力,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
教學(xué)過程
Step 1: Warm-up/Revision
1.教師講解作業(yè),對學(xué)生易出錯誤的地方加以強化,指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
2.聽音找音素
教師每說出三個單詞,學(xué)生聽音找出相同的音素,復(fù)習(xí)三年級上冊學(xué)過的字母與音素的歌謠。如:
(1)Dad, bag, panda, what is the same sound? Which letter sounds //?
(2)Ten, leg, pencil, what is the same sound? Which letter sounds /e/?…
Step 2: Presentation
Look and tick.
1.組織學(xué)生觀察圖片。
2.看圖認讀單詞完成練習(xí)。
3.看圖,完成學(xué)生課本第34頁的活動。
4.兩人一組看圖說話:Find Sarah's family. Who is not here?
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