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九年級(jí)英語(yǔ)第六單元教案
unit 6 i like music that ican dance to.
teaching materials analyzing andrearranging教材分析與重組
1. 教材分析
本單元以i like music that i can dance to為話題,共設(shè)計(jì)了四個(gè)部分的內(nèi)容：
section a
該部分有4個(gè)模塊：第一模塊圍繞the music that…這一話題展開思維（1a）、聽力（1b）、口語(yǔ)（1c）訓(xùn)練；第二模塊圍繞music進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語(yǔ)（2c）訓(xùn)練；第三模塊繼續(xù)就music這一話題展開訓(xùn)練，訓(xùn)練形式為閱讀配對(duì)（3a）和角色表演（3b）；第四模塊仍就one’spreferences以pairwork的形式進(jìn)行討論，展開口語(yǔ)訓(xùn)練(4)。
section b
該部分有4個(gè)模塊：第一模塊就one’sfavorite展開思維訓(xùn)練；第二模塊就兩個(gè)孩子的對(duì)話繼續(xù)對(duì)things onelikes進(jìn)行聽力（2a-2b）、口語(yǔ)（2c）訓(xùn)練；第三模塊繼續(xù)圍繞上一話題展開閱讀（3a-3b）和寫作（3c）訓(xùn)練；第四模塊仍就whatwould you prefer to do這一話題以口語(yǔ)訓(xùn)練形式為主展開小組活動(dòng)(4)。
self check
該部分有2個(gè)模塊：第一模塊對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行填空訓(xùn)練(1)；第二模塊就一封筆友來(lái)信展開閱讀和寫作訓(xùn)練(2)。
reading
該部分共設(shè)置了3項(xiàng)任務(wù)：第一項(xiàng)任務(wù)以問(wèn)題討論的方式激活學(xué)生相關(guān)背景知識(shí)（section1）；第二項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生運(yùn)用所供策略完成閱讀；第三項(xiàng)任務(wù)要求學(xué)生通過(guò)快速閱讀獲取信息(section 2, section3)；第四項(xiàng)任務(wù)通過(guò)討論、寫作等形式要求學(xué)生進(jìn)行一次class survey. (section 4)。
iii教學(xué)策略
通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。尤其對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)并加以整理和歸納的能力。
1）合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生通過(guò)分工合作共同達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的一種學(xué)習(xí)方式。本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。
2）創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的概括和推理能力，發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，把被動(dòng)的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
iv教學(xué)手段：多媒體
vi. teaching procedures and ways教學(xué)過(guò)程與方式
period 1 new functionpresenting
language goals 語(yǔ)言目標(biāo)
1. words & expression_r_rs 生詞和短語(yǔ)
prefer, lyrics, gentle, energy, interest, known,sing along with, remind sb. of
2. key sentences 重點(diǎn)句子
i prefer music that has greatlyrics. (p44)
i love music that i can singalong with. (p44)
rosa likes music that’s quietand gentle. (p45)
ability goals 能力目標(biāo)
enable the ss to talk about different kinds ofmusic and their own preferences.
emotion ＆ attitude goals 情感和態(tài)度目標(biāo)
enable the ss to enjoy kinds of music.
strategy goals 策略目標(biāo)
listening for key words.
culture awareness goals文化意識(shí)目標(biāo)
people’s different preferences to different kindsof music.
teaching important points 教學(xué)重點(diǎn)
1. 由that 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，其先行詞為物。關(guān)系代詞that 作主語(yǔ)和作賓語(yǔ)兩種情況。
i like the music that has great lyrics.
i like the music that i can dance to.
2. 由who 引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，其先行詞為人。關(guān)系代詞who 做主語(yǔ)。
i like the musician who writes his own songs,
teaching procedures and ways 教學(xué)過(guò)程與方式
step i warming-up
play the beautiful, lyric song like do, re, mi inthe movie “the sound of music”. (讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中進(jìn)入新課)
step ii lead-in and presentation. (呈現(xiàn)歌詞并句子)（師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究）
1.the music has great lyrics.
2.the music is loud and energetic.
3.the music isn’t too loud.
將三個(gè)句子轉(zhuǎn)化成定語(yǔ)從句：
1. i like the music that has great lyrics.
2. i like the music that is loud and energetic.
3. i like the music that isn’t too loud.
并說(shuō)明，that 在從句中做主語(yǔ)。總結(jié)：1+1=“1”
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：延伸、拓展教材內(nèi)容，創(chuàng)造性的使用教材，這樣訓(xùn)練即能讓學(xué)生體會(huì)不拘于教材的學(xué)習(xí)，又能拓展他們的思維。）
使用練習(xí)加強(qiáng)鞏固。
（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中，操練新句型，學(xué)會(huì)使用定語(yǔ)從句表達(dá)自己喜歡的音樂(lè)類型。）
step iii listening (1b: p44)
ask the students to listen to the dialogue betweentony and betty
t: now let’s listen to the tape and find what kindof music tony and betty like. look at 1b on p44. tickle the kindsof music that tony and betty like while listening.
ask a student to read the three headings to theclass.
t: first let’s guess what kinds of music they willtalk about by reading the three headings given.
ss: music that one can dance to, that has greatlyrics and that one can sing along with.
play the tape. and then check the answers.
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：訓(xùn)練學(xué)生聽力技巧，培養(yǎng)學(xué)生聽的能力。聽的環(huán)節(jié)是“輸入”的過(guò)程，帶著問(wèn)題聽，讓學(xué)生在聽的過(guò)程中有的放矢，有效捕捉信息，同時(shí)又提醒學(xué)生注意觀察并發(fā)現(xiàn)需要注意的表達(dá)方式，為后面的語(yǔ)言實(shí)踐準(zhǔn)備實(shí)用句型。）
step iv oral practice (1c:p44)
ask the students to talk about the music theylike.
t: as we all know, different people may havedifferent ideas on the same question, and different people may havedifferent preferences. then talk with your partners about the kindsof music you prefer. first, who’d like to read the example in thebox? ok, you two, please.
ask two ss to read the example first.
t: now work with your partners, talking about musicyou prefer with the help of the expression_r_rs here.
show the following.
be awarded prizes, be full of energy, interestsomebody,
known to many people, reminds somebody of, showlove to …
sample dialogue 1:
s1: what kind of music do you like?
s2: i like music that is played by famous bands.what about you?
s1: i prefer music that makes me happy.
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)主動(dòng)參與，樂(lè)于探索，勤于思考，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理語(yǔ)言信息的能力。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的練習(xí)，不但學(xué)生的語(yǔ)言技能得到了提高，而且他們的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略都得到了培養(yǎng)，同時(shí)他們的語(yǔ)言知識(shí)還得到了復(fù)習(xí)和鞏固。這樣的練習(xí)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
step vi summary and homework
t: this period, we’ve learnt how to express ourpreferences to different music. after class, please,
1. listen to the conversations again.
2. try to talk about the kinds of music you likewhy you like or dislike them.
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：通過(guò)書面作業(yè)，使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，同時(shí)也可以彌補(bǔ)口頭報(bào)告的不足。也為下一節(jié)課的知識(shí)提供鋪墊。）
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