2020春PEP人教版三年級英語下冊教案

　　單元教材及學(xué)情分析

　　1.單元教材分析

　　本單元是本學(xué)期的第一個單元Welcome back to school!歡迎學(xué)生回到學(xué)校,從鞏固問候語開始,如:Welcome back! Nice to see you again. Nice to see you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I'm… I'm from… 及問句Where are you from?和9個單詞Canada, China, USA, UK, she, he, student, teacher, pupil以及元音字母a的發(fā)音。在上個學(xué)期知識點(diǎn)Good morning. Nice to meet you.的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展新知識,學(xué)生易于接受,能更好地學(xué)習(xí)自我介紹。通過本單元的學(xué)習(xí),更好地為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。課本通過新學(xué)期新學(xué)生與大家見面、學(xué)生之間做自我介紹的情景,讓學(xué)生感知句型的意義及應(yīng)用情景。

　　2.學(xué)情分析

　　三年級學(xué)生經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),對英語有了全新的認(rèn)識,加上社會與家庭的渲染與影響,學(xué)生對新課程充滿了好奇,想了解英語究竟是怎么一回事,學(xué)習(xí)熱情也比較高。這也是學(xué)生從對英語的無知向求知發(fā)展的動力。這對他們學(xué)好英語有很大幫助,教師應(yīng)抓住這一有利因素在新學(xué)期的第一節(jié)課里充分展示英語的魅力,讓他們從一開始就愛上這門學(xué)科,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　單元教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)

　　(1)能夠聽懂、會說句型Where are you from? I'm from… He/She is…

　　(2)能夠聽、說、認(rèn)讀單詞:UK, Canada,USA,China,teacher, student, pupil, he, she。

　　(3)掌握Let's spell中元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個字母的單詞。

　　(4)學(xué)會Let's check, Let's sing等部分內(nèi)容。

　　2.能力目標(biāo)

　　(1)能夠在情景中運(yùn)用句型 Where are you from? I'm from…詢問他人的國籍或籍貫并回答。

　　(2)能夠在真實(shí)或模擬的情景中運(yùn)用句型He/She is a… This is… My name is… I'm… and I'm from…等簡單介紹自己及他人。

　　3.情感、文化及學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識,引導(dǎo)學(xué)生通過以舊帶新的方式自主學(xué)習(xí),同時注重合作學(xué)習(xí)。

　　(2)學(xué)會與人溝通、交流個人信息。

　　(3)通過學(xué)習(xí)國家名稱,了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。

　　(4)能夠逐步做到見到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能認(rèn)讀,聽到符合發(fā)音規(guī)律的單詞能拼寫。

　　單元教學(xué)課時安排（六課時）

　　第一課時:Main Scene A Let's talk Look and say

　　第二課時:A Let's learn Let's chant

　　第三課時:A Let's spell

　　第四課時:B Let's talk Look and say

　　第五課時:B Let's learn Let's chant Start to read

　　第六課時:B Let's check Let's sing C Story time

　　活動建議

　　本單元重點(diǎn)詞匯:UK, Canada, USA, China, she, he, student, pupil, teacher。要求學(xué)生做到能聽、會認(rèn),并在實(shí)際情景中準(zhǔn)確表達(dá)�？蛇x用的活動有:

　　活動1:魔法錘

　　教師在黑板上貼上幾張不同國家的國旗或標(biāo)志性建筑物的圖片,然后學(xué)生拿一個充氣錘子,教師說單詞,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。

　　活動2:鱷魚池逃生

　　教師讓10名學(xué)生把椅子圍成一個圈,在圈中間的地上畫一條鱷魚,把每個學(xué)生編上號,然后大家坐進(jìn)去。教師拿出幾張卡片,寫上今天學(xué)過的單詞,然后通過抽號的方式抽出5名學(xué)生,問他們每人一個單詞,看他們是否會讀,讀對的就從鱷魚池出來,讀錯的繼續(xù)留在鱷魚池。也就是說,有五名學(xué)生有機(jī)會先跳出鱷魚池。剩下的人怎么辦呢?我們開始用準(zhǔn)備好的免死金牌!金牌的背面寫上今天學(xué)的單詞或句子,每人抽出一張金牌,讀對背面的單詞或句子就可以出來,否則就留在鱷魚池被咬死。咬死的人不得參加下一輪游戲,看誰留到最后。

　　本單元的重點(diǎn)句型:Where are you from? I am from… Who's he/she?This is… He's/She's… 可選用的活動有:

　　活動1:傳氣球

　　6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時,一人拿著氣球說:I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)

　　活動2:擊鼓傳花

　　誰拿到花,必須用上英語單詞he或she介紹自己的好朋友。Who's he/she?This is… He's/She's…教師利用事先制作好的課件或教材中出現(xiàn)的人物的剪影,讓學(xué)生猜一猜他是誰。

　　活動 3:你問我答

　　教師將人物頭飾、寫有數(shù)字的小球和幾面小國旗放入三個不同的箱子,請一名學(xué)生上臺,全班向他問候Good morning/afternoon.并依次提問What's your name? How old are you? Where are you from?學(xué)生根據(jù)抽到的頭飾、小球和國旗靈活回答。

　　活動4:聽音辨人

　　一名學(xué)生背對大家,任意一名學(xué)生站起來說話,讓背對大家的學(xué)生猜一猜

　　他(她)是誰,用He/She is a boy/girl.和 He/She is+名字.句型來回答。

　　本單元的語音:學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀、書寫含有這個字母的單詞�？蛇x用的活動有:

　　活動1:擊鼓傳花

　　誰拿到花,必須說出一個含有字母a的單詞。

　　活動2:找朋友

　　學(xué)生每人寫兩張字母卡片,大小寫各寫一張。教師將卡片混合后再發(fā)給學(xué)生,學(xué)生以最快的速度找到自己的朋友(大小寫配對),并一起大聲讀出這個字母。

　　本單元的教學(xué)難點(diǎn):單詞的認(rèn)讀及句型的運(yùn)用�？蛇x用的活動有:

　　活動1:摸鴕鳥游戲

　　兩名學(xué)生背對背,教師在其后背各放兩張卡片,數(shù)1、2、3,學(xué)生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞,誰先說出對方的單詞誰就贏。如果雙方都沒有看到,那教師就再下一個口令,學(xué)生開始跑動著去看對方的單詞,誰先說出來算誰贏。

　　活動2:看國旗,編對話

　　運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。

　　活動3:展示學(xué)生照片,學(xué)生以小組為單位,練習(xí)介紹他人。如:This is my friend, Amy.

　　單元背景文化資料

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽、說、認(rèn)讀單詞welcome, back, boy, and, girl, we, new, friend, today, from等。

　　2.會運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。

　　3.掌握表示國家、地點(diǎn)的名詞(專有名詞)需要大寫。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.通過圖片理解并掌握名詞boy, girl, friend。

　　2.掌握專有名詞UK, USA, Canada, Shandong的拼寫及對應(yīng)的漢語意思。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握boy和from的讀音。

　　2.認(rèn)識和理解英語中人名、地名及國家名稱的書寫和讀音。

　　3.初步了解the放在專有名詞前面。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師:與本課時相關(guān)的錄音、各個國家的國旗、人物頭飾、課件。

　　學(xué)生:課本、單詞卡片。

　　教學(xué)方法

　　1.對話教學(xué)法

　　教師利用動畫形式展示Main Scene 中的兩組小對話,讓同學(xué)根據(jù)圖片和對話內(nèi)容進(jìn)行模仿練習(xí),讓學(xué)生初步感受英語的氛圍。

　　2.情景教學(xué)法

　　教師讓同學(xué)們分別用英語介紹自己的姓名和自己來自哪里,創(chuàng)設(shè)英語情景,讓同學(xué)感受英語的語言氛圍。

　　3.合作教學(xué)法

　　教師展示加拿大、美國、中國和英國的國旗,讓同學(xué)們合作用自己的筆畫出它們,并標(biāo)出正確的國家名稱。讓學(xué)生在合作中獲得知識,體會學(xué)習(xí)的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　Step 1: Warm-up

　　1.師生問候,互相對話:

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Nice to see you again.

　　How are you?

　　Ss: I'm fine, thank you.

　　How are you?

　　T: Fine, thanks. Do you have

　　a happy new year?

　　(你們新年快樂嗎?)

　　Ss: Yes.

　　2.Main Scene

　　(1)教師使用課件展示主情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片,根據(jù)圖片信息找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時間,推測本單元要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞:

　　學(xué)校,新學(xué)年,家庭成員,食物,打招呼,自我介紹和認(rèn)識新朋友等。

　　(2)播放錄音,讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。

　　(3)根據(jù)錄音,讓學(xué)生給情景圖的句子排序。

　　Step 2: Presentation

　　1.教師借助Amy和 Zhang Peng的頭飾向?qū)W生引出單詞:boy, girl, friend。

　　2.利用單詞卡片教學(xué)生認(rèn)讀單詞和短語:boys and girls, today, new friends。

　　3.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Amy. I'm from the UK.借助國旗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識英國的英語名稱。

　　4.教師戴上頭飾進(jìn)行自我介紹:Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.

　　5.教師點(diǎn)撥:英語中人名、地名和國家名稱的首字母要大寫。the UK是英文縮寫形式,UK必須都大寫,讀作U和K。

　　6.聽課文錄音,跟讀對話。

　　Step 3: Practice

　　1.傳氣球

　　6—8人一組圍坐成一圈,每組發(fā)一個氣球,誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如:游戲開始時,一人拿著氣球說:I'm Tom. I'm from China.然后把氣球隨便傳給另一個人,拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。(注:在這個游戲中,可以把自己當(dāng)成其他國家的人。)

　　2.小組展示,表演對話:

　　—Hi, I'm Amy. I'm from the UK.

　　—Hi, I'm Li Na. I'm from China.

　　3.看國旗,編對話

　　運(yùn)用句子:I'm… I'm from…介紹自己。理解What about you?的含義。

　　4.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第二題。

　　Step 4: Consolidation

　　1. 4人一組,每人代表一個不同國家的學(xué)生,分別用句型Hi, I'm… I'm from…做自我介紹。

　　2.讓學(xué)生反復(fù)聽A部分Let's talk的錄音,熟讀課文。

　　Step 5: Sum-up

　　師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容:

　　單詞和短語:boys and girls, today, new friends。

　　句型:I'm… I'm from…

　　Step 6: Homework

　　1.仿照課文對話,自己創(chuàng)編對話并表演。

　　2.完成全品學(xué)練考—課后練01頁第三題。

　　板書設(shè)計

　　與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選的習(xí)題

　　1.一詞多義的have

　　2.我會用be from。

　　be from的漢語意思是“來自”,需要注意的是be(is/am/are)要與主語保持一致。例如:I am from China.我來自中國。 He is from the UK. 他來自英國。We are from the USA.我們來自美國。 Where are you from? 你來自哪里?

　　3.What about you?

　　What about you? 這是英語口語交際對話中經(jīng)常用到的句子,我們要根據(jù)上下文內(nèi)容來確定其正確的含義。例如:I'm ten years old. What about you?我十歲了,你呢?(你幾歲了?) I'm from China. What about you?我來自中國,你呢?(你來自哪里?)我們也必須根據(jù)上下文的意思來回答。

　　4.選詞填空。

　　(1)I (is/am) from the UK.

　　(2)We (is/are)from the USA.

　　(3)Amy (is/am)from Canada.

　　(4)You (are/am) from Shandong.

　　5.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。

　　教學(xué)反思

　　本課時是第二學(xué)期的第一節(jié)課,所以我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律的重要性。同時對上學(xué)期期末考試進(jìn)行了總結(jié),對上個學(xué)期中表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行了表揚(yáng)。另外,我指出了同學(xué)們能夠改進(jìn)的地方,學(xué)生聽得聚精會神,效果很好。此外,本節(jié)課我創(chuàng)設(shè)一定的語言環(huán)境,讓同學(xué)在輕松愉悅的對話中掌握本課時的內(nèi)容。對新學(xué)期的第一單元進(jìn)行了預(yù)習(xí),教學(xué)了第一單元的單詞,由于這些單詞在生活中不是很常見,所以學(xué)生掌握起來有一定的難度,Canada, friend等單詞的發(fā)音還得及時糾正。同時,各個國家的名稱很容易混淆,在課下要不斷聽錄音糾正。對于重要句型:I'm from the UK. We have two new friends today. 很多學(xué)生接受起來有一定的難度,跟讀錄音就必不可少。同時,小學(xué)生好玩好動,好勝且好奇心強(qiáng)。教師要從學(xué)生的心理角度出發(fā),我采用靈活多樣的教學(xué)方式,如傳氣球,看國旗編對話的各種形式,不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時,在活動中培養(yǎng)了學(xué)生的交流能力和語言組織能力。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.能聽、說、認(rèn)讀單詞UK, Canada, USA, China等。

　　2.會運(yùn)用句子I'm… I'm from…介紹自己。

　　3.學(xué)會與人溝通,交流個人信息。

　　4.通過學(xué)習(xí)國家名稱,了解中國和主要英語國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　掌握國家名稱的讀音及書寫。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.掌握Canada 的讀音。

　　2.了解中國和西方國家的國旗以及標(biāo)志性建筑物。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師:與本課時相關(guān)的錄音、國旗以及建筑物圖片、 課件。

　　學(xué)生: 課本、活動手冊。

　　教學(xué)方法

　　1.歌曲教學(xué)法

　　教師和同學(xué)一起哼唱Let's chant 部分的小歌謠,讓同學(xué)在輕松愉悅的氛圍中掌握英語單詞及簡單的句式。

　　2.角色表演教學(xué)法

　　教師利用圖片或大屏幕展示英國、加拿大、美國和中國的標(biāo)志性建筑,分別找不同的同學(xué)扮演不同國家的小朋友,向大家介紹自己,使學(xué)生掌握本課時的句型和單詞。

　　教學(xué)過程

　　Step 1: Warm-up

　　1.師生問好,并做簡單的自我介紹。

　　2.Let's sing!同學(xué)一起唱歌曲Hello。

　　3.日常口語練習(xí)

　　T: Good morning, boys and girls.

　　Nice to see you again.

　　How are you?

　　Ss: I'm fine, thank you.

　　How are you?

　　T: Fine, thanks.

　　Follow me, please.

　　We are friends. We like to play.

　　We are friends. We like to play.

　　A boy from Canada,

　　A girl from the UK,

　　Friends from China and the USA.

　　Step 2: Presentation

　　1.教師出示不同國旗圖片讓學(xué)生認(rèn)識,引出單詞:UK, USA, China, Canada。

　　2.聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物,并跟讀單詞。

　　3.小組活動:把圖片和國家配對,看看誰最先完成。

　　教師出示事先準(zhǔn)備好的國旗和建筑物的圖片,教師出示圖片,學(xué)生說:I'm from…讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

　　Step 3: Practice

　　1.魔法錘

　　教師在黑板上貼上幾張不同國家標(biāo)志性建筑物或國旗的圖片,然后學(xué)生拿一個充氣錘子,教師說單詞UK, USA, China, Canada,學(xué)生聽后,馬上跟讀,然后將錘子砸在相應(yīng)的圖片上。

　　2.兩人一組利用國旗圖片用“I'm…I'm from…”句型進(jìn)行自我介紹。

　　3.Let's chant.聽錄音,學(xué)生跟著說唱。

　　4.完成全品學(xué)練考—課后練02頁第一題。

　　Step 4: Extension

　　課件展示本課所學(xué)四個國家的國旗,國旗下分別標(biāo)上A,B,C,D,教師播放錄音UK, USA, China, Canada,讓學(xué)生聽錄音并選擇正確的國旗序號。

　　Step 5: Sum-up

　　師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容:

　　單詞:UK, USA, China, Canada。

　　句型:Hi, I'm … I'm from …

　　Step 6: Homework

　　1.聽課文錄音,熟記單詞UK, USA, China, Canada和對應(yīng)的國旗圖片。

　　2.完成全品學(xué)練考—課后練02頁第三題。

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