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四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-07-31 23:23:55 心理健康 我要投稿

四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃匯總五篇

四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃 篇1

  一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析

四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃匯總五篇

  我校四年級(jí)有三個(gè)班級(jí),每個(gè)班級(jí)男生人數(shù)明顯多于女生。他們表現(xiàn)出的心理特點(diǎn)如下:

  1、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。四年級(jí)是小學(xué)生從小學(xué)低年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡時(shí)期,是學(xué)生形成自信心的關(guān)鍵期。在對(duì)自我評(píng)價(jià)上,他們開始不再完全依賴他人的評(píng)價(jià),開始獨(dú)立地對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)并且開始偏重對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。在接受別人的評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對(duì)自己充滿信心。有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張,對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高,有時(shí)甚至“目空一切”,容易導(dǎo)致自負(fù)心理。相反,有的學(xué)生由于成績(jī)不好或某方面的不足得不到班級(jí)同學(xué)的重視,往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低,對(duì)自己失去信心。

  2、情緒不穩(wěn)定。四年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)的不足,在陌生、嚴(yán)肅、沖突、恐怖等情況下,容易產(chǎn)生緊張情緒。他們的自我調(diào)節(jié)能力差,難以釋放心理壓力,遇到小事情就容易心情變壞。他們喜歡與同伴一起游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,極易激動(dòng)、沖動(dòng),常為一點(diǎn)小事而面紅耳赤,而且情緒變化極大,并表露在外,心情的好壞大多寫在臉上。

  3、意志力下降。從四年級(jí)開始,學(xué)生逐漸進(jìn)入少年期,此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈的要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望。因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng),他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少,但其內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái),還不能有效調(diào)節(jié)和控制自己的.日常行為。所以,學(xué)生在意志特征上表現(xiàn)出一種自制力和堅(jiān)持性下降的趨勢(shì)。

  二、輔導(dǎo)目標(biāo)

  針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),心理輔導(dǎo)活動(dòng)課可以從情緒、學(xué)習(xí)、生活消費(fèi)、人際交往、自我意識(shí)等方面進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的心理輔導(dǎo)。

  1、自我意識(shí)方面:通過(guò)輔導(dǎo)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、合理地評(píng)價(jià)自己和他人,欣賞并且悅納自我,樹立自信心。

  2、情緒方面:通過(guò)活動(dòng)課,掌握一些調(diào)節(jié)情緒的方法,初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心境。

  3、學(xué)習(xí)方面:通過(guò)學(xué)習(xí)心理和行為習(xí)慣訓(xùn)練,培養(yǎng)觀察力、想象力和多角度思維能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成仔細(xì)做作業(yè)、自我檢查、制定計(jì)劃等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  4、人際交往方面:通過(guò)系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,學(xué)會(huì)尊重、贊美、寬容、坦誠(chéng)、禮貌待人,初步掌握人際交往的技巧。善于與更多的同學(xué)交往,學(xué)會(huì)與人分享快樂、煩惱,了解合作的意義,樹立合作意識(shí)。同時(shí)體會(huì)父母、老師的愛,關(guān)心父母、老師,初步認(rèn)識(shí)男女生的差異,樹立性別角色意識(shí)。

  5、生活方面:學(xué)會(huì)合理消費(fèi),提高學(xué)生的自理能力和自我保護(hù)意識(shí)。

  三、輔導(dǎo)重難點(diǎn)

  1、通過(guò)面向全體普及各種心理健康知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生自測(cè)、自控、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己。

  2、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練,采取多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。如情境模擬、角色體驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)操作、智力游戲、興趣展示、故事接力等活動(dòng)。

  四、輔導(dǎo)措施

  1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  5、家庭、學(xué)校、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范,讓孩子保護(hù)自己。此外,對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過(guò)分,要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)中的保護(hù)技巧。

  6、四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn),所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注意引導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。

四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持以人為本,尊重學(xué)生的人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程的需要,在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),達(dá)到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標(biāo),讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我,超越自我。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),增進(jìn)學(xué)生的心理健康,培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì)。

  2、使學(xué)生掌握必要的'心理健康知識(shí),增強(qiáng)心理保健意識(shí),提高心理保健能力,為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、通過(guò)心理健康教育活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展。

  三、教學(xué)措施

  1、教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)手段,因材施教,如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練,鞏固教學(xué)效果,促進(jìn)能力的培養(yǎng)。

  2、通過(guò)各種形式進(jìn)行健康知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)的宣傳,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競(jìng)賽促使學(xué)生行為習(xí)慣的形成。

  3、聯(lián)系實(shí)際結(jié)合課本內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,促進(jìn)同學(xué)們提高社會(huì)適應(yīng)能力,突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

  4、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪等形式,了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習(xí)情況,家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生的健康行為。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排

  第一周:尋找快樂密碼

  第三周:計(jì)劃引領(lǐng)學(xué)習(xí)

  第五周:心胸可以比海寬

  第七周:在網(wǎng)絡(luò)的天地里

  第九周:自信的我最美麗

  第十一周:?jiǎn)柼?hào)伴隨學(xué)習(xí)

  第十三周:溝通小達(dá)人

  第十五周:我的時(shí)間我作主

四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo),幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí),促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  總目標(biāo):培養(yǎng)和造就學(xué)生們具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),自立自強(qiáng)的生存、生活能力,有強(qiáng)烈的愛國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,會(huì)做人,會(huì)求知,會(huì)創(chuàng)新,能從容迎接未來(lái)挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

  具體目標(biāo):

  1、能夠經(jīng)常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――一定要做到“守信”與“守時(shí)”,消除嫉妒心,言行一致,表里如一,充滿信心,能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),勤于思考,不甘落后,走上成功之路。

  2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼,男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好,如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系,有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的'社會(huì)適應(yīng)能力。

  3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力,培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  4、通過(guò)心理健康教育,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己,化解沖突情緒,保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為,養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為,消除人際交往障礙,提高人際交往的質(zhì)量。

  5、通過(guò)心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng),確立有價(jià)值的生活目標(biāo),發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性,追求高質(zhì)量、高效率的生活。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。

 。1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

 。4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對(duì)挫折與困難。

  2、澆灌友誼花―――自我意識(shí)、人際交往教育。

 。1)學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,悅納自己,尊重自己、相信自己。

 。2)學(xué)會(huì)正常人際交往,與同學(xué)、老師、家長(zhǎng)良好關(guān)系。

 。3)正確認(rèn)識(shí)性別差異,接受發(fā)育過(guò)程中的身體變化,正確認(rèn)同性別角色,同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

  3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

 。2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。

 。3)對(duì)有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

  四、教學(xué)措施:

  1.堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,開展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對(duì)于少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)情分析

  四年級(jí)學(xué)生在思維與心理方面相對(duì)上學(xué)期有了很大的變化,他們開始轉(zhuǎn)變自己的思想方法,從過(guò)去籠統(tǒng)的印象判斷轉(zhuǎn)變?yōu)檩^具體的分析。這些分析主觀性較強(qiáng),偏重對(duì)自己喜歡的事物認(rèn)真分析,相對(duì)比較,女孩子比男孩子稍早一步。這是女孩子心理發(fā)育的特征決定的。有些精力充沛的孩子已經(jīng)閱讀成人書籍,由此,個(gè)人知識(shí)面也迅速拉開差距,對(duì)老師的指導(dǎo)提出更深的要求。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  普及心理健康基本知識(shí),樹立心理健康意識(shí),了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念,發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,

  改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱,逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

  過(guò)程與方法

  以心理健康課為載體,采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、故事、心理劇等形式,引導(dǎo)學(xué)生樹立心理健康意識(shí),幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的常識(shí),逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)健康心理。

  四、教學(xué)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。

  2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),勤于思考,不甘落后;

  3、有集體榮譽(yù)感,并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

  4、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣,初步學(xué)會(huì)休閑,提高自我保護(hù)意識(shí)。

  難點(diǎn):

  在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),客觀評(píng)價(jià)自己,積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。

  五、 教學(xué)方法

  立足教育,重在指導(dǎo),遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,在班級(jí)、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念、了解和掌握心理健 康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,以家長(zhǎng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

  六、教學(xué)措施

  1、堅(jiān)持以人為本,根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,運(yùn)用心理健康的理論和方法,培育學(xué)生良好的'心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2、立足教育,重在知道,遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,邁向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,以學(xué)生為本,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3、提高全體學(xué)生呢個(gè)的訓(xùn)練素質(zhì),充分開發(fā)他們的潛力,培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強(qiáng)自我教育能力。

  5、家庭、學(xué)校、社會(huì)媒體要注意宣傳安全防范,讓孩子保護(hù)自己。此外,對(duì)孩子的被動(dòng)保護(hù)不能過(guò)分,要讓孩子增加活動(dòng)機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)找保護(hù)技巧。

  6、四年級(jí)學(xué)生自己有選擇和分析對(duì)比的經(jīng)驗(yàn),所以他們開始注意自己的外觀衣著形象設(shè)計(jì)。這是走向成熟的標(biāo)志之一。家長(zhǎng)和教師應(yīng)該注意引導(dǎo),讓他們學(xué)會(huì)正確打扮自己。

  七、 課時(shí)安排:

  十五課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。

四年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  培養(yǎng)孩子們強(qiáng)壯的體格、健康的心理、頑強(qiáng)的毅力、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神,是小學(xué)現(xiàn)階段的心理健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言,有個(gè)健康的體質(zhì)和心理是保證學(xué)生們生活、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),因此進(jìn)行相應(yīng)的心理健康知識(shí)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  二、工作措施

  1、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用,讓學(xué)生們學(xué)有所得。課堂是孩子們獲得知識(shí)的主渠道,教師必須充分發(fā)揮其主渠道功能,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,讓學(xué)生們?cè)谡n堂上真正學(xué)有所得,提高健康意識(shí),關(guān)注自己的心理健康。

  2、讓課堂豐富多彩,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高心理健康教育課的效果。教師應(yīng)采用靈活多變的.教學(xué)方法,如:運(yùn)用激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、采取問(wèn)答競(jìng)賽、小組分工合作、自評(píng)與他評(píng)等教學(xué)手段,使課堂生動(dòng)活潑起來(lái),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,切實(shí)提高心理健康課的教育效果。

  3、教會(huì)學(xué)會(huì)比較、分析,讓孩子們真正關(guān)注自己的心理健康,從而有個(gè)積極向上的健康心態(tài),為學(xué)習(xí)、生活提供保障。

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