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游戲?qū)τ變盒睦斫】档囊饬x
通常情況下，成人可以通過幼兒的行為及情緒表現(xiàn)了解幼兒的心理狀況，但因?yàn)閷W(xué)齡前階段的幼兒語(yǔ)言表達(dá)水平比較低，對(duì)內(nèi)心感受的描述不多、不準(zhǔn)確，對(duì)心理困惑、痛苦的感受性不高，缺乏求助意識(shí)，所以這種了解還不夠全面和深入。如何系統(tǒng)了解幼兒的內(nèi)心世界、維護(hù)幼兒的心理健康，是幼兒心理咨詢和心理健康教育工作中的一個(gè)難題。
目前，以兒童為對(duì)象的心理咨詢通常采用游戲治療的方法。游戲治療是一種心理咨詢方法。借助游戲?yàn)闇贤浇�，使來訪兒童和咨詢者在游戲中建立良好的咨訪關(guān)系，在此過程中運(yùn)用心理學(xué)的方法幫助兒童解決心理問題。它借助兒童在游戲中運(yùn)用的玩具和出現(xiàn)行為的象征意義和隱喻，來解釋兒童的內(nèi)心世界，并依此疏導(dǎo)兒童。這種心理咨詢技術(shù)常用于學(xué)齡前兒童。以下結(jié)合幼兒日常的游戲活動(dòng)，介紹幾種在游戲治療中常用的游戲，教師和家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況借鑒和應(yīng)用。
講故事
在游戲治療中常常應(yīng)用說故事的技巧，讓幼兒把難以用言語(yǔ)表達(dá)的感情，通過自己原創(chuàng)的故事中表達(dá)出來，而成人通過故事中的隱喻來探析幼兒的內(nèi)心世界。講故事時(shí)，先由幼兒講一個(gè)原創(chuàng)的、有頭有尾、有內(nèi)容的故事，教師或咨詢師傾聽并推敲其中的意義(根據(jù)該幼兒的有關(guān)背景資料)，然后用類似情境中的相同人物編講一個(gè)包含更健康的觀點(diǎn)和處理問題方法的故事。
當(dāng)幼兒被要求講故事而不是談?wù)撍约簳r(shí)，內(nèi)心的抗拒會(huì)有所減少。在這種相對(duì)放松的狀態(tài)下，幼兒會(huì)在故事中講出更多關(guān)于自己的信息。他們對(duì)主題的選擇、角色的安排、故事中出現(xiàn)的沖突及解決沖突的方式的設(shè)計(jì)，會(huì)透露出他們的擔(dān)憂、害怕和對(duì)生活中問題的處理策略。而教師或咨詢師在講自己的故事時(shí)盡可以用到幼兒原創(chuàng)故事的背景人物和某些情節(jié)，在隱喻的層面上介入幼兒的內(nèi)心，提供他們可接受的故事及結(jié)局。
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