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《古詩》語文教案

時間:2022-07-22 10:50:57 語文教案 我要投稿

《古詩三首》語文教案

  教材分析:

《古詩三首》語文教案

  《牧童》《稚子弄冰》《湖上雜詩》三首古詩詞,描寫的是古代兒童有趣的生活,表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。讀著這些詩詞,頓覺清新的鄉(xiāng)土氣息撲面而來,濃郁的生活情趣洋溢在字里行間。從那充滿靈氣的詩句里,我們可以窺見古代兒童的生活場景,感覺那遙遠的、古人童年的生活;那一幕一幕生活的場景,一經(jīng)詩人的生花妙筆,就變得生動、鮮活起來,雖事隔千年,卻猶如發(fā)生在身邊。一種親切感,也便油然而生。

  選編這三首詩詞,目的有三:一是通過學習,理解詩詞的意思,體會童年生活的純真和美好;二是通過背誦、默寫古詩詞,豐富學生的語言積累;三是進一步激發(fā)學生熱愛中華傳統(tǒng)文化的感情。

  教學重點是理解詩詞的意思,背誦、默寫詩詞,體會童年生活的無邪和美好。

  學情分析:

  六年級的學生,已經(jīng)具備一定的品詞賞句和感悟文章情感的能力,一經(jīng)點撥便能進入積極的思維狀態(tài)。而《牧童》《稚子弄冰》《湖上雜詩》三首古詩詞,描寫的是古代兒童有趣的生活,表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。學生理解起來并不困難,因此可讓學生通過品詞、品句、想象畫面來深入理解課文,以訓練學生的思維能力、口頭表達能力和寫作能力。同時,讓學生在感受語言文字之美時,感受作者的思想情感之美。

  教學目標:

  (一)知識與能力

  1.正確認讀一個要求會認的生字,理解詩句的意思。

  2.正確、流利、有感情的朗讀,并背誦課文。

  (二)過程與方法

  借助多媒體課件創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣。以閱讀為主,聯(lián)系文中的優(yōu)美詞句展開想象,從而達到理解課文內容,體會作者的情感。

  (三)情感、態(tài)度和價值觀

  細細品讀重點詞句,體會詩句體現(xiàn)的孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。

  教學重點:

  抓住重點詞句展開想象,感受孩子無憂無慮、天真爛漫的天性,有感情的朗讀課文。

  教學難點:

  能從字里行間感受孩子無憂無慮、天真爛漫的天性,從中受到美的熏陶,并體會作者的情感和蘊含的人生哲理。

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