說家長不能忽視孩子的心理健康的原因

　　導(dǎo)讀：家長不能忽視孩子的心理健康，這是為什么呢？做為家長一定要重視孩子的心理健康，就像重視孩子的身體健康一樣。小編這就來告訴大家：為什么說家長不能忽視孩子的心理健康？

　　一、家長不能忽視孩子的心理健康

　　1、家長不能忽視孩子的心理健康

　　“補鈣、補腦……千萬不能讓孩子缺了營養(yǎng)”，當許多家庭將培育后代的注意力放在生理營養(yǎng)上時，心理營養(yǎng)的缺乏日漸影響著兒童的健康成長。目前，我國有8%到10%的兒童有心理疾病，35%的中學(xué)生具有心理異常表現(xiàn)，17歲以下的兒童現(xiàn)有3000萬人受情緒障礙和行為問題的困擾。

　　這是兒童心理專家在日前召開的營養(yǎng)與健康論壇上介紹的。專家呼吁，在為孩子身體著想的時候，別忘了給他們補充心理營養(yǎng)。其實，兒童健康心理的養(yǎng)成是他生活環(huán)境一點點澆灌而成的。在嬰幼兒時期，母親對孩子的影響力往往超過任何人。如果對孩子行為的評價，并不取決于父母的一貫態(tài)度，而取決于父母的心情、父母的身體狀況，甚至是取決于父母打麻將的輸贏，那么，孩子便會感到這個世界完全無法預(yù)料，當然也就沒有安全感。

　　父母的態(tài)度和行為的一致性也十分重要。如果父母不和，意見分歧，孩子便不能或很難形成評價事情好壞的統(tǒng)一標準。很多成年人的精神障礙都可以從父母教養(yǎng)原則的不一致那里找到解釋。

　　專家指出，在生活中，有些家長只能承受孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，而不能容忍孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。在一些家長心目中，孩子學(xué)習(xí)是理所當然的，看到孩子的好成績就眉開眼笑。孩子的學(xué)習(xí)一旦出現(xiàn)問題，接踵而至的往往是批評、訓(xùn)斥，甚至是辱罵，時間一久，就出現(xiàn)了孩子自信心不足的問題。

　　2、樹立正確的家庭教育觀念

　　本著以民主平等為基礎(chǔ)，保證兒童自由發(fā)展的空間，促進兒童人格和個性的形成為教育原則。父母應(yīng)注意以下幾點：

　�。�1）以身作則，合理管束

　　美國心理學(xué)家鮑倫德經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)；對成長中的兒童適當?shù)男袨楣苁�是必要的！俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓〃，父母對子女要立下合理的規(guī)矩，用這些規(guī)矩去管理、約束兒童的同時父母要以身作則地遵守這些規(guī)矩，讓孩子做有標準、學(xué)有榜樣，孩子做錯了要接受批評，那父母做錯了就必須承認錯誤并道歉，體現(xiàn)家庭里的民主與平等，這樣的家庭教育觀念能促進兒童紀律觀念、平等觀念、是非觀念的建立，有利于兒童心理健康和成長。

　�。�2）尊重個性，適當期望

　　在實施教育的過程中、因人而異，給兒童提出適當合理的期望是有利于兒童心理健康的成長。沒有期望的教育就是沒有目的的教育，對兒童的教育要在尊重個性的同時提出適當期望，讓兒童有足夠的自由發(fā)展的空間又有積極向上發(fā)展的目標。但期望必須適當，要根據(jù)兒童的承受能力而定，任何超負荷的壓力只會給兒童帶來消極、被動的負面影響，父母對兒童的期望應(yīng)是長遠目標和階段目標相結(jié)合，道先要著眼于兒童本身的特點，要兒童經(jīng)過努力能夠得以實現(xiàn)，不能高于兒童的能力，也不能低于兒童的能力，其次要考慮到實現(xiàn)目標的可能性，期望目標要有遠景性和近景性，如兒童長大想做什么，這是遠景性目標：那么、從現(xiàn)在起應(yīng)該做些什么，這是近景性目標。為了實現(xiàn)近景性目標，就要提岀具體的要求，要求可以由低至高，在低要求實現(xiàn)后給予鼓勵，讓兒童體念成功的喜悅，自信心更加增強，再提出高要求，逐步升級以實現(xiàn)預(yù)期目標，并將父母的關(guān)心和支持與愛護滲透其中，就會使兒童從父母美好的愿望中吸取力量，不斷進取，從而促進兒童形成積極向上的良好的健康心理。

　�。�3）循循善誘、溝通情感

　　父母在繁忙的工作之余，留點時間陪陪孩子，經(jīng)常與孩子在思想上，情感上不斷溝通，建立起信任、和諧的親子關(guān)系。這是教子的基本條件。父母同孩子的關(guān)系既是長輩和晚輩的關(guān)系，又是朋友關(guān)系，孩子對父母應(yīng)該尊敬、父母對孩子也應(yīng)該尊重、信任、愛護。當孩子出現(xiàn)過錯時，父母應(yīng)該耐心啟發(fā)、動之以情、曉之以理、循循善誘、說明行為善惡、解釋行為意義；讓孩子心悅誠服。在這種家庭教育觀念下成長的孩子的內(nèi)在潛能容易得到發(fā)揮，他們或許有讓父母意想不到的為人處事等方面的能力。所以，孩子不管在生活上的事，學(xué)習(xí)上的事，父母都要多啟發(fā)、誘導(dǎo)、幫助；讓孩子對一切都充滿信心和積極的態(tài)度。

　�。�4）感受關(guān)愛與恰當?shù)拇煺?/p>

　　兒童最需要的營養(yǎng)素就是”愛〃，作為父母，一方面要努力為孩子營造愛的家庭氛圍，讓孩子感受得到父母生活細節(jié)上的細致入微的關(guān)心，同時也感受到家庭的溫暖與和諧；從而使孩子自覺地?zé)釔鄹改�，進而自覺地去熱愛身邊的長輩和同伴。另一方面要對孩子進行挫折教育，讓孩子從小就經(jīng)歷一些逆境，讓孩子體會一下勞苦和艱辛，讓孩子忍受一些饑餓，讓孩子經(jīng)受一些失敗，讓孩子去克服一些障礙，讓孩子接受適當?shù)呐�評，鍛煉孩子的心理承受能力和心理平衡能力，增強平等競爭意識和堅持向上的能力。提高社交能力及與人協(xié)作的能力。

　　二、孩子心理健康成長的禁忌

　　1、缺乏撫愛

　　由于離婚或喪失父母等原因，得不到關(guān)心與照顧。

　　2、態(tài)度不一

　　或父母雙方對待兒童的態(tài)度不一致；或前后態(tài)度不一致，忽冷忽熱。

　　3、兒權(quán)至上

　　父母視為“小皇帝”，有求必應(yīng)。

　　4、經(jīng)常懲罰

　　為一點小事就對孩子施以身體或心理上的懲罰。

　　5、不良誘惑

　　有意無意地用不良行為或感情誘惑兒童，造成不良行為習(xí)慣或心理。

　　6、過分苛求

　　讓孩子學(xué)這學(xué)那，提出不現(xiàn)實的過高要求。

　　7、角色混亂

　　要求兒童扮演與其年齡、性別和能力不相稱的角色，如男扮女裝。

　　8、欲求挫折

　　對兒童的生理欲求作出抑制性的反應(yīng)。

　　9、弄虛作假

　　經(jīng)常對兒童說假話，不守諾應(yīng)。

　　10、父母操縱

　　強迫兒童站在父親或母親一邊，或企圖控制兒童的情感和喜愛。

　　總之，孩子的成長發(fā)育是一個身體和心理共同成長的過程，作為父母，不僅要關(guān)心留意孩子的身體發(fā)育，還要知道孩子的心理健康情況。只有多跟孩子溝通，知道他們的想法，才能更好地幫助孩子健康地成長起來。

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