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《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(fwsir推薦)
《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計
徐文文
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
有感情朗讀課文，體會作者對故鄉(xiāng)的思念與熱愛之情，激發(fā)師生對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛情感。
一、深情導(dǎo)入，營造氣氛
1
師：著名詩人艾青曾這樣深情地吟唱："為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉……"
可以說，對故鄉(xiāng)土地的熱愛，是人們最樸素最真摯的情感之一。當(dāng)日寇的鐵蹄踐踏祖國的東北大地，無數(shù)東北同胞流亡關(guān)內(nèi)，有家不能回的時候，作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情寫下了激情飛揚的文章，這就是《土地的誓言》——齊讀課題。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二。 朗誦課文
2
師：距離1931年的918事變已經(jīng)過去了整整十年，此時的作者寓居上海，飽嘗流離失所的痛苦，他滿懷悲憤，拿起手中的筆，穿越時空，與我們對話。就讓我化身作者，一起聽一聽，他說了什么吧！
師配樂讀。
我，端木蕻良，
東北大地，關(guān)東原野的兒子
此時卻站在上海郊外的原野上
抬頭凝望故鄉(xiāng)的方向。
衣袋里懷表的滴答聲提醒我
九一八已過去了整整十年，
故鄉(xiāng)被日軍的鐵蹄踐踏了整整十年
東北大地的子民們也已流浪了整整十年。
對于/廣大的/關(guān)東原野，
我心里/懷著/熾痛的/熱愛。
我/無時無刻/不聽見/她/呼喚/我的名字，
我/無時無刻/不聽見/她召喚我/回去。
我有時/把手/放在我的胸膛上，
我知道/我的心/還是跳動的，
我的心/還在/噴涌著/熱血，
因為我/常常感到/它在泛濫著一種熱情。
我聽到/故鄉(xiāng)/在/召喚我，
故鄉(xiāng)/有一種聲音/在/召喚著我。
我/必須回去，我從來/沒想過/離開她。
這種聲音/是不可阻止的，是/不能選擇的。
這種聲音/已經(jīng)和我的心/取得了/永遠的溝通。
土地/是我的母親，在故鄉(xiāng)的/土地上，
我印下/我無數(shù)的腳印。
在那田壟里/埋葬過/我的歡笑，
在那稻顆上/我捉過蚱蜢，
在那沉重的鎬頭上/留著我的手印。
沒有人/能夠忘記她。我必定為她而/戰(zhàn)斗到底。
土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你/必須被解放！你/必須站立！
夜夜/我聽見馬蹄奔馳的聲音，
草原的兒子/在/黎明的天邊/呼喚。
這時/我起來，找尋/天空中/北方的大熊，
在它/金色的光芒之下，乃是/我的家鄉(xiāng)。
我向那邊/注視著，注視著，直到/天邊破曉。
我永/不能忘記，
因為/我答應(yīng)過她，
我要/回到她的身邊，
我答應(yīng)過我/一定會回去。
為了她，我愿/付出一切。
我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)/出現(xiàn)在/我的面前—
-或者/我的墳前。
而我/將用我的淚水，洗去/她一切的污穢/和恥辱。
師：聽后的感受（學(xué)生自由發(fā)揮，不必局限答案）
①文章很有震撼力，聽后有熱血沸騰的感覺
②文章語言很有氣勢，不可阻擋
③感覺作者的心在不停地跳動，好像是一口氣寫完的，或者說一氣呵成的
三、朗讀課文，感知內(nèi)容
3
（一）師：相信同學(xué)們已經(jīng)迫不及待想與作者親密的對話了，下面請同學(xué)們自由朗讀課文，感受作者在字里行間所流露出的情感。在朗讀的過程中，找出描寫作者家鄉(xiāng)的句子。
A、我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹在原野上呻吟；我看見奔流似的野馬，聽見蒙古狗深夜的嗥鳴和皮鞭滾落在山澗里 的脆響；我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金；我想起悠遠的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風(fēng)。
B、在春天，東風(fēng)吹起的時候，土壤的香氣便在田野里飄起。河流淺淺的流過，柳條像一陣煙雨石的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車拉糧回來，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣是兩列的，碾著新谷的場院轆轆地響著，多么美麗，多么豐饒……
�。ǘ⿴煟耗阏J為令作者魂牽夢縈的家鄉(xiāng)是怎樣的？
總結(jié)：廣袤，美麗，神秘，富饒，和諧……
（板書：故鄉(xiāng)美）
�。ㄈ┱故咀髡呒亦l(xiāng)美景圖片，進一步體會作者的家鄉(xiāng)美
�。ㄋ模⿴煟汗枢l(xiāng)真是一幅人與自然的和諧圖呀！讀著這兩段文字，我們也沉醉于家鄉(xiāng)的美景之中！體會一下，應(yīng)該用怎樣的語氣來朗讀？
學(xué)生評說，教師整理：
�、賾�(yīng)該用自豪的語氣，讀出對故鄉(xiāng)的熱愛和贊美。
�、趹�(yīng)該用喜悅激昂的語氣，讀出作者作為一個東北人的驕傲。
③應(yīng)該讀出層次感，有的地方要一瀉千里，有的地方需要深沉舒緩。
（此環(huán)節(jié)訓(xùn)練學(xué)生朗讀）
�。ㄎ澹┳髡叩募亦l(xiāng)如此美麗、豐饒，令人難忘，不能割舍�？删驮�1931.9.18這一天，日軍的鐵蹄踐踏在了東北大地上，昔日的樂土充滿著蹂躪，充滿著掠奪，充滿著血腥的屠戮。多少人死在日軍的屠刀下，多少人背井離鄉(xiāng)，多少人妻離子散！美麗和豐饒成為過去，神奇和活力也只能留在記憶中。
十年了，整整十年了壓抑在作者心中十年之久的情感終于爆發(fā)了。（此環(huán)節(jié)在課件上放映九一八事百姓慘遭殺害的圖片，在音樂中渲染氣氛，引起情感共鳴。）
四、細讀課文，體味情感
4
師：因此，文章還是作者用筆在抒情！
以小組為單位，閱讀下面幾段文字，看看對比一下，哪一句能更好的表達作者的情感，應(yīng)該用怎樣的語氣讀？每組挑選一位讀得好的同學(xué)讀
A、對于廣大的關(guān)東原野，我心理懷著摯痛的熱愛。
對于廣大的關(guān)東原野，我心理懷著無比的熱愛
B、我無時無刻不聽見她召喚我的名字，無時無刻不聽見她召喚我回去。
我時時刻刻聽見她召喚我的名字，聽見她召喚我回去。
C、我的心還在噴涌著血液吧，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。
我的心還在噴涌著血液吧，因為我常常感到它在蕩漾著一種熱情
師：感情如同江河湖水決堤一樣不可遏止，四處"泛濫",縱觀全文，作者"泛濫"的情感主要包含哪些？
學(xué)生評說，教師整理：
�、偎寄罴亦l(xiāng)
�、跓釔�、贊美家鄉(xiāng)
�、劭释M快回歸故鄉(xiāng)的迫切心情
④對故鄉(xiāng)慘遭蹂躪的悲痛，對侵略者的罪惡行徑的憎恨
�。ò鍟杭覈椋�
五、再讀誓言，深化主旨
5
師：面對這厚重的土地，面對這多災(zāi)多難的家園，作者表達了怎樣的誓言？誓言中表達了哪些決心？
�。ㄉ页霾R讀誓言部分）
學(xué)生評說，教師整理：
①作者想急切回歸故鄉(xiāng)誓言說："我永不能忘記，因為我答應(yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去"
②作者要為故鄉(xiāng)的解放而戰(zhàn)斗到底的決心誓言中說："我必定為她而戰(zhàn)斗到底土地、原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！"
③作者要為故鄉(xiāng)解放，愿意獻出自己的一切，包括自己寶貴的生命誓言中說："我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我面前或者我的墳前"
師：正如艾青所說"為什么我的雙眼常含淚水"
生：因為我對這土地愛的深沉！
六、走出課文，延伸情感
6
師：同學(xué)們黑暗已經(jīng)過去，端木蕻良的誓言已經(jīng)實現(xiàn)！中華民族正在走上偉大復(fù)興，任重道遠！
黨的十九大已經(jīng)圓滿落下了帷幕，接下來是砥礪奮進的五年，是決勝全面建成小康，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的關(guān)鍵時期。祖國的騰飛需要在座每一位同學(xué)的努力和拼搏。正如《少年中國說》中所言：（生齊讀投影文字）
"故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球……美哉，我少年，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！"
徐文文，濰坊文昌中學(xué)語文教師。
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