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《小米手環(huán)計(jì)步的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
《小米手環(huán)計(jì)步的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)
執(zhí)教者 李秀玲 單位：章丘市匯泉小學(xué)
課題：《小米手環(huán)計(jì)步的秘密》
解讀理念：面向全體學(xué)生，在實(shí)驗(yàn)探究過程中，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、做出猜想和假設(shè)、制定方案、實(shí)驗(yàn)探究等過程，掌握實(shí)驗(yàn)研究的基本的科學(xué)方法，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。
學(xué)情分析：六年級(jí)的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個(gè)時(shí)期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿�。他們有著�?qiáng)烈的探究心，但因社會(huì)經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強(qiáng)，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)、探索世界的方式方法需要老師有效的指導(dǎo)。因此有必要進(jìn)一步開展貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)、滿足學(xué)生好奇心和發(fā)展需求的綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應(yīng)發(fā)展的現(xiàn)代青少年 .小米手環(huán)作為一款物美價(jià)廉的電子智能穿戴設(shè)備，產(chǎn)品本身的時(shí)尚性和科技智能正好切合學(xué)生樂于探索新鮮事物的心理，對(duì)比實(shí)驗(yàn)法的有效指導(dǎo)也為學(xué)生自主積極地研究小米手環(huán)的計(jì)步原理起到了鋪路搭橋的作用，使得研究有法，探究有效。本次的綜合實(shí)踐活動(dòng)來源于科技生活的時(shí)尚前沿，貼近學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生盡情開展研究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
教材分析：
內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要組成部分�？筛鶕�(jù)學(xué)生年齡特征、知識(shí)和技能基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷提出問題、確定主題、制定方案等過程，學(xué)習(xí)調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)研究、觀察研究、文獻(xiàn)研究等科學(xué)方法的基本規(guī)范和操作要領(lǐng)，養(yǎng)成探究習(xí)慣，形成科學(xué)態(tài)度，初步創(chuàng)新精神。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過活動(dòng)產(chǎn)生好奇之心，在玩中享受探索的樂趣，愿意積極地參與綜合實(shí)踐。
過程與方法目標(biāo)：1. 在玩中感受、認(rèn)識(shí)、運(yùn)用科學(xué)之法去探究問題、大膽猜想、制定實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)施實(shí)驗(yàn)分析數(shù)據(jù)、證實(shí)猜想，獲得結(jié)論。2. 通過探究之旅，發(fā)現(xiàn)生活之美，掌握實(shí)驗(yàn)研究的方法。
知識(shí)與能力目標(biāo)：了解小米手環(huán)的基本功能，特別是計(jì)步功能。
教學(xué)資源：1.平板、小米手環(huán)2.課件
教學(xué)重點(diǎn)：通過積極思考對(duì)小米手環(huán)的計(jì)步功能提出問題，并大膽做出猜想。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)論。
方法解讀：
教學(xué)方法： 1.對(duì)影響小米手環(huán)計(jì)步功能的相關(guān)因素大膽做出猜想和假設(shè)。2.根據(jù)猜想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，證實(shí)實(shí)驗(yàn)，獲得結(jié)論。3.啟發(fā)式、小組合作學(xué)習(xí)
教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：查找資料，生活中有哪些智能產(chǎn)品2.教師準(zhǔn)備：（1）平板、手環(huán)、實(shí)驗(yàn)表（2）《智能玻璃》視頻（3）對(duì)應(yīng)學(xué)生收集的資料，多準(zhǔn)備一些相應(yīng)的課件資料，制課件。
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
簡(jiǎn)介評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題
展示本節(jié)課的綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)評(píng)價(jià)表。
巧妙引入神秘禮物——小米手環(huán)，鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探究興趣，板貼課題。
學(xué)生認(rèn)真傾聽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。生介紹小米手環(huán)功能，體驗(yàn)小米手環(huán)的計(jì)步功能，談自己的感受。
提出問題，大膽猜想
學(xué)生分組，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
實(shí)施實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論
結(jié)果分析，改良建議
針對(duì)小米手環(huán)的計(jì)步功能，提出問題，并大膽猜想，做出假設(shè)。
選擇探究方向，提醒注意事項(xiàng)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，填寫實(shí)驗(yàn)表
匯報(bào)討論結(jié)果
通過評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解
溫馨提示，明確任務(wù)
動(dòng)手實(shí)踐，實(shí)施實(shí)驗(yàn)
匯報(bào)結(jié)果
對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)
統(tǒng)計(jì)各小組結(jié)論
根據(jù)結(jié)果比對(duì)原理
解決第二個(gè)問題，對(duì)小米手環(huán)提出改良建議
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，啟發(fā)學(xué)生鎖定關(guān)鍵問題——如何計(jì)步？并對(duì)相關(guān)因素大膽猜想。白板速記問題與猜想的內(nèi)容。
拋出問題：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們提出了兩種猜想。我們剛才提出了問題并大膽做出了猜想，那下面我們要怎么辦？（實(shí)驗(yàn)）你們小組將根據(jù)哪種猜想進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)�？討論一下�?/p>
實(shí)驗(yàn)的時(shí)候我們要特別注意什么呢？
出示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的要求，提醒小組第一輪比拼開始。
組織展示實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表
老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，現(xiàn)場(chǎng)為小組點(diǎn)贊（板貼）。
課件展示溫馨提示，提出要求
發(fā)放小米手環(huán)，組織學(xué)生實(shí)施實(shí)驗(yàn)
組織匯報(bào)研究結(jié)果
師生對(duì)小組表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并點(diǎn)贊（板貼）
統(tǒng)計(jì)其余未展示小組的結(jié)果
組織概括結(jié)論
出示小米官方權(quán)威解釋：小米手環(huán)計(jì)步的原理知識(shí)，并做解析
老師小結(jié)（祝賀研究成功或者提出進(jìn)行的反思，總結(jié)失敗的教訓(xùn)）
組織通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，解決第二個(gè)問題：小米手環(huán)的準(zhǔn)確性如何
學(xué)生對(duì)小米手環(huán)的計(jì)步功能提出自己感興趣的問題，并對(duì)"如何計(jì)步"的相關(guān)因素發(fā)揮想象大膽的猜想，做出假設(shè)。
學(xué)生小組討論，做出選擇，是針對(duì)和計(jì)步相關(guān)的那個(gè)要素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。每個(gè)小組進(jìn)行匯報(bào)。相互提醒實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)？
學(xué)生小組內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)
推選本組代表展示設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，并介紹原因，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示，提出優(yōu)缺點(diǎn)，再次明確注意事項(xiàng)。
學(xué)生聆聽溫馨提示
小組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
2-3個(gè)小組派代表上臺(tái)展示，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，匯報(bào)得出的結(jié)論。
其余小組直接匯報(bào)結(jié)論
學(xué)生根據(jù)所有小組總結(jié)結(jié)論：小米手環(huán)的計(jì)步和**有關(guān)，與**無關(guān)
學(xué)生聆聽，比對(duì)自己的研究結(jié)果和真正的原理是否吻合
通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)手環(huán)計(jì)步的準(zhǔn)確性做出判斷并提出建議。
觀看視頻，拓展延伸
播放《智能玻璃》視頻
播放《智能玻璃》視頻，暢談自己知道的智能產(chǎn)品，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的興趣，勵(lì)學(xué)生課下繼續(xù)探究智能產(chǎn)品
觀看視頻，談感受，生成新的探究主題
完善評(píng)價(jià)，肯定價(jià)值
完善評(píng)價(jià)，肯定小組和個(gè)人對(duì)探究活動(dòng)的積極參與
總結(jié)小組比拼結(jié)果，提醒完善自評(píng)，點(diǎn)贊板貼數(shù)量
聆聽小組比拼結(jié)果，填寫自評(píng)表
板書設(shè)計(jì)：
教學(xué)效果預(yù)測(cè)：通過《小米手環(huán)計(jì)步的秘密》這個(gè)活動(dòng)既可鍛煉學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生在探究中敢于提問、大膽猜想、勇于實(shí)踐、以精于分析、善于總結(jié)的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新素質(zhì)，并進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們繼續(xù)探究科技智能產(chǎn)品的興趣。
附活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
匯泉小學(xué)李素娥：本節(jié)課選題新穎，應(yīng)用的教學(xué)手段先進(jìn)、符合學(xué)生的實(shí)際情況，重難點(diǎn)突出、思路清晰、老師教態(tài)自然、語(yǔ)言規(guī)范、板貼漂亮板書工整、小組活動(dòng)充分、教師指導(dǎo)有效，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，特別是注重了珍視學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)及小組評(píng)價(jià)，目標(biāo)達(dá)成度高，這是一堂較成功的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
匯泉小學(xué)劉江：這是一節(jié)時(shí)尚的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用對(duì)整個(gè)活動(dòng)的支撐起了重要作用。平板上的數(shù)據(jù)可以與電腦同步，表格不用投影觀看直接拍照就能實(shí)時(shí)上傳，讓人覺得耳目一新非常震撼。最可貴的是這些現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用不是活動(dòng)中花哨的點(diǎn)綴而是在活動(dòng)中有實(shí)實(shí)在在的作用，推進(jìn)了活動(dòng)的進(jìn)展，時(shí)尚的主題和技術(shù)牢牢地吸引了學(xué)生。課堂氣氛很活躍，效果很好。
匯泉小學(xué)王愛霞：這此活動(dòng)中學(xué)生的探究特別有效，這是這節(jié)課的一大亮點(diǎn)。六年級(jí)的學(xué)生抽象思維能力開始發(fā)展，但這種能力的發(fā)展仍然需要直觀形象的支撐。老師依據(jù)思維發(fā)展的規(guī)律，從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生擴(kuò)充研究方法、指導(dǎo)認(rèn)識(shí)方法的重要性來發(fā)展學(xué)生獨(dú)立研究的能力。這節(jié)課學(xué)生嘗試運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究科技的奧秘，學(xué)生的探究能力、與人合作的能力都得到了很好的發(fā)展。
福泰小學(xué)張雋：選題時(shí)尚新穎，貼近學(xué)生生活，耳目一新，令人震撼。假設(shè)想象，對(duì)比實(shí)驗(yàn)，研究有法，探究高效。
棗園中心小學(xué)劉愛華：本活動(dòng)中活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，多媒體運(yùn)用恰當(dāng)。引出探究的課題后，讓學(xué)生敢于提問，大膽猜想，根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)表進(jìn)行兩輪實(shí)驗(yàn)，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。活動(dòng)中學(xué)生探究的興趣較濃厚，始終帶著問題學(xué)習(xí)。拓展延伸環(huán)節(jié)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究科技智能產(chǎn)品的興趣�；顒�(dòng)開展中，最好不要進(jìn)行最佳合作獎(jiǎng)和最具科學(xué)素養(yǎng)小組的評(píng)選，力爭(zhēng)評(píng)價(jià)關(guān)注到全體學(xué)生。
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