蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)

　　蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)（一）

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生把握說明文的寫作對(duì)象和特征的能力，訓(xùn)練概括能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞蘇州園林的圖畫美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)園林的審美情趣。

　　3、理解作者對(duì)蘇州園林的深厚情感，多角度朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解說明文中的情感滲透，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國燦爛文化的熱愛。

　　【教學(xué)流程】

　　一、古詩導(dǎo)入　創(chuàng)設(shè)意境

　　蘇州園林是指中國蘇州城內(nèi)的園林建筑，起始春秋時(shí)期，形成于五代，鼎盛于明清時(shí)期。無數(shù)的文人墨客為它們寫下美麗的詩句，下面我們一起來讀讀這些佳句。（屏顯）

　　人道我居城市里，我疑身在萬山中�！�—元·維則

　　絕憐人境無車馬，信有山林在市城。——明·文徵明

　　誰謂今日非昔日，端知城市有山林�！�—清·乾隆

　　蒼松翠竹真佳客，明月清風(fēng)是故人�！�—獅子林楹聯(lián)

　　清風(fēng)明月本無價(jià)，近水遠(yuǎn)山皆有情�！�—滄浪亭楹聯(lián)

　　（學(xué)生齊讀古詩）

　　古人把蘇州園林寫的如此美，那么我們看看葉圣陶先生又是如何寫的呢？

　　二、初讀課文　準(zhǔn)確概括

　　1、積累雅詞。

　　2、思考蘇州園林的總體特點(diǎn)。

　　明確：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　蘇州園林給人的感覺是幅完美的圖畫，那么究竟有哪些景物？課文里提到哪些？（學(xué)生可能回答：假山、池沼、花草等）那么我們來看看假山、池沼、花墻廊子這些景物又有什么特點(diǎn)？

　　分別概括 3 到 9 自然段的主要內(nèi)容（要求說明對(duì)象和特點(diǎn)）。

　�。ㄆ溜@）

　　第 3 段：亭臺(tái)軒榭布局不對(duì)稱

　　第 4 段 : 假山池沼配合有藝術(shù)

　　第 5 段 : 樹木栽種修剪有畫意

　　第 6 段 : 花墻廊子有層次

　　第 7 段 : 園林角落有點(diǎn)綴

　　第 8 段：門和窗設(shè)計(jì)有圖案美

　　第 9 段：色彩淡雅給人閑適感

　　課文里反復(fù)強(qiáng)調(diào)蘇州園林是圖畫美，那我們就一起來欣賞這樣的美景，談?wù)勌K州園林美在何處？

　　三、品味語言　欣賞美景

　　選擇你喜歡的段落或者句子細(xì)細(xì)品味，談?wù)勌K州園林的圖畫美表現(xiàn)在哪些地方？

　　學(xué)生默讀課文并思考討論，可能談到自然美、圖案美、藝術(shù)美等，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。學(xué)生討論交流后，教師小結(jié)。

　　明確：自然之美，含蓄之美，細(xì)節(jié)之美。

　　同學(xué)們，說明文大多讀來很單調(diào)、呆板，可這篇說明文，卻有著美的語言，美的景色，更有著美的情感。課文的原題是《拙政諸園寄深眷》 , 寄是寄托的意思，眷則是眷戀的意思。葉圣陶是蘇州人，從小和蘇州園林結(jié)下不解之緣，文章字里行間溢滿了作者對(duì)其的喜愛懷念之情。

　　四、體會(huì)美情　寫出真情

　　活動(dòng)一：讀出對(duì)蘇州園林的喜愛和贊美之情。

　　（學(xué)生自由品讀句子，教師對(duì)朗讀進(jìn)行指導(dǎo)）

　�。ㄆ溜@）學(xué)生齊讀

　　1、倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本，各地園林多少受到蘇州園林的影響。

　　2、游覽者來到園里，沒有一個(gè)的心里不想著口頭說著“如在畫圖中”的。

　　3、那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡(jiǎn)樸而別具匠心。

　　4、誰都要贊嘆這是高度的圖案美。

　　5、可以說的當(dāng)然不止以上寫的這些，這里不再多寫了。

　　蘇州園林的美除了有大自然的眷顧，其實(shí)還離不開設(shè)計(jì)師和匠師們的辛苦付出，課文里多次提到對(duì)設(shè)計(jì)者的高度贊美。

　　活動(dòng)二 : 寫出對(duì)蘇州園林的贊美，幾句話，一節(jié)詩。

　　教師示范：

　　一面面古典之窗

　　一道道歲月之門

　　那是濃縮的詩，

　　或?qū)懸獾漠嫞?/p>

　　大自然的精靈，

　　文人們的情懷，

　　失意者的家園

　　還是我

　　冗長的夢(mèng)鄉(xiāng)……

　　（播放視頻資料《請(qǐng)你欣賞·蘇州園林》

　　學(xué)生展示自己所寫的作品。

　　五、結(jié)課小語

　　林語堂說：“最好的建筑是這樣的 : 我們居住在其中 , 卻感覺不到自然在哪里終了 , 藝術(shù)在哪里開始。”我想這也許是對(duì)蘇州園林最好的詮釋吧！

　　蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)（二）

　　一、導(dǎo)入新課：

　　俗話說：上有天堂，下有蘇杭，凡是到過蘇州的人沒有一個(gè)不為蘇州園林別致的造型和處處入畫的精巧設(shè)計(jì)所折服。蘇州是個(gè)有悠久歷史傳統(tǒng)的名城，全城有一百多處園林，可以說是集歷代園林藝術(shù)之大成。中國古典園林藝術(shù)家陳從周曾說“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。足見蘇州園林之美。今天我們就一起走進(jìn)蘇州的園林，領(lǐng)略園林藝術(shù)的魅力。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況，學(xué)生自測(cè)。

　　三、讓學(xué)生配樂朗讀，欣賞蘇州園林的圖片，整體感知文章的中心。邊聽邊欣賞蘇州園林的圖片，在音樂聲中，師生共同欣賞感悟蘇州園林的美。

　　四、問題探究：

　　1、學(xué)生自己閱讀課文或者查閱相關(guān)資料，找出本文值得探討或必須解決的問題。

　　學(xué)生可能提出的問題大致有以下幾個(gè)：

　�。�1） 蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文從哪幾個(gè)方面具體說明的？

　　（2） 本文運(yùn)用了什么說明順序？

　　（3） 本文采用了什么說明方法？

　�。�4） 文章中多處把“蘇州園林”同其他園林進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并說明這樣做的目的？

　�。�5） 細(xì)讀第⑤自然段，找出議論和描寫的句子，體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用的作用。

　　（6） 為什么說蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本？

　�。�7） 蘇州園林中有四大名園，作者為什么沒有提到？卻把蘇州園林所有的園林都寫出來了？

　�。�8） “假山的堆疊可以說是一項(xiàng)藝術(shù)，而不僅是一項(xiàng)技術(shù)。藝術(shù)和技術(shù)有什么區(qū)別？

　�。�9） 哪些地方能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性？

　　（10）     有人說：“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。對(duì)此你有何看法？

　　2、師生共同查看，同學(xué)們提出了哪些問題，然后精選出最值得探討的問題，共同解決。（查看學(xué)習(xí)論壇的發(fā)表的主題，然后進(jìn)行精選，選出4-5個(gè)。）

　　3、回復(fù)問題，進(jìn)行探究。

　　4、重點(diǎn)分析學(xué)生對(duì)問題的回復(fù)。例如：第（4）題、文章中多處把“蘇州園林”同其他園林進(jìn)行比較，請(qǐng)同學(xué)們找出來，并說明這樣做的目的？

　　可能學(xué)生在回復(fù)的時(shí)候，找不全，教師可以讓學(xué)生共同來解決此問題。文中共有4處，①亭臺(tái)軒榭的布局和古代建筑相比，古代建筑講究對(duì)稱，而蘇州園林不講究對(duì)稱，突出了自然美。②、假山池沼也追求自然美，（橋梁的設(shè)計(jì)決不雷同）③、修剪樹木和其他園林相比，沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。突出追求自然之美。（不符合中國畫的審美）④、蘇州園林的建筑色彩和北京園林的建筑色彩相比較，突出蘇州園林色彩的淡雅美。

　　5、針對(duì)較好的回復(fù)，請(qǐng)同學(xué)談如何理解和尋找資料的。

　　五、歸納小結(jié)：要介紹清楚一種事物，應(yīng)該從哪些方面入手？（由學(xué)生來完成）。

　　六、課堂反思：

　　讓學(xué)生談學(xué)習(xí)了本節(jié)課有什么樣的收獲？（只說一句話）

　　七、學(xué)習(xí)與探究實(shí)踐：（課下完成）

　　學(xué)習(xí)實(shí)踐

　　運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)資料，以導(dǎo)游的口吻寫一篇介紹廊坊開發(fā)區(qū)會(huì)展中心的說明文。提示：注意說明的條理和說明的順序

　　（也可選擇你非常熟悉的建筑或景觀進(jìn)行說明，如：“森林公園”、“北京北海、海底世界等。）

　　活動(dòng)步驟：

　　1、分組：4—6人為一組；

　　2、分工，查閱資料，收集整理資料。

　　3、寫作說明材料。

　　4、試講（注意語氣、語調(diào)和感情）；

　　5、交流。（可以配合相應(yīng)圖片進(jìn)行說明）

　　完成探究實(shí)踐活動(dòng)：

　　近兩年，廊坊市正在努力創(chuàng)建生態(tài)型和環(huán)保型的城市，蘇州園林的設(shè)計(jì)者和匠師們?yōu)榱藙?chuàng)造人與環(huán)境的協(xié)調(diào)美，刻意追求自然之趣，你想如何設(shè)計(jì)廊坊才能符合環(huán)保和生態(tài)城市的要求。

　　完成后可以上傳到我們的廊坊四中論壇。

　　學(xué)生傾聽老師導(dǎo)入

　　學(xué)生打開網(wǎng)頁上的“課前自測(cè)”，然后自己答題，查看結(jié)果。找出不足。

　　請(qǐng)1—2名學(xué)生配樂朗讀課文。其他同學(xué)邊傾聽，邊欣賞蘇州園林的圖片，然后用自己的語言概括文章主要內(nèi)容。

　　學(xué)生自己選擇方式，或閱讀課文，或查閱相關(guān)資料，或者幾個(gè)人結(jié)組討論，然后找出問題，上傳到“學(xué)習(xí)論壇”的“發(fā)表主題”里。

　　學(xué)生共同查看發(fā)表的主題，然后精選出最主要的問題，準(zhǔn)備探究。

　　學(xué)生任意選擇問題，可以結(jié)合課文，也可以參考資料，還可以觀看圖片，然后有選擇地進(jìn)行回復(fù)。

　　學(xué)生分別從文中尋找出作比較的地方，并說明目的如何。可以各抒己見。然后歸納。有爭(zhēng)議的可以進(jìn)行討論。

　　讓學(xué)生談自己是如何進(jìn)行思考和尋找資料作答的。把自己的思維過程、解題方法展現(xiàn)出來，進(jìn)行交流。

　　學(xué)生歸納出說明文應(yīng)該掌握哪些知識(shí)點(diǎn)：1、說明事物（或事理）的特點(diǎn)。2、把特征說清楚或把事理闡述明白所采用的相應(yīng)的說明方法。3、使說明內(nèi)容條理化所采取的說明順序。4、說明語言的準(zhǔn)確性與多樣性。

　　學(xué)生一句話談感受或者是收獲：可以是學(xué)到了哪些知識(shí)，也可以是感受，還可以是課的形式上對(duì)你有何啟發(fā)。

　　學(xué)生課下以組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)實(shí)踐和探究實(shí)踐，然后上傳到廊坊四中論壇，進(jìn)行交流。

　　蘇州園林教學(xué)設(shè)計(jì)（三）

　　《蘇州園林》是 介紹園林建筑藝術(shù)的說明文。文章高度概括了 蘇州園林 建筑的成就，詳細(xì)介紹了園林建筑的布局，分析了園林建筑的原理，寫得情文并茂，趣味盎然。讀這樣的作品，既可以使學(xué)生了解我國園林建筑的成就，激發(fā)熱愛祖國的思想感情，又可以豐富關(guān)于園林建筑藝術(shù)方面的知識(shí)，受到一次生動(dòng)的審美教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 、掌握重點(diǎn)字詞，正確流利地朗讀課文。

　　2 、理清文章內(nèi)容，把握蘇州園林的特征，分析本文的結(jié)構(gòu)和說明順序。

　　3 、了解說明文常用的一些說明方法。

　　4 、體味文章語言的多樣性，揣摩用詞的準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1 、法國雕塑藝術(shù)家羅丹曾說道：“生活中不是缺少美， 而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！毙蕾p一組圖片，看看能不能發(fā)現(xiàn)其中的美。

　　圖片展示：美在粗獷 美在清新 美在原始古樸 美在靜謐 美在氣勢(shì)

　　蘇州園林美在什么？

　　2 、欣賞蘇州園林的圖片，說說自己的感受。

　　3 、作為蘇州人的葉圣陶認(rèn)為蘇州園林有一種怎樣的美？

　　（務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫�！�—圖畫美）

　　“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”。蘇州園林是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，它有著悠久的歷史和豐厚的文化。一直以來蘇州園林在我國的園林藝術(shù)上獨(dú)樹一幟，以它獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和組合方式以及那與眾不同的建筑風(fēng)格而標(biāo)新立異。

　　人們常說“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州之所以獲得“天堂”的美稱，在很大程度上由于它擁有一批全國以至世界知名的古典園林。

　　1997 年12 月，江蘇蘇州古典園林被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。蘇州城歷史悠久，私家園林始建于公元前6 世紀(jì)，至明代建園之風(fēng)尤盛，清末時(shí)城內(nèi)外有園林170 多處。為蘇州贏得了“ 園林之城” 的稱號(hào)。

　　現(xiàn)存名園十余處，聞名遐爾的有滄浪亭、獅子林、拙政園、留園、網(wǎng)獅園、怡園等。蘇州園林占地面積小，采用變換無窮、不拘一格的藝術(shù)手法，以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點(diǎn)綴假山、樹木，安排亭臺(tái)樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術(shù)效果。

　　拙政園享有“ 江南名園精華” 的盛譽(yù)。宋、元、明、清歷代園林各具自然的、歷史的、文化的、藝術(shù)的特色。

　　讓我們一起走進(jìn)這座美麗的園林。

　　二、簡(jiǎn)介作者

　　葉圣陶（1894 ～1988 ），

　　現(xiàn)代著名作家、教育家。

　　名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。

　　他創(chuàng)作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，語言洗練優(yōu)美，風(fēng)格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。

　　代表作品：

　　散文集有《腳步集》

　　童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》

　　長篇小說有《倪煥之》。

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1 、給下列加橫線的字注音：

　　軒榭 （ ）（ ） 丘壑（ ）嶙峋（ ）（ ）鏤空（ ）薔薇（ ）（ ）

　　2 、辯明詞義：

　　鑒賞：對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。

　　斟酌：考慮事情文字等是否適當(dāng)。

　　因地制宜：根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物。

　　重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。

　　四、自主學(xué)習(xí)，整體感知

　　默讀課文，并思考下列問題：

　　1 、蘇州園林的總特征是什么？

　　設(shè)計(jì)者和匠師們一致追求：務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。

　　2 、為了說明這幅美麗的“圖畫”，作者是從哪幾個(gè)方面具體說明這個(gè)特點(diǎn)的？

　　講究亭臺(tái)軒榭的布局 蘇州園林絕不講究對(duì)稱，好像故意避免似的。

　　講究假山池沼的配合 假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。

　　池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。

　　講究花草樹木的映襯 落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。

　　講究近景遠(yuǎn)景的層次 有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。

　　角落的修飾

　　門窗的圖案

　　色調(diào)的處理

　　運(yùn)用了什么樣的說明順序？（由主到次的邏輯順序）說明的結(jié)構(gòu)是怎樣的？（總分）

　　欣賞圖片感受

　　小結(jié)：蘇州園林無論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。

　　五、合作探究

　　討論：

　　分析本文用了哪些說明方法，并結(jié)合實(shí)例說說其作用。

　　小結(jié)：本文運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字、作比較、引用等多種說明方法，既突出了事物的特征，又使語言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。

　　六、品味語言：

　　認(rèn)真品讀課文，并討論下列句子意思：

　�、盘热粢�我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）

　　“標(biāo)本”原指實(shí)物原樣或經(jīng)過整理、供學(xué)習(xí)研究時(shí)參考用的動(dòng)物、植物、礦物。這里是典范、樣本的意思。用這個(gè)詞非常簡(jiǎn)練地說明蘇州園林在各地園林中的重要地位以及對(duì)各地園林的廣泛影響。

　�、萍偕降亩询B，可以說是可以說是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（ “藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）

　　藝術(shù)強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其結(jié)果能給人以審美愉悅，并且無法被復(fù)制。技術(shù)意味著固定的程序和方法，其結(jié)果是具有實(shí)際實(shí)用的東西，一般可以大量復(fù)制。

　�、强傊�，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。（去掉“一切”、“決不”可以嗎？）

　　不能去掉，“一切”、“決不”表示十分肯定的意思，強(qiáng)調(diào)蘇州園林的總特點(diǎn)。

　　小結(jié)：語言特點(diǎn)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、周密

　　六、欣賞中國十大美景

　　1 、萬里長城 2 、北京故宮 3 、承德避暑山莊 4 、安徽黃山 5 、杭州西湖

　　6 、桂林山水 7 、西安兵馬俑 8 、蘇州園林 9 、長江三峽 10 、臺(tái)灣日月潭

　　七、作業(yè)：

　　下面兩題中選做一題：

　　1 、以”美”為話題，寫一段話，談?wù)勀阆矚g的美。

　　2 、寫一篇文章，介紹你游玩過的一座園林。

　　教學(xué)反思

　　幾點(diǎn)不足：1、面對(duì)很多聽課的老師，學(xué)生不如平常上課活躍，一部分學(xué)生不太積極舉手回答問題。2、沒有突出主要的四個(gè)方面，講解不夠詳細(xì)。3、雖然仔細(xì)檢查過課件，但是品味語言環(huán)節(jié)，課件上出現(xiàn)了不通順的句子。

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