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江西版六年級上冊美術(shù)全冊教案
江西版六年級上冊美術(shù)全冊教案
《難忘的藝術(shù)形像》
一、教學(xué)目標(biāo)
1.感受竹秀美、挺拔的自然美，體驗竹帶給人們的美感和積極向上的精神力量。
2.了解部分竹制樂器（笛、蕭、蘆笙）的造型、音色和旋律風(fēng)格。
二、教學(xué)重點、難點：準(zhǔn)確繪畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、笛
四、教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：欣賞民樂《紫竹調(diào)》進教室入座。
（二）看竹林，感受竹的色彩、形態(tài)。
"今天，老師邀請同學(xué)們一起跟隨我走進竹林去看一看。"
1.你喜歡竹嗎，為什么？
2.你能用一個詞語或者一句話來表達你對竹子的感受？
�。ㄈ┯懻撝衽c人們生活的聯(lián)系。
1.繪畫，以國畫居多
2.雕刻，竹根雕
《多彩的郊外風(fēng)光》
教學(xué)目標(biāo)：
1 .使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對物體產(chǎn)生的影響。
2 .引導(dǎo)學(xué)生體會色彩風(fēng)景畫與音樂作品的情感、意境。
教學(xué)難點：如何調(diào)配顏色，如何畫一幅色彩風(fēng)景畫。
教學(xué)重點：條件色對固有色的影響；體會色彩風(fēng)景畫的情感。
教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。
教學(xué)過程：
第一課時
1 .引入課題：
欣賞風(fēng)光片：
�、偬岢鰡栴}：雪為何會呈現(xiàn)出黃色和藍色 ?
②演示、觀察環(huán)境色、光源色對白色石膏體色彩的影響。
�、鄯治鲲L(fēng)景畫中， 白色物體的色彩變化。
二、討論：
如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍色或其他的顏色，那它的色彩會呈現(xiàn)怎樣的變化 ?
①得出結(jié)論：
1 .受光面：固有色 + 光源色
2 .中間面：固有色為主
3 .背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光
4 .投影：固有色加暗 + 環(huán)境色
�、诳偨Y(jié)：大自然是我們色彩的寶庫， 自然界豐富的色彩是由于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫，
三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。
四、教師指導(dǎo)：
主要針對調(diào)色問題進行演示。
第二課時
一、引入
同學(xué)們都知道，音樂作品能以它特有的方式來感染人們的情緒，其實美術(shù)作品尤其是色彩畫，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們
把它們結(jié)合在一起，體會一下兩者是否有某種聯(lián)系。
二、欣賞民樂合奏，并體會能受到何種感染。
注意從以下幾個方面來體會：
�、俟�(jié)奏 （ 歡快 ） ;
�、谛傻钠鸱� （ 起伏大 ） ;
�、凼欠裼卸喾N樂器合奏 （ 多種不同音色交織在一起 ） .
三、欣賞風(fēng)景畫《夏日》，分析色彩，體會情感。
1 .回答問題：
�、偬S的筆觸；
�、陧懥�、純凈的色彩對比；
�、凵实拿靼祵Ρ取�
2 .欣賞同類型的風(fēng)景作品。
3 .欣賞不同類型的風(fēng)景作品《三片云》，分析色彩，體會情感，回答問題。
�、俟P觸柔和、細膩；
�、诩兌鹊偷纳蕦Ρ茸兓毼�，對比不強。
4 .為《三片云》配上合適的音樂，來烘托畫面的意境。
5 .欣賞同類型的作品。
四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來不同的情感感受。
五、作畫步驟：
1 .取景、構(gòu)圖。
2 .大色塊的鋪墊。
3 .調(diào)整完成。
《亮麗的城市景觀》
教學(xué)目標(biāo)：
1、積累一些詞語，如"返璞歸真"、"陶冶"、"靜謐"、"姹紫嫣紅"、"賞心悅目",能書寫、能掌握詞義。
2、能了解景觀花卉的分類、材料和設(shè)計原則。
3、初步了解說明文的說明對象，對象特征，能整體感知文意，簡單地辨別一些說明方法，培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美、熱愛生活的高尚情操。
教學(xué)重點和難點：
1、培養(yǎng)概括段落大意的能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生把握景觀花卉的特征，掌握抓住特征說明事物的方法。
教具：多媒體
課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課：出示一些不同的城市景觀所采用的花卉裝飾圖片
生活在城市中，一些起到裝飾作用的花卉隨處可見，有的絢爛奪目，有的嫻靜優(yōu)雅，給我們的工作和生活環(huán)境帶來了賞心悅目的感受。但是同學(xué)們可能不知道花卉的裝飾是講究一定的原則的，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇專門說明花卉裝飾的文章《城市景觀花卉裝飾》。
二、學(xué)習(xí)新課
初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、思考：說明文首先要把握文章的說明對象，那么這篇文章的說明對象是什么？
設(shè)想：城市景觀花卉裝飾
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
（1）城市景觀花卉的作用
（2）城市景觀花卉的分類（氣候、形態(tài)）
（3）城市景觀花卉的材料
�。�4~7）城市景觀花卉的設(shè)計原則（實用角度；布置的環(huán)境特點；欣賞的角度）
（8）總結(jié)
概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
第二課時
一、深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
1、請同學(xué)散讀4~7段
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
�。�2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
�。�3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
設(shè)想：（1）、實用角度：布置慶典場所，色彩鮮艷，用期不長；
布置展覽館、閱覽室，淡雅樸素，花期持久
布置陵園，常青，簡素
（2）、環(huán)境特點：花材應(yīng)與環(huán)境的色彩、光線的強弱、陳設(shè)布局相適宜
�。�3）、欣賞角度：花類，色彩絢麗，溫暖、熱情
葉類，青翠舒展、寧靜、清爽
果類，鮮艷可愛，豐收的喜悅
二、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
第三課時
1、介紹初中階段常用的說明方法"舉例子"
舉例子： 為了說明事物的情況或事理，這就需要舉些既通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
"舉例子"是列舉有代表性的恰當(dāng)?shù)氖吕齺磉M行說明。這是常用的說明方法，例子前面常有 "比如""例如""如"等標(biāo)志詞語。舉例子的作用是反映一般情況，真切、有力的說明事物。
2、思考：在4~7段中，作者是否用到了舉例子的說明方法，請舉出一個例子，并試著說說它的作用。（小組討論）
例：第5節(jié)，為了更好地說明布設(shè)展覽館要求時，作者列舉了"山石盆景、蕙蘭和富貴竹",具體地說明了布設(shè)展覽館要求時花期長，淡雅的花卉。
請同學(xué)朗讀語段，更好地了解說明方法的作用
請同學(xué)個別發(fā)言
第四課時
一、初讀文章，整體感知
1、用5分鐘默讀課文，大致了解課文內(nèi)容，并能掌握一些詞語的讀音和含義
2、讓學(xué)生找出文章的說明對象。
3、思考每一段的主要內(nèi)容并用簡短的語言概括。
小結(jié)：概括段意能幫助我們理清文章的思路結(jié)構(gòu)，掌握文章的基本內(nèi)容。
深入研讀課文，初步了解一些說明文的基本常識
重點研讀4~7段
4、請同學(xué)散讀4~7段
思考：（1）、從花卉裝飾的實用角度，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
（2）、從環(huán)境特點，花卉裝飾應(yīng)掌握什么原則？
�。�3）、從欣賞角度，花卉有哪些效果？
5、小結(jié)：在研讀每段內(nèi)容時應(yīng)注意一些路標(biāo)性的詞語以及一些重要的標(biāo)點符號的運用，在這幾段中，多次用到了分號，這其實已經(jīng)暗示了學(xué)生文章的條理結(jié)構(gòu)。
總結(jié)：通過這篇說明文，我們大致了解了一些閱讀說明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路標(biāo)性的詞語和標(biāo)點，以及能夠辨別一些說明方法并了解作者運用說明方法的作用。
二、作業(yè)：
1、抄寫詞語并解釋：返璞歸真、陶冶、靜謐、姹紫嫣紅、賞心悅目
2、選擇一個社會活動，并自己給它配適合的花卉，并且作一定的文字說明，說說為什么要選擇這樣的花卉的原因。
《有趣的影像》
活動目標(biāo)：
1.通過照哈哈鏡， 激發(fā)孩子在生活中尋找發(fā)現(xiàn)。
2. 通過照一照，摸一摸，說一說等操作活動使孩子能知道凹、凸鏡。
3. 培養(yǎng)孩子樂于探索影象的興趣。
活動準(zhǔn)備：
生活中各種不銹鋼制品（如：碗、杯子、熱水瓶、鍋子、鍋鏟等）；凹、凸兩面哈哈鏡；人手一張會發(fā)亮的板（制作方法：在每塊泥工板上貼上銀色閃亮即時貼）。
課時：4課時
活動過程：
第一課時
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)孩子在照哈哈鏡時尋找發(fā)現(xiàn)。
師：今天老師給小朋友帶來了兩面很有趣的哈哈鏡，你們想不想來照一照，看看哈哈鏡里的你是什么樣的？照完以后請把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
二、進入活動主題，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)影像。
1、初次嘗試——發(fā)現(xiàn)影像
師：其實呀，在我們的生活周圍也有許多東西會讓我們照了變的很有趣。比如：我們吃飯的碗、燒菜的鍋子、熱水瓶等等。不信呀，就請大家試一試。照一照熱水瓶里，碗里------的你是什么樣的？
師：你照了什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生：我發(fā)現(xiàn)碗里的我倒過來了；我發(fā)現(xiàn)鍋鏟柄上的我變長了；我發(fā)現(xiàn)茶杯蓋子上的我頭變大了脖子變小了------
師：為什么熱水瓶里，碗里，鍋子里的你會變的這么有趣呢？
第二課時
1、再次嘗試——探索影像
師：請小朋友再去照一照，并且用手模一摸，想想你為什么會變。
學(xué)生：我摸到碗的外面有的地方高有的地方低；我摸到鍋鏟有的地方光滑有的地方不光滑------
小結(jié)：原來這些東西都是凹凸不平的，所以照出來才這么有趣呢！
2、探索活動
師：請小朋友從椅子底下取出一塊板，這快板也能讓我們的臉照的很有趣。請小朋友動動手、動動腦，怎樣照才能讓我們的臉變的很有趣？
請學(xué)生上前邊演示邊講解自己的發(fā)現(xiàn)。
總結(jié)：原來呀當(dāng)板凹進去的時候會把我們的臉照的胖胖的，這就是凹透鏡；當(dāng)板凸出來的時候會把我們的臉照的瘦瘦的，這就是凸透鏡。我們?nèi)グ堰@個發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友吧！
第三課時
一、引導(dǎo)學(xué)生照哈哈鏡
師： 哈哈鏡里的你，是什么樣的？
生："變成大胖子了" "變得又瘦又高""上面瘦瘦的，下面很肥"
師： 為什么哈哈鏡里照出來的人，會變得這么有趣呢？
�。ㄕ埬憧匆豢�，摸一摸哈哈鏡面和我們平時照的鏡子有什么不同？）"
小結(jié)：哈哈鏡的鏡面是凹凸不平的，是不是這個原因才使里面照出來的人變得很有趣呢？老師先不告訴你，要請你們來玩一個東西。
二、引導(dǎo)孩子操作錫箔紙板。
1、師：請你用不同的方法來照一照，讓照出來的你變得很有趣。并把自己所用的方法及結(jié)果記錄下來。（學(xué)生進行探索）
2、師：你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：當(dāng)這塊板凹進去或凸出來的時候，照出來的我們會變得很有趣。現(xiàn)在，你知道哈哈鏡的秘密了吧。
第四課時
一、引導(dǎo)學(xué)生在周圍生活中尋找有趣的影像。
1、 師：在我們的生活中，有許多東西能照出你有趣的臉，現(xiàn)在，老師要請你到四周去照一照找一找。學(xué)生進行操作探索活動
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)有許多東西都能照出臉。當(dāng)鏡面凹進去或突出來時，照出來的臉會變得很有趣。
二、游戲——《我照哈哈鏡》
請學(xué)生邊念兒歌邊用肢體表現(xiàn)高、矮、胖、瘦等。
《我們來照哈哈鏡》
嘻嘻哈哈，我們來照哈哈鏡。
不準(zhǔn)動不準(zhǔn)笑不準(zhǔn)開玩笑。
活動延伸：
在科學(xué)區(qū)投放平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、望遠鏡等，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索光的秘密。
《標(biāo)志的應(yīng)用》
教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計說明及教學(xué)分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、知識與技能目標(biāo)
讓學(xué)生綜合運用藝術(shù)字、自選圖形知識制作班徽。
2、過程與方法目標(biāo)
通過教師提出問題，學(xué)生分析問題，最后解決問題的方式落實本節(jié)課的知識目標(biāo)。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)匯報，還有最后對學(xué)生作品的評價培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作的能力及表達交流能力。
3、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)
學(xué)生自我展示的過程也是在進行自我激勵，能讓學(xué)生體驗成功的喜悅；同時提升個人審美能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點難點
1、教學(xué)重點：利用自選圖形和藝術(shù)字制作班徽
2、教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、提升審美能力。
課時：2課時
教學(xué)過程設(shè)計
第一課時
一、播放課件《標(biāo)志設(shè)計》，讓學(xué)生通過觀察生活中的各種有特點的標(biāo)志應(yīng)用（交通標(biāo)志、安全標(biāo)志、商標(biāo)標(biāo)志、電視臺標(biāo)志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與學(xué)生共同總結(jié)標(biāo)志設(shè)計的三種構(gòu)成方式：圖形、文字、圖文結(jié)合。
二、1、提出本課任務(wù)：發(fā)揮你的想象力為本班設(shè)計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術(shù)字制作。
2、提供參考樣式：讓學(xué)生參考幾個班徽形象設(shè)計，給學(xué)生一個引導(dǎo)的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。
3、師：為完成本課任務(wù)我們需要應(yīng)用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位討論這三個問題（五分鐘）：
1）插入自選圖形、藝術(shù)字
2）調(diào)節(jié)圖形之間的層次關(guān)系（上、下）
3）組合圖形
�。ㄒ陨蟽�(nèi)容讓學(xué)生小組討論，最后匯報討論結(jié)果。）
第二課時
一、布置任務(wù)：上機實踐，并讓學(xué)生遵循以下幾個原則設(shè)計：
●簡：簡潔簡練，一目明了
●準(zhǔn)：內(nèi)容準(zhǔn)確，有主題思想
●奇：獨樹一幟，不能雷同
●美：符合藝術(shù)美的規(guī)律
符合大眾審美情感
制作的過程中以組為單位進行設(shè)計。
二、發(fā)布作品
請各組派一名代表展示小組成果，并講解設(shè)計意圖。
其他同學(xué)參照設(shè)計原則評價作品
三、小結(jié)
教師引導(dǎo)學(xué)生評選出最喜愛的作品。并鼓勵學(xué)生：這一課我們把所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中這一目的已經(jīng)實現(xiàn)了，希望同學(xué)們以后多思考、多實踐、做到真正的學(xué)以致用。
《文字的聯(lián)想》
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，了解中國文字的演變過程，激發(fā)民族的自豪感。
2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步掌握文字聯(lián)想的設(shè)計方法。
3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設(shè)計。
教學(xué)準(zhǔn)備：一些范作圖片。
教學(xué)重點：用新奇的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。
教學(xué)難點：如何發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，讓文字更形象、更生動、更有趣。
課時：2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、引入新課。
游戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）
二、作品賞析。
1、我們的中國的文字是我們祖先的結(jié)晶，現(xiàn)代的人同樣也非常聰明，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣有趣別致。
2、欣賞字。
甜。
為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。如果把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。
秋。
這個什么字。你發(fā)現(xiàn)了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？
學(xué)。
看到學(xué)這個字，你想到了什么？
第二課時
一、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
1、根據(jù)字形字意來聯(lián)想。
2、夸張變形的字來聯(lián)想。
3、學(xué)生練習(xí)，美化字。
二、作品展評。
自我評價，學(xué)生互評，教師點評。
《吉祥物》
教學(xué)目標(biāo)
1、顯性目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)知道部分著名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎(chǔ)上能夠自己動手設(shè)計制作一個有特色的自己喜愛的吉祥物。
2、隱性目標(biāo)：通過以上知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活、健康向上的情感與態(tài)度，以及個有審美取向的形象表達能力和創(chuàng)新能力，還有在動手活動中的合作能力、集體意識。
教學(xué)重點
吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設(shè)計。
教學(xué)難點
吉祥物設(shè)計的創(chuàng)新構(gòu)思。
課時：4課時
教學(xué)方法
講授法，回答法，實物演示法，討論法。
教學(xué)用具
教師：多媒體課件、若干實物茫例
學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入新課：
教師出示實物教具向?qū)W生介紹北京奧運的吉祥物，由此導(dǎo)入課題，討論時事激發(fā)興趣。
二、講述新課：
1、什么是吉祥物？
�、賹W(xué)生看書、討論、自由回答。
�、诮處熜〗Y(jié)：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動的設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功的愿望。
2、吉祥的設(shè)計基本特征：
�、僭煨停嚎蓯�、夸張、活潑、幽默等。
�、谏剩乎r艷、對比強烈。
通過對部分著名吉祥物的欣賞，讓學(xué)生自行總結(jié)回答以上內(nèi)容，教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生。
3、吉祥物的設(shè)計方法：
①確定主題。（運動會、班級活動、藝術(shù)節(jié)等）
�、谶x定原形。（基本形，如動物、日常生活用品等）
�、蹖υ芜M行變形。（擬人化，如添加五官、動作、表情等）
④設(shè)計色彩。（根據(jù)實物、主題或自己喜好等）
以上內(nèi)容教師可通過示范來講解，過程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。
4、學(xué)生創(chuàng)作：
確定一個主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進行大膽的自由創(chuàng)作，作業(yè)可采用分組合作的形式完成。教師巡回輔導(dǎo)，也可適當(dāng)加入某小組一起制作，注意啟發(fā)孩子的構(gòu)思。
5、自我展示：
讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進入角色，充分表現(xiàn)自我。
6、課堂小結(jié)：
教師適當(dāng)總結(jié)點評作業(yè)，給予肯定和鼓勵，并總結(jié)本節(jié)課知識點。
第二課時
1、吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達、交流以及多視角的連接與轉(zhuǎn)換。
2、充分開發(fā)利用來自學(xué)生自身知識技能與情感體驗的教學(xué)資源。
課前引導(dǎo)學(xué)生收集吉祥物并分析不同的表現(xiàn)方法，有效提高課堂教學(xué)效果。
3、充分利用教師美術(shù)知識技能的專業(yè)化教學(xué)資源。
教師以同一組字為例，以不同類型的字體進行表現(xiàn)，直觀形象地引導(dǎo)學(xué)生感悟吉祥物表現(xiàn)技法，激發(fā)想象力，拓寬思維空間。
4、創(chuàng)設(shè)具有啟發(fā)性和感染力的課堂教學(xué)環(huán)境。
5、充分利用各種教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效果。
運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，加大課堂容量，增強直觀性。
6、緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)。
第三課時
（一）情景感知：感知吉祥物
學(xué)習(xí)
1、方式與環(huán)節(jié)
�。�1）課前布置學(xué)生收集有關(guān)吉祥物的資料，并帶到學(xué)校，形成具有感染力和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�2）選擇學(xué)生手中有代表性的作品進行展示。
�。�3）用多媒體展示吉祥物，并配以相應(yīng)場景。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出吉祥物定義。
用 2、意圖與效果
以吉祥物形成富有啟發(fā)性和誘導(dǎo)力的學(xué)習(xí)氛圍。
�。ǘ┨剿鞲形�
1、方式與環(huán)節(jié)
�。�1） 用多媒體展示吉祥物，討論分析它們的造型特點。
形象特點：夸張、活潑、擬人
色彩特點：對比鮮明亮麗
�。�2） a.確定主題
如主題班會、愛鳥日、勞動周運動會、藝術(shù)節(jié)等
b.選定原形
能夠充分體現(xiàn)活動主題，具有鮮明代表性，可以是動物、植物、人物、物品或幻想事物
c.夸張變形
對原形進行擬人化處理，在形體、動作、表情、服飾等方面造型，可適當(dāng)添加代表性道具，突出主題。
�。� 3 ）a.手繪法
用繪畫的手段將設(shè)計表現(xiàn)出來，注意線條清晰，色彩鮮明。
b.粘貼法
用卡板紙粘出吉祥物形象，在背后加支撐，易于穩(wěn)定擺放。
第四課時
�。ㄒ唬⿲嵺`表現(xiàn)
1、意圖與效果
從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容，強化學(xué)生的主題地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。
2、方式與環(huán)節(jié)
�。� 1 ）教師引導(dǎo)學(xué)生自主選擇活動主題和制作方法進行吉祥物的設(shè)計與制作。
�。� 2 ）鼓勵學(xué)生大膽把自己對吉祥物的追求與感悟表現(xiàn)出來，進行適當(dāng)?shù)目鋸�、變形和象征性，注重形式美感�?/p>
�。� 3 ）教師巡回輔導(dǎo)，注意學(xué)生的不同基礎(chǔ)和不同的情感體驗，尊重學(xué)生個性，有針對性的分層指導(dǎo)學(xué)生的實踐表現(xiàn)。
�。ǘ┙涣髟u價
1 、意圖與效果
為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的時間表現(xiàn)的時間與空間環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確進行創(chuàng)作。
學(xué)生相互交流作業(yè)，以自評互評師生互動的方法評價實踐表現(xiàn)的效果，用第一人稱的口吻對吉祥物做自我介紹，點明主題，激勵學(xué)生全面發(fā)展。
課后進一步分析自己作業(yè)的成功與不足，思考改進的方法。
�。ㄈ┱n后拓展
《星火燎原》
教學(xué)目標(biāo)：
1、本課主要介紹了中國共產(chǎn)黨革命進程當(dāng)中的三件大事。
2、理解沒有井岡山革命根據(jù)地的創(chuàng)建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。鑒于以上原因，就必須講清楚每個事件的過程、重要意義。
課時：課時
教學(xué)過程：
一談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，
2、——引自《周恩來傳》
二、秋收起義圖片
1、秋收起義
關(guān)于秋收起義我們來看一段視屏。
2、欣賞井岡山革命根據(jù)地的建立的資料
3、欣賞井岡山會師 的圖片
《簡單的結(jié)構(gòu)素描》
教學(xué)目的：
1、結(jié)構(gòu)分析素描的訓(xùn)練致力于培養(yǎng)學(xué)生對于自然的認知形式及其結(jié)構(gòu)分析的觀念，
2、通過對物象結(jié)構(gòu)的分析來深入對于空間的自我感受（諸如對形體觀察與感受的程度，力量在空間的運動作用，直覺的空間判斷，心智的推理等等）。
3、通過素描對于藝術(shù)創(chuàng)造的這些隱性作用，使學(xué)生從某一確定的描寫過程中感受到內(nèi)在結(jié)構(gòu)的生命世界。
教學(xué)課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時
第一部分——理性認識：
1、結(jié)構(gòu)的類型
1） 骨架型
2） 積量型
2、結(jié)構(gòu)的分析
1）骨架型結(jié)構(gòu)分析
2）積量型結(jié)構(gòu)分析
3）綜合分析
第二課時
第二部分——實技實訓(xùn)：
1、訓(xùn)練步驟
第一步：確定整體比例形
第二步：勾畫基本平面形
第三步：概括幾何立體形
第四步：刻畫具體結(jié)構(gòu)形
2、圖例剖析
3、范畫欣賞
第三課時
�。ㄒ唬┱n題闡釋
�。ǘ┧鸭Y料
1、搜集骨架型結(jié)構(gòu)的自然物和人造物（圖片）
2、搜集積量型的自然物和人造物（圖片）
從所搜集的資料圖片當(dāng)中，體會骨架型結(jié)構(gòu)和積量型結(jié)構(gòu)的不同特征以及它們之間的聯(lián)系。學(xué)會利用這兩類結(jié)構(gòu)對物象進行分析。
�。ㄈw驗練習(xí)
1、從所搜集的若干骨架型資料圖片中，以速寫形式勾勒其骨架造型。
2、從所搜集的若干積量型資料圖片中，以速寫形式勾畫其積量造型。
3、以自然物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
4、以人造物象為模特，利用綜合分析的手法，以草圖形式分析其結(jié)構(gòu)造型。
（四）課題作業(yè)
1、單體人造器具或簡單幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析
規(guī)格：4開紙
數(shù)量：2——4張
學(xué)時：6——10學(xué)時
2、單體自然物象的結(jié)構(gòu)分析
規(guī)格：4開紙
數(shù)量：1——2張
學(xué)時：6——12學(xué)時
3、多個人造器具或復(fù)雜幾何形體組合的結(jié)構(gòu)分析
規(guī)格：2開紙
數(shù)量：1——2張
學(xué)時：12——20學(xué)時
第四課時
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)展示
（二）交流討論
討論題目：1、"形"與"體"的感知及其聯(lián)系。
2、形如何向體轉(zhuǎn)化？
3、動物、人、植物、器物等結(jié)構(gòu)中的骨架與積量的轉(zhuǎn)換。
（三）課后記
《多樣的立體造型》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2、在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3、進一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對立體造型的感受力、想象力和表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
教學(xué)難點：使紙立體造型的創(chuàng)作具有一定的特色。
課時安排：3課時
教學(xué)過程
第一課時
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)鞏固
1、出示課題：立體造型
2、復(fù)習(xí)單個紙立體形狀的構(gòu)成練習(xí)
板書：折、卷、貼
3、嘗試制作
1展示各種形狀的紙圈：
……
設(shè)問：和上節(jié)課你做的有什么不一樣？你會做嗎？誰來試試？
2出示若干紙條，指名個別學(xué)生嘗試制作。
3展示作品。（粘貼在展示板上）
【設(shè)計意圖——讓學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上，再來嘗試制作各種形狀的紙圈，在試一試的狀態(tài)下，激起學(xué)生的求知欲，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)�！�
第二課時
欣賞激趣：
這些簡單的立體形狀在我們的生活中運用非常廣泛。他們的簡易組合留給人們印象最深的那就是雕塑作品。
1、欣賞雕塑作品
思考：同樣是雕塑作品，你們覺得下面這幾幅和上面的三幅有什么不同？
學(xué)生各抒己見，教師小結(jié)：
上面三幅是普通的寫實雕塑作品，而下面的這幾幅都是抽象雕塑作品。就像剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的一樣，抽象雕塑就是運用線、板、管等材料，通過卷折、組合、粘貼等技法進行表現(xiàn)。它所表現(xiàn)的簡潔的立體造型卻能給人們豐富的想象空間。
2、出示校園雕塑
比如說我們學(xué)校這個雕塑：
你們知道他它的含義嗎？
看到它你想到了什么？
教師簡介校園雕塑：其實我們學(xué)校這個雕塑就是由一個"人"字和一個門框組成。它代表學(xué)校的一種育人理念，引領(lǐng)著我們大家走進知識的大門。學(xué)校為什么不用寫實的人物雕塑，那就是想給同學(xué)們一個豐富的想象空間。這也就是抽象雕塑的形式美感。
3、暢談構(gòu)思
同學(xué)們欣賞了這些完美的抽象雕塑作品，再來回顧一下我們上節(jié)課學(xué)會的這些簡單的紙立體形狀，你們有什么新的想法嗎？
學(xué)生暢談創(chuàng)作想法，引出本節(jié)課創(chuàng)作主題：紙立體造型。
第三課時
探究創(chuàng)作
1、出示范作一
誰來說一說老師這件作品是如何構(gòu)成的？它包括哪些立體形狀？
（卷折、粘貼、組合。三角管、小圓管、紙圈）
2、探究作法
1拆一拆：請一個學(xué)生上來把老師這件作品拆一拆，全班觀察。
2合一合：老師把拆下來的立體形狀重新組合起來，全班再觀察。
想象是創(chuàng)作的源泉，立體形狀的簡易組合竟然是獨特的立體造型。
3、出示范作二
《電腦繪畫》
教學(xué)目的：
1. 使學(xué)生進一步熟練掌握畫圖軟件的操作方法。
2. 利用畫圖軟件部分工具繪制小鳥。
3. 通過運用畫筆軟件繪制小鳥，使學(xué)生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分工具的操作方法，同時激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)電腦的興趣。
教學(xué)重點：畫圖軟件部分工具的應(yīng)用與操作。
教學(xué)難點： 曲線工具的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師機與學(xué)生機。
2.課件、范圖。
3.多媒體投影儀。
課時：4課時
教學(xué)過程：
第一課時
導(dǎo)言：
談話：前面，我們學(xué)習(xí)了"畫圖"軟件的操作與應(yīng)用，這節(jié)課我們繼續(xù)來運用畫圖軟件的部分工具畫"小鳥".
板書課題： 畫"小 鳥"
學(xué)習(xí)新課：
1.啟動"畫圖"軟件。
談話：這節(jié)課，我們需要利用畫筆軟件的橢圓、直線、曲線及著色滾筒工具來繪制"小鳥"
2.操作步驟：（邊講解邊投影演示）
A.畫頭部
講解演示：單擊橢圓工具，移動十字光標(biāo)到繪圖區(qū)，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，圖形就會朝鼠標(biāo)器移動方向延伸，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，畫出圓圓的小鳥頭，再在小鳥頭中畫一個圓圓的小鳥眼睛。
A.直線的畫法：
講解演示：單擊直線工具，移動十字形光標(biāo)到小鳥眼睛的上面，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，直線就會朝鼠標(biāo)器移動方向改變長度及位置，放開鼠標(biāo)左鍵則完成繪制。按此方法，在小鳥眼睛中間畫一直線。
B.著色滾筒的用法：
講解演示：著色滾筒主要是在一個封閉的區(qū)域內(nèi)著色，單擊著色滾筒，在封閉區(qū)內(nèi)單擊既可。
C.利用畫直線的方法，畫出小鳥嘴、兩根絨毛及身體部分的直線。
D.曲線的畫法：
第二課時
講解演示：單擊曲線工具，在曲線的一個端點單擊一下，然后繼續(xù)按住鼠標(biāo)左，移動到另一個端點，放開鼠標(biāo)左鍵，則在兩端點之間出現(xiàn)一直線。
在移動十字形光標(biāo)到所繪線條的中間，向外拽出所需的形狀。
1.利用畫直線的方法，畫出小鳥的其余部分，一只可愛的小鳥出現(xiàn)了。
2.選擇"文件"菜單下的"保存"命令，可以將所繪制的圖畫保存到磁盤上。
3.學(xué)生上機操作練習(xí)：（教師巡視指導(dǎo)）
4.作業(yè)練習(xí)：繪制下圖所示的小鳥簡筆畫。
5.培養(yǎng)興趣：（完成作業(yè)的同學(xué)可任選其中一個進行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）
第三課時
（一） 引導(dǎo)階段：
師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？
師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥，可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋�同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？
�。ǘ┬率陔A段
生：用手來畫，畫一個和它一樣的。
師：用那一種方法更簡單？
討論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看！
（讓學(xué)生上講臺來找給大家看。）
師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的。
師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。
想不想和老師共同完成一張電腦畫？
師：我來操作，你們幫我思考。（講解繪畫過程）
第四課時
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作 教師輔導(dǎo)
（四）互評
《和平小使使者》
活動目標(biāo)
1.通過多種途徑了解為世界和平做出貢獻的人以及他們的事跡。
2.尊敬和欣賞為世界和平做出貢獻的人們。
活動準(zhǔn)備
1.有關(guān)和平人士的事跡。
2.收集到的相關(guān)圖片、文字等資料。
課時：3課時
活動過程
第一課時
一、中國，和平的國度
1.介紹一些如"化干戈為玉帛"等的典故，讓學(xué)生懂得中華民族自古以來就是熱愛和平的民族，并很早就提出了"和為貴"的思想。
2.引導(dǎo)學(xué)生通過影視作品和書籍等找有關(guān)和諧、和平的成語或故事，在課堂上交流。
第二課時
一、和平使者——周恩來
交流周總理生前為了維護世界和平所做的種種事情�？梢灾谱髻Y料卡片，在課堂上展示交流。
二、我敬佩的和平使者
1.學(xué)生交流展示課前搜集到的和平使者的事跡，如宋慶齡、安南、特雷莎、施韋澤、珍妮？古道爾、陳香梅、海明威等，介紹他們的事跡，交流對他們的理解與感情。
2.?把收集的自己最敬佩的和平使者介紹給同學(xué)并說說敬佩他們的原因。
第三課時
諾貝爾和平獎獲得者人物譜
1.利用網(wǎng)絡(luò)和其他渠道查找諾貝爾和平獎獲得者以及他們的杰出事跡。
2.與同學(xué)合作制作諾貝爾和平獎獲得者人物譜。
諾貝爾和平獎獲得者人物譜
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