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美麗的小興安嶺教學設計
美麗的小興安嶺教學設計（一）
一、 課前熱身：
1 、出示地圖，同學們認識這是什么嗎？我們的祖國是地大物博，山川秀美，大家知道嗎？在我們黑龍江省有一個非常美麗的地方叫小興安嶺，今天老師就當大家的導游，了解一下小興安嶺。小興安嶺占地面積13 萬平方公里，是我國重點保護林區(qū) ，岑巒疊翠的森林郁郁蔥蔥，小興安嶺有許多珍貴的樹種，紅松白樺，柞樹，幾百里連成一片，就像綠色的海洋，在森林的深處還棲息著許多野生動物。銀裝素裹的冬天還有許多的迷人的雪景，還生長著許多野生的植物，和十分珍貴的藥材。這就是小興安嶺。
2 、通過老師的介紹和觀看圖片，小興安嶺給你留下了什么樣的印象，請你來說一說。
3 、今天我們學習第 14 課，一起去領(lǐng)略小興安嶺的美麗富饒。
4 、、教師板書 指導興讀一音
5 、學生讀課題
二、初讀課文，掃清字詞障礙
1 、自由讀文：要求讀準字音，讀通句子，不認識的字可以借助字典，不理解的詞，聯(lián)系上下文理解。
2 、學生讀文
3 、檢查詞語掌握情況：
課件出示詞語：
匯成 漲滿 欣賞 遮住
收藏 淙淙 樹梢 當美餐
學生領(lǐng)讀 男生女生比賽讀
三、再讀課文、掃清字詞障礙，下面我們再一次走進小興安嶺，找同學分自然段朗讀課文，其他同學思考：
1 、（課件）這篇課文是按照順序描寫小興安嶺。
2 、哪句話最能概括小興安嶺的特點。（“小興安嶺真是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園“）
3 、學生匯報
四、分析課文
師：小興安嶺的最大特色就是那的樹木很多。（播放課件樹木）
師：你也試著來讀一讀 1 、 2 自然段，看一看從哪些詞語中感受樹多
生：自由練讀
師：你感受到樹多了嗎？（從哪些地方感受到的）
師：你能讀一下這句話嗎？ 指名練讀、比賽讀（教師指導）
師：讓我們連成綠色的海洋。（師生共讀）
師：這就是小興安嶺。
師：下面讓我們先走入春天的小興安嶺。（教師板書：春：）
師：下面找同學朗讀第三自然段，找一找作者像我們介紹了哪些春天的景物？這些景物美在哪里？。
生：邊讀邊圈。（教師巡視指導）
師：誰來說一說。
生：（匯報）樹木 積雪 春水 小鹿
師：這些景物又美在哪呢？咱們首先來看春天的樹木。（播放課件：樹木圖片、春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。的句子）
生：自由大聲讀。
師：哪個詞讓你感受到美了呢？
生：我是從“抽出”和“長出”這兩個詞感受到的。
師：解釋抽的意思
師，我們體會一下當時小樹是什么樣的心情。你能想象一下小樹當時想說點什么嗎？
樹長得可真起勁啊，就讓我們帶著愉快的心情在讀一讀吧，讀出春天生機勃勃的語氣……
師：那么春天的“積雪 春水 小鹿 原木”又美在哪呢？請你選擇自己喜歡的一處讀一讀。
生：自由大聲讀。
師：（課件出示：山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。）這里有一個表示聲音的詞是什么呀？（淙淙）淙淙變紅色。
師：就讓積雪匯成的小溪淙淙地流起來吧！誰來讀一讀。
師：誰能流淌得再更好些呢？
師：你還能換一個表示聲音的詞語嗎？
師：誰還想說說？你喜歡春天什么景物？
師：誰喜歡小鹿？
學生讀 幾只小鹿在溪邊散步，他們有的、有的。
師，我們想象當時小鹿是什么樣的心情。
師：那就讓我們帶著這種高興的心情在讀一讀吧。
師：課件出示：幾只小鹿在溪邊散步，它們有的低下頭喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）哪只小鹿來讀一讀。 小鹿還有的在做什么呢？請發(fā)揮你的想象。
師：還有原木，出示原木的一句，這是一個比喻句，你還能在說出像這樣的句子嗎？
像
師：這一幅幅美景構(gòu)成了一幅春景圖。下面讓我們在一起來感受一下春天的美景。（播放課件：春天） 放音樂，學生齊讀。
四、自主學習夏天秋天和冬天 以小組為單位
師 ： 小興安嶺的春天美在樹木，因為它生機勃勃；美在小溪、美在小鹿、美在原木，因為有了它們，小興安嶺這綠色的海洋，更加充滿了生機與活力。
師 : 那么，小興安嶺的夏天、秋天和冬天又是怎樣的呢？接下來，請同位同學按照學習春天的方法，自主學習 4-7 自然段，看大屏幕；讀自學提示的要求。
1 、讀：自己喜歡的季節(jié)。
2 、畫：畫出這個季節(jié)描寫的景物
3 、悟：這些景物美在哪？
4 、說：和小組內(nèi)的同學說一說。
五、學生匯報，教師指導
六、師：我們大家在小興安嶺里一同度過了春夏秋冬，小興安嶺一年四季景色迷人，你覺得小興安嶺是個什么樣的地方？ 放錄像。
生：寶庫、花園
師：作者也從心中由地發(fā)出贊嘆。請同學們齊讀最后一個自然段。
生：讀
師：小興安嶺不僅景美，而且物美，有價值，有貢獻，就讓我們熱愛大自然、保護大自然，熱愛祖國的大好河山。下面就請同學們用你的筆記錄下小興安嶺的美，在課文中摘抄你認為最精彩的句子。
1 、摘抄要求：摘抄時要注意兩點：
一、要寫清出處，也就是摘自哪里。
二、摘抄時要注意可以省略一些內(nèi)容，也就是挑最精彩的內(nèi)容摘抄就行。
2 、寫字之前強調(diào)：
3 、握筆姿勢： 拇指食指捏著，
三指四指托著，
小指在后藏著，
筆尖向前斜著，
筆桿向后躺著。
4 、占格：上不頂天，下不踩地，左右不碰壁。
5 、學生寫字之后：自評、同學評、老師評。
六：總結(jié)
美麗的小興安嶺教學設計（二）
教學重點
1、學習生字新詞。了解課文內(nèi)容，提出不懂的問題。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學難點 啟發(fā)學生質(zhì)疑問難。
教學過程
一、導入
1、啟發(fā)談話，借助地圖介紹小興安嶺的有關(guān)資料。
2、學生交流收集的有關(guān)小興安嶺的圖片、文字資料。
小興安嶺：是黑龍江省自西北向東南走向的山脈，海拔600－1000米，長約400千米。
二、初讀課文，整體感知
自讀要求：
1、自由讀課文。讀后用鉛筆畫出生字新詞。
2、把課文讀通順、讀流利。
3、邊讀邊思考，提出不懂的問題。
讀后交流：你讀懂了什么；有什么收獲？小興安嶺給你留下了怎樣的印象？
三、再讀課文，質(zhì)疑問難
組織學生認真默讀課文，圈點勾畫，然后交流有什么問題需要同學、老師的幫助。
歸納主要問題：為什么說小興安嶺是美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。
1、自由讀課文第一小節(jié)，思考：讀了這一段，你們都知道了什么？
2、默讀第一小節(jié)，想一想，從幾個地方看出樹很多？
出示紅松、白樺、櫟樹的圖片，認識這些樹木，了解各自的特點。
3、練習朗讀，體會“綠色的海洋”的美麗。
五、作業(yè)：
1、書寫生字新詞；
2、正確、流利地朗讀課文。
美麗的小興安嶺教學設計（三）
教學要求
1、通過精讀課文，進一步感受小興安嶺的美麗、富饒的特點，從而激發(fā)對祖國美好河山的熱愛之情。
2、找出文中用詞準確、生動的句子，多讀多悟，體會意境。
教學重點 抓住重點語句，感悟小興安嶺美麗、富饒的特點。
教學難點 幫助學生再現(xiàn)小興安嶺的美麗畫面，體會作者的思想感情。
教學過程
一、復習檢查
1、出示部分生字卡片，學生認讀。
2、小興安嶺什么最多？朗讀第一小節(jié)。（板書：林海）
二、明確本節(jié)課的學習任務
1、繼續(xù)學習課文，知道小興安嶺美在哪里。
2、通過有感情地朗讀課文，感受小興安嶺的美，體會作者用詞的準確。
三、學習第二小節(jié)
1、（出示春天景物投影片）這一小節(jié)主要描寫了這些景物。它們是按順序列出的。
2、指名朗讀課文，思考：這些景物什么樣？
3、理解描寫樹木的句子。
�。�1）讀這一句，想想：春天的樹長得什么樣？
�。�2）出示句子，比較理解作者用詞的準確。
春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。
�。�3）指導朗讀這句話。
4、其它景物各是什么樣？學生自學匯報。
5、看圖想像春天的畫面，感悟春天的美。
6、學生有感情地朗讀這一小節(jié)。
四、學習第三小節(jié)
1、大聲朗讀這段話，像學習春天的一段一樣，按順序一句一句找景物，用“＿＿”畫下來，對照圖畫說出夏天主要描寫了哪些景物。
2、再次朗讀，思考這些怎么樣，怎么美？并提出不懂的問題。
3、學生自學匯報。
4、練習朗讀。
五、以自學為主，學習第五、六小節(jié)。
1、觀看錄像，激發(fā)興趣：
2、學生自學：
（1）體會秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描寫了哪些景物？
�。�2）再讀這兩段話，把你的感情讀出來。
3、秋天。重點理解秋天“飛舞”的落葉和豐碩的“寶”，體會作者用詞的準確，并感情朗讀。
4、冬天。重點體會“刮”的準確，并感情朗讀。
六、總結(jié)小興安嶺一年四季樹木的特點。
七、齊讀最后一小節(jié)。
八、學習拓展：
兩者任選一道
1、你最喜歡小興安嶺哪個季節(jié)的景色，有感情地朗讀并背誦下來。
2、把你最喜歡的季節(jié)的景色用你手中的畫筆畫出來。
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