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與家長相處二三事

時(shí)間:2022-08-23 13:13:08 班主任之友 我要投稿
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與家長相處二三事

  與家長相處二三事
  
  常州市新北區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 沙春菊
  
  楊紫,一個(gè)溫文爾雅的小女生,學(xué)習(xí)成績在班級(jí)里尚可,但她是屬于那種事不關(guān)己高高掛起的學(xué)生。一心只讀自己的圣賢書,久而久之,她的各方面能力都只一般(這和他們家里的家庭教育有關(guān))。楊紫的家長,非常重視孩子的學(xué)習(xí)成績,門門功課(中考文化科目),日日作業(yè),回回測試,他們都事無巨細(xì),一一過問,孩子在學(xué)習(xí)上一有什么閃失,他們就會(huì)很緊張地從各方面尋找原因,包括老師。但在孩子的情商方面,家長從不過問。下面,我就講講兩年里和楊紫家長的接觸過程中給我留下印象較深、也給我一些啟發(fā)的事。
  
  初一新生剛?cè)雽W(xué)沒多久,楊紫的家長主動(dòng)找到我,首先他們把自己孩子在小學(xué)里的學(xué)習(xí)情況向我作了介紹,然后又向我了解了我們班各任課老師的情況,還說了他們對孩子學(xué)習(xí)的期望。言語中,我發(fā)現(xiàn),楊紫的家長能說會(huì)道,在教育方面了解的信息業(yè)較多,他們比較關(guān)注外國語、正衡等一流學(xué)校里的優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,一些好的學(xué)習(xí)資源,各個(gè)學(xué)校錄取重點(diǎn)高中的情況等等。當(dāng)時(shí)我就想,這樣的家長,我何不讓她充分發(fā)揮特長?于是,在開學(xué)后不久的一次班會(huì)課上,我讓楊紫的家長走進(jìn)我們的班會(huì),讓他們從家長角度講講對子女學(xué)習(xí)的期望。果不出我所料,楊紫的家長在那堂班會(huì)課上來了個(gè)“滿堂灌”,他們是有理論,有實(shí)例,深情并茂,感人肺腑。學(xué)生們個(gè)個(gè)是聚精會(huì)神。我想很多學(xué)生是恍然大悟的,原來父母們的工作是那么的艱辛,父母們?nèi)嗽谥心辏嫌欣舷掠行,是多么的不容易,父母們對自己孩子的期望是那么的高,父母們對自己孩子的愛是那么的深。那次的班?huì)課效果很好,因?yàn)槠綍r(shí)很多家長只是默默地為孩子做一些事,孩子們總是覺得父母為孩子所做的一切都是應(yīng)該的,家長和孩子之間缺少溝通,導(dǎo)致代溝越來越深,不可逾越。楊紫家長的一番肺腑之言,可謂是把我們班的學(xué)生和家長之間的天塹變?yōu)橥ㄍ。在這件事情上,我是非常感激楊紫家長的。但是因?yàn)闂钭霞议L對楊紫的學(xué)習(xí)成績非常緊張,所以后來他們在與老師們的相處上也有過一些不和諧的音符。
  
  有一次,楊紫的數(shù)學(xué)測試成績不理想,楊紫的家長就找到數(shù)學(xué)老師,說我的女兒其他功課都好的,說明腦子是好的,以前數(shù)學(xué)一直好的(事實(shí)情況是楊紫在所有學(xué)科中,確實(shí)是數(shù)學(xué)最薄弱,家長也是有意識(shí)的,所以平時(shí)也加強(qiáng)了訓(xùn)練),為什么最近會(huì)掉下去那么多?(www.panasonaic.com)還有一次階段測試,楊紫的語文分?jǐn)?shù)剛好是班級(jí)的平均分。分?jǐn)?shù)揭曉的那天晚上,楊紫家長發(fā)信息給我,問我楊紫的這次語文分?jǐn)?shù)是不是在班里很低。那天我正在生病住院,晚上在醫(yī)院掛水,我就這么答復(fù)他們:“楊紫的這次語文是比平時(shí)的成績低了一些,但學(xué)生的成績有些起落也是正常的。楊紫的分?jǐn)?shù)剛好達(dá)到班級(jí)平均分。家長不要太緊張。我現(xiàn)在在住院,等我上班后我來看看她的試卷,找找主要問題出在哪里,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,應(yīng)該馬上能改變現(xiàn)狀的!彼麄凂R上來一條短信,說老師你的意思就是我女兒只配考班級(jí)的平均分,本來還指望老師幫一把的,現(xiàn)在不指望了。我沒有回復(fù)他們。因?yàn)槲抑牢耶?dāng)時(shí)是無法用語言來平復(fù)他們的心情的。孩子沒考好,家長心里不樂意的心情我是理解的,但像楊紫家長這樣緊張,且學(xué)習(xí)上一出問題就要從老師身上找問題,我只能用時(shí)間和行動(dòng)來告訴他們,孩子成績偶爾的出問題不是老師出問題。期末考試,楊紫的語文成績有了較大的進(jìn)步,放假前一天,我找來了楊紫的家長,和他們一起分析了楊紫的階段測試和期末試卷,告訴他們楊紫語文考試的主要失分點(diǎn)在哪里,假期里應(yīng)該怎樣做好專項(xiàng)訓(xùn)練,楊紫家長甚是感激,連連向我致歉。事實(shí)證明,有理不在聲高,在楊紫家長想要跟老師“挑戰(zhàn)”的時(shí)候,我保持冷靜的心態(tài),最后,我用時(shí)間和行動(dòng)向家長證明了學(xué)生成績偶爾的出現(xiàn)問題不用太緊張,更不應(yīng)怪罪于老師,應(yīng)從學(xué)生的生活、心理、家庭、交友、學(xué)習(xí)方法等多方面尋找原因,幫助孩子一起分析原因,及時(shí)補(bǔ)救,問題是能解決的。自從那次事情以后,楊紫家長和我之間感情上其實(shí)還是有裂痕的。破鏡是不能重圓的。后來的一件事情,再一次激起了我們之間的矛盾。
  
  班級(jí)發(fā)展團(tuán)員,我采用了學(xué)生自己申請,任課老師推薦,班級(jí)民主投票的方式確定新團(tuán)員。楊紫沒有報(bào)名,就她平時(shí)默默無聞,班級(jí)的活動(dòng)都懶得參與的表現(xiàn),很少有老師會(huì)推薦她。她的家長知道以后,直接找了學(xué)校分管德育的校長,說班級(jí)里成績比她女兒低的學(xué)生都入團(tuán)了(當(dāng)然他們根本不知道這些學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中為班級(jí)作了多少貢獻(xiàn)),為什么我的女兒入不了團(tuán)。校長也向楊紫的家長講清楚了入團(tuán)的標(biāo)準(zhǔn),成績不是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。楊紫的家長還放出狂言,不會(huì)放過我的,一定要我給他們一個(gè)說法。呵呵,我能給他們什么說法,說法在團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)里都寫著呢,何況楊紫自己都沒有要入團(tuán)的意識(shí)。但是跟不已經(jīng)很有情緒家長沒法講理,校長也教了我如何處理這件事。后來,我還是主動(dòng)找了楊紫,動(dòng)員她寫了入團(tuán)申請書,同時(shí),我給楊紫上了一堂團(tuán)課,告訴她自己離團(tuán)員還有一點(diǎn)距離,要向老團(tuán)員學(xué)習(xí),除了學(xué)習(xí)好功課,還要多關(guān)心別人,尤其是周圍的一些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生,班里的活動(dòng)要積極參加,爭取早日正式入團(tuán)。這件事情在校長的幫助下,我自認(rèn)為處理得很完美:家長希望孩子入團(tuán),我讓他們?nèi)缭敢詢斄,控制住了家長的情緒,沒讓他們把事情鬧大;同時(shí)我又教育了楊紫,使她明白,如何做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生;我也讓家長心里明白,所有的學(xué)生在老師心里都是公平的,我并非耿耿于懷他們以往的言行,而是公平對待每一個(gè)學(xué)生,用制度來說話;在處理這件事情上,我自己也有所成長,我明白了,面對沖動(dòng)的家長,退一步,海闊天空!

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