三年級綜合實踐教案

　　三年級綜合實踐教案 上
　　
　　《我是這樣長大的》
　　
　　一、 活動背景
　　
　　這是三年級同學(xué)第一次參加綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太復(fù)雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。
　　
　　從中體會到自己是幸福的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。
　　
　　二、 設(shè)計思路
　　
　　第一步、下列的1-4題，每個同學(xué)可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。
　　
　　1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。
　　
　　2、我的精彩瞬間
　　
　　你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧！
　　
　　3、我在愛中成長
　　
　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
　　
　　4、我的成長冊
　　
　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！
　　
　　5、我是你們的好幫手
　　
　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
　　
　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？
　　
　　6、展示與評價
　　
　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
　　
　　第二步：解決這些問題
　　
　　第三步：總結(jié)交流
　　
　　第四步：進(jìn)行評價與反思
　　
　　三，教學(xué)目標(biāo)：
　　
　　1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。
　　
　　2、感受父母的養(yǎng)育之恩
　　
　　教學(xué)重點：認(rèn)識成長階段順序
　　
　　教學(xué)難點：制作成長冊，提高動手能力。
　　
　　四、活動過程：
　　
　　1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。
　　
　　（1）請學(xué)生介紹自己的成長階段
　　
　　我們的成長經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段
　　
　�。�2）認(rèn)識他們的成長過程
　　
　　我們的成長還要經(jīng)歷哪些階段？
　　
　　1、出示一組照片
　　
　　指出少年后的成長階段：青年、成年、老年
　　
　　2、出示一組圖片
　　
　　把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）
　　
　　每個人的成長都要經(jīng)過哪些成長階段
　　
　�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
　　
　�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進(jìn)行了錄音
　　
　　2、我的精彩瞬間
　　
　　你的生活中一定有很多標(biāo)志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂吧！
　　
　　同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時也激勵其他同學(xué)努力學(xué)習(xí)，爭取更好成績。
　　
　　3、我在愛中成長
　　
　　通過調(diào)查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
　　
　　同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。
　　
　　4、我的成長冊
　　
　　以“我是這樣長大的”為題，將收集和調(diào)查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！
　　
　　課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設(shè)計，里面的內(nèi)容也相當(dāng)豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設(shè)計師了。
　　
　　5、我是你們的好幫手
　　
　　我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
　　
　　你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？
　　
　　學(xué)會感恩
　　
　　1、是誰照顧你的生活
　　
　　你和父母誰先變成老人
　　
　　父母將來會是老年人，那個時候誰來照顧他們，幫他們享親福？
　　
　　2、想到父母要老了
　　
　　現(xiàn)在可以怎么做？
　　
　　6展示與評價
　　
　　通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！（這是同學(xué)們的自評階段）
　　
　　五、教師反思
　　
　　這次活動同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長冊，同學(xué)們用了很多時間去設(shè)計成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學(xué)，可見我們的同學(xué)們在設(shè)計制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗和獲獎的情況講給大家聽，對同學(xué)們起到了一個激勵的作用。并通過本次活動，同學(xué)們體會到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動中來，所以今后要調(diào)動每個同學(xué)的積極性，爭取更大收獲。
　　
　　牙齒與健康
　　
　　一、目的要求與活動準(zhǔn)備
　　
　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
　　
　　1.知識與能力
　　
　　知
　　
　　道兒童一般從幾歲開始換牙，幾歲換完牙，以及換牙階段應(yīng)該注意什么。知道“蟲牙”是怎么回事和保護(hù)牙齒的辦法以及保護(hù)牙齒的重要性。通過在同學(xué)中開展調(diào)查，走訪醫(yī)生等活動鍛煉學(xué)生的交往能力，通過舉辦“宣傳欄”，提高學(xué)生搜集信息、整理資料、運用美術(shù)知識等綜合實踐的能力。
　　
　　2.方法與過程
　　
　　通過選擇樣本，進(jìn)行調(diào)查，填寫記錄表，發(fā)現(xiàn)兒童一般從幾歲換牙和換牙經(jīng)過多長時間。
　　
　　查閱資料，了解換牙與身體健康的關(guān)系。
　　
　　調(diào)查同學(xué)當(dāng)中多少人長“蟲牙”，了解長“蟲牙”的感覺和保護(hù)牙齒的重要性。了解同學(xué)中有多少同學(xué)能積極地、自覺地保護(hù)牙齒。
　　
　　訪問醫(yī)生了解“蟲牙”是怎么回事。
　　
　　搜集整理資料，辦一個牙齒保護(hù)宣傳欄。
　　
　　3.情感態(tài)度價值觀
　　
　　通過調(diào)查同學(xué)，訪問醫(yī)生等活動，體驗人際交往的意義，培養(yǎng)合作精神。關(guān)心自己，關(guān)心自己的牙齒，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和勤奮、積極的生活態(tài)度。
　　
　　對有關(guān)牙齒的問題產(chǎn)生好奇心和求知欲，培養(yǎng)關(guān)心自己、認(rèn)識自己的興趣。
　　
　　（二）活動準(zhǔn)備
　　
　　1.教師準(zhǔn)備：
　　
　�。�1）掌握有關(guān)牙齒的一般性知識。了解“蟲牙”，即“齲齒”的發(fā)病原因，當(dāng)?shù)貎和�“齲齒”的發(fā)病率，知道“齲齒”的癥狀，以及保護(hù)牙齒的知識（包括換牙時應(yīng)該注意一些問題）等。
　　
　�。�2）要搜集一些有關(guān)牙齒衛(wèi)生的資料，要掌握一點美術(shù)知識，在學(xué)生設(shè)計“宣傳欄”時，如果學(xué)生需要，應(yīng)給一定的指導(dǎo)。觀察“蟲牙”的觀察方法教師也要提前試驗，做到心中有數(shù)。
　　
　�。�3）提前做個調(diào)查，取多大“樣本”為好。
　　
　　（4）提供給學(xué)生舉辦“宣傳欄”的材料，如：硬紙板、彩筆等。
　　
　　2.學(xué)生準(zhǔn)備
　　
　�。�1）查閱資料或訪問醫(yī)生，了解當(dāng)?shù)貎和�大約幾歲換牙，幾歲換完牙。
　　
　�。�2）調(diào)查換牙的同學(xué)，注意選擇“樣本”，樣本當(dāng)然越大越好，但又不能讓學(xué)生調(diào)查的人數(shù)過多。
　　
　�。�3）查閱資料了解有關(guān)牙齒的基本知識，如：牙齒結(jié)構(gòu)、組成成份、分類等，牙齒常見疾病和引起這些疾病的主要原因，保護(hù)牙齒的一般措施和牙齒衛(wèi)生常識
　　
　�。ㄈ�）課時安排：2—3周
　　
　�。ㄒ唬┣榫程崾�，制定方案
　　
　　通過創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)學(xué)生提出關(guān)于牙齒的一些問題，從中選擇喜歡探究和能夠研究的問題，并制定出本小組的研究方案。
　　
　�。ǘ�）活動與體驗
　　
　　這部分包括三個具體的活動內(nèi)容：
　　
　　1.小調(diào)查：換牙是怎么回事？
　　
　　2.小探究：“蟲牙”是蟲子吃的嗎？
　　
　�。ㄈ�）展示與評價：牙齒保健宣傳欄
　　
　　走進(jìn)蔬菜王國
　　
　　主題生成課
　　
　　主題生成背景
　　
　　我的這一主題來源于學(xué)校，我在學(xué)生吃飯時發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在餐盒中都會剩下不少蔬菜，交流中學(xué)生普遍知道蔬菜有營養(yǎng)，應(yīng)該多吃蔬菜，但不知道蔬菜中究竟有哪些營養(yǎng)。在交流過程中學(xué)生對我講的蔬菜趣聞卻很感興趣，這就啟發(fā)我通過綜合課的研究活動提高學(xué)生對蔬菜的興趣，進(jìn)而能喜歡多吃蔬菜，避免偏食挑現(xiàn)象的發(fā)生。
　　
　　學(xué)情分析
　　
　　我所選擇的活動對象是三年級學(xué)生，他們并不是一窮二白，他們有其他學(xué)科的課程基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)行綜合實踐活動時也表現(xiàn)出以下特點：
　　
　　1、學(xué)生對這門課感到很新奇，但由于以前從沒接觸過，而對課程內(nèi)容一無所知；
　　
　　2、學(xué)生能提出一些問題，但有實踐價值的問題不是很多；
　　
　　3、學(xué)生很喜歡用口說，但不喜歡實際去做，就是實踐的意識不強；
　　
　　4、學(xué)生在實踐活動時很有熱情總是急于去做，但往往沒有頭緒、沒有方法、不善于思考；
　　
　　選擇活動主題時我充分考慮到這些特點，從學(xué)生生活實際出發(fā)，選擇學(xué)生最熟悉的蔬菜做為研究對象，減少學(xué)生陌生感，提高他們研究的積極性。
　　
　　一、教學(xué)目標(biāo)：
　　
　　1、讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)蔬菜的常識，并能關(guān)注自身的健康成長；
　　
　　2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學(xué)生參與實踐的熱情和能力；
　　
　　3、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，并能在活動中充分地張揚個性，展示特長，體驗成長的快樂。
　　
　　二、教學(xué)重點：
　　
　　通過交流、討論、觀察、操作等實踐活動，掌握一定的探究方法，并在活動中初步了解有關(guān)蔬菜的一些知識。
　　
　　三、教學(xué)難點：
　　
　　分組合作制定活動方案
　　
　　四、     活動方法
　　
　　觀察法、調(diào)查法、比較法、查詢法、訪問法、實驗法
　　
　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：
　　
　　幻燈片、計劃書樣表
　　
　　六、教學(xué)過程：
　　
　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引出課題
　　
　　很高興能有這樣的機會和大家共同上一節(jié)綜合實踐活動課。誰能說說今天的課堂與平時有什么不一樣嗎？同學(xué)發(fā)言的熱情很高，老師相信這堂課同學(xué)們會表現(xiàn)得很出色。
　　
　　小朋友們都愛玩游戲，我們來玩?zhèn)�小游戲啊。指名讀游戲規(guī)則（PPT1）：屏幕上依次出現(xiàn)九幅圖片，在10秒鐘內(nèi)記住它們，圖片消失后，能說出至少七幅圖片就算獲勝。準(zhǔn)備好了嗎？開始�。úシ臥PT2）
　　
　　這些蔬菜大家都認(rèn)識，老師還想知道平時你最愛吃哪種蔬菜？為什么呢？（鏈接知識點）
　　
　　如果這堂課我們研究蔬菜，你都想研究什么問題呢？
　　
　�、�  蔬菜的營養(yǎng)②蔬菜的種類③蔬菜的食用方法④蔬菜的用途
　　
　�、� 未來的蔬菜⑥蔬菜的種植⑦蔬菜的歷史⑧蔬菜的趣聞 （板書）
　　
　　同學(xué)們真善于思考，就讓我們在綜合實踐活動課上一起走進(jìn)蔬菜王國。（出示課題）（PPT3）
　　
　　研究蔬菜可不是那么簡單的，看下面一組圖片，這些蔬菜你認(rèn)識嗎？如果還是研究蔬菜，你還想研究什么問題？
　　
　　補充問題，指導(dǎo)擴(kuò)充研究面。
　　
　�。ǘ�）主動探究，提出問題
　　
　　這么多的問題，不是我們一個人能夠完成的，我們可以和小組同伴合作，選擇一個你們喜歡的問題來研究。
　　
　�。ㄈ�） 學(xué)生分組合作，制定活動計劃
　　
　　我們可以用哪些方法來研究這些問題？
　　
　　學(xué)生回答：（上網(wǎng)查詢、查閱書籍、訪問調(diào)查、問卷調(diào)查、觀察、實驗、實踐）（板書）
　　
　　在用這些方法開展研究活動前，我們要先制定出活動方案。
　　
　　這個方案應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？
　　
　　學(xué)生回答：（1、活動名稱2、人員分工3、研究的內(nèi)容4、研究的方法5、研究的目的6、研究步驟7、研究的預(yù)設(shè)成果）
　　
　　同學(xué)們說得都不錯，這個方案我們可以用文本的方式表示出來，也可以用表格的方式，（PPT4、PPT5：兩種方案樣式），現(xiàn)在各個小組可以根據(jù)自己的喜好制定方案，看看哪個小組做得最好最完善。（教師提供樣式給學(xué)生參考）
　　
　　（四）計劃展示，指導(dǎo)修改
　　
　　哪個小組愿意先來展示？
　　
　　哪位同學(xué)來評價一下？你們有什么問題要問他們嗎？你能給他們一些建議嗎？
　　
　　（師根據(jù)交流情況，提出針對性的意見。并給予評價）
　　
　　研究的范圍：對不認(rèn)識的蔬菜進(jìn)行研究，可以增長我們的見識。
　　
　　訪問調(diào)查：被采訪人不愿意回答問題時你該怎么辦呢？
　　
　　問卷調(diào)查：你們的問卷怎么分發(fā)？問卷題目是什么？
　　
　　大家說得都非常好。想得可真周到。
　　
　　這節(jié)課小組同學(xué)合作制定了本組的活動方案，其中還有不完善的地方，可以用課后時間進(jìn)行修改補充。要使活動成功還需要大家的共同努力，要加油��！今天的課就上到這里吧！
　　
　　“走進(jìn)蔬菜王國”活動方案
　　
　　1.         組      名：
　　
　　2.         成員及分工：
　　
　　3.         研究的內(nèi)容：
　　
　　4.         研究的目的：
　　
　　5.         研究的方法：
　　
　　6.
　　
　　7.
　　
　　8.
　　
　　“走進(jìn)蔬菜王國”活動方案
　　
　　組    名
　　
　　成    員
　　
　　活動分工
　　
　　研究的內(nèi)容
　　
　　研究的目的
　　
　　研究的方法
　　
　　《我們和動物朋友》綜合實踐教學(xué)設(shè)計
　　
　　一、活動主題：我們和動物朋友
　　
　　二、設(shè)計目的
　　
　　這個活動就是以人類的朋友——動物為活動對象，設(shè)計猜謎、故事、表演、手工制作、設(shè)計家園等活動，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、人文、思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要熱愛大自然、保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境的高尚情操。根據(jù)低年級學(xué)生年齡特點，活動努力做到趣味性與科學(xué)性的統(tǒng)一，在活動過程中既有合作探究學(xué)習(xí)，又有個性特長展示，既有媒體資料播放，又有自主創(chuàng)新制作，突出實踐課的綜合性，開放性和生成性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，操作能力和創(chuàng)新能力。
　　
　　三、班級：三年級學(xué)生
　　
　　四、背景分析：
　　
　　1、本班學(xué)生聰明活潑，思維活躍，動手能力強，課外知識豐富，上課發(fā)言積極踴躍，對于各種新知都有濃厚的興趣。
　　
　　2、課堂上老師能通過多媒體向?qū)W生傳播信息，學(xué)生家庭也都具備豐富的知識資源，為學(xué)生提供了上課的平臺。
　　
　　五、活動時長
　　
　　總時長：一個月
　　
　　六、活動目標(biāo)
　　
　　1、通過學(xué)生在集體活動中的相互交流幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識，讓他們感受到與他人合作交流的快樂。
　　
　　2、通過制作喜愛的小動物，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、觀察、想象的能力，培養(yǎng)學(xué)生自覺參與、合作學(xué)習(xí)意識及自主探究的能力，發(fā)展學(xué)生的個性。
　　
　　3、培養(yǎng)學(xué)生懂得與他人交往的社會交際能力，養(yǎng)成合作品質(zhì)，融入集體。
　　
　　4、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力。
　　
　　七、活動準(zhǔn)備：
　　
　　1、教師制作多媒體課件，準(zhǔn)備制作小動物的各種材料。
　　
　　2、學(xué)生觀察自己生活周圍的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌，學(xué)唱《我愛我的小動物》歌，準(zhǔn)備制作小動物的各種材料。
　　
　　八、活動過程：
　　
　　第一階段：
　　
　　在上課的前一周，向?qū)W生布置有關(guān)活動準(zhǔn)備，觀察自己生活周圍的小動物及它們的特點，收集有關(guān)小動物的謎語、故事、詩歌。一周后學(xué)生教師做好一切準(zhǔn)備，共同進(jìn)行綜合實踐課的學(xué)習(xí)。
　　
　　第二階段：通過“創(chuàng)設(shè)情境，猜一猜——自主合作，說一說——合作探究，學(xué)一學(xué)——創(chuàng)意設(shè)計，做一做——深入實踐，畫一畫”環(huán)節(jié)開展教學(xué)活動。
　　
　　第三階段：利用雙休日開展假日小隊活動，用實際行動為自己周圍的小動物創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境優(yōu)美的家。
　　
　　九、活動成果的交流和總結(jié)
　　
　　1、學(xué)生組合動物小組，合作討論。
　　
　　2、學(xué)生自學(xué)資料上介紹的幾種制作方法，動物小組討論，將自學(xué)中的疑難地方提出來。
　　
　　3、自由組合，用自己喜歡的工藝制作方法抓住小動物的特點創(chuàng)作自己喜歡的小動物
　　
　　十、評價方案
　　
　　對同學(xué)們研究出的工藝制作方法進(jìn)行評比，設(shè)立“環(huán)保之星”獎勵。
　　
　　草地里的秘密
　　
　　一、目的要求與活動準(zhǔn)備
　　
　　1.知識與能力
　　
　�。�1）能盡可能多的觀察到草地里動植物的種類，并做好觀察記錄；選擇并仔細(xì)觀察草地里兩種以上動植物的特點，如：大小、顏色、樣子、結(jié)構(gòu)等；發(fā)現(xiàn)草地中小動物的食性；知道草地對人類的一些好處，如：凈化空氣、防止水土流失、動物的家等。
　　
　　（2）學(xué)習(xí)觀察的一些方法。如：對草地整體地觀察，先對草地有個整體印象，再觀察草地有多少種動植物，最后選擇1-2種動植物進(jìn)行具體地、細(xì)致地觀察它們的特點。觀察雨后光禿禿的土地和草地上雨水的沖刷的痕跡，通過比較，發(fā)現(xiàn)草地有保持水土的作用；通過觀察草地動物食性，聯(lián)系它們生存的關(guān)系。用自己喜歡的方式做好觀察記錄并進(jìn)行整理。
　　
　　2.方法和過程
　　
　　（1）通過討論，提出關(guān)于草地的若干問題并選擇喜歡和能研究的問題，在此基礎(chǔ)上做出研究計劃。如：觀察草地里有什么，到哪里去觀察，觀察什么，怎樣觀察，怎樣記錄，小組成員怎樣分工等等。把觀察到的信息進(jìn)行整理和交流。
　　
　　（2）觀察草地里的小蟲子吃什么，要把草地中捉到的蟲子，分別裝在玻璃瓶中，帶到學(xué)校（或在家里）進(jìn)行觀察，要做好觀察記錄，并聯(lián)想草地中生活著的動物各自吃什么，它們在食物上存在著什么樣的關(guān)系。
　　
　　（3）草地有哪些好處，可以通過實地考查感受、訪問他人（如從醫(yī)生那里知道很多種動植物是藥材）、查閱資料[圖書、互聯(lián)網(wǎng)]等方法來獲得這些信息。
　　
　　3.情感態(tài)度價值觀
　　
　　通過活動，豐富對草地的認(rèn)識進(jìn)而欣賞自然界的美麗，激發(fā)對自然界的熱愛情懷；理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系，珍愛生命，與自然和諧相處，形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的習(xí)慣。
　　
　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備
　　
　　1.教師準(zhǔn)備：
　　
　�。�1）調(diào)查并查閱有關(guān)資料，了解當(dāng)?shù)夭莸乩锎蠹s有的動植物，這些動植物哪些可做藥材（如：車前草、蒲公英，蜈蚣、蚯蚓等），做到心中有數(shù)。常見蟲子的食性也要有所了解。
　　
　　（2）選擇當(dāng)?shù)氐囊黄�草地進(jìn)行拍照或繪圖，作為情境提示的內(nèi)容。在本課開始階段要傾聽學(xué)生提出了哪些問題，幫助學(xué)生選擇感興趣并能研究的問題，當(dāng)學(xué)生確定了研究的問題，還要幫助學(xué)生確定研究方案。
　　
　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：
　　
　�。�1）查閱有關(guān)資料了解①草地好處和用處：a、凈化空氣，吸收二氧化碳，保持空氣濕潤。  b、美化環(huán)境。
　　
　　c、保持水土。d、提供小動物生活場所。e、草地里很多動植物可做中草藥材。f、足球場要鋪設(shè)草地。g、機場跑到旁邊要鋪設(shè)草地……②綠色植物與環(huán)境（樹木對人的好處）。③關(guān)于綠色植物的作用，詢問（做醫(yī)生的家長）：草地里有哪些中草藥。
　　
　�。�2）放大鏡、標(biāo)本袋、紙、筆、照相機等、望遠(yuǎn)鏡
　　
　�。ㄈ�）課時安排：本活動建議用2—3周完成。
　　
　　書包里的學(xué)問
　　
　　一、目的要求與活動準(zhǔn)備
　　
　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
　　
　　1.知識與能力：讓學(xué)生關(guān)注并了解書包，學(xué)會合理使用書包，能選擇健康的書包。通過搜集書包及其內(nèi)部文具的資料，提升獲取信息、整合資料的能力；通過小組學(xué)習(xí)，加強學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識；鍛煉動手實踐能力，提高其發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的能力；會寫相關(guān)研究報告。
　　
　　2.過程與方法：整個活動過程以班隊會活動為主，適當(dāng)配合小組活動和個人活動。主要以小組交流、實踐法、查閱法、發(fā)現(xiàn)法、研究法、試驗及動手制作法等開展各種活動。
　　
　　3.情感態(tài)度與價值觀：通過對司空見慣的學(xué)習(xí)用品---書包的關(guān)注與研究，讓學(xué)生懂得愛惜自己的書包等學(xué)習(xí)用品是珍惜勞動成果的表現(xiàn)；激發(fā)其樂于從小處著眼積極發(fā)現(xiàn)問題、探索問題的意識。
　　
　　（二）活動準(zhǔn)備
　　
　　1.教師準(zhǔn)備
　　
　�。�1）設(shè)計好課前調(diào)查表；
　　
　�。�2）搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量價格……
　　
　�。�3）從相關(guān)網(wǎng)站上查找相關(guān)資料，目前市場上流行的各種書包的資料，學(xué)生大膽創(chuàng)新的新穎的書包設(shè)計等。
　　
　�。�4）通過書信及開家長會的形式與學(xué)生家長取得聯(lián)系，取得他們的支持與幫助。
　　
　　2.學(xué)生準(zhǔn)備
　　
　　（1）準(zhǔn)備制作與設(shè)計書包所需的材料、工具和小飾物。
　　
　　（2）搜集有關(guān)書包的各種相關(guān)資料，如演變發(fā)展、結(jié)構(gòu)式樣、品牌、質(zhì)量價格……
　　
　　（3）到商場了解書包的相關(guān)情況。
　　
　�。�4）自由結(jié)合分組，民主選定組長、組長安排組內(nèi)分工，由學(xué)生組長領(lǐng)導(dǎo)各組分頭制定調(diào)查計劃，活動展示方式。
　　
　�。ㄈ�）課時安排：2—3周。
　　
　　☆《書包的學(xué)問》教學(xué)設(shè)計
　　
　　教學(xué)過程
　　
　�。ㄒ唬┲i語導(dǎo)入，激情引趣
　　
　　……上學(xué)天天不離它……         （謎底：書包）
　　
　　揭示主題  （拉近學(xué)生對書包的親近感，并激發(fā)研究興趣。）
　　
　�。ǘ�）生活觀察，發(fā)現(xiàn)問題
　　
　　1、這個與我們天天相伴相隨的朋友，你們用心的了解過嗎？
　　
　　生談自己對書包的直觀了解；（兒童對生活的關(guān)注程度可以體現(xiàn)他們對生活的熱愛與細(xì)心程度。）
　　
　　2、大家把書包都擺在書桌上，互相觀察，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（培養(yǎng)觀察能力）
　　
　　3、除此之外，你還想從那些方面了解它？引導(dǎo)學(xué)生提出問題。
　　
　�。ㄈ�）合作填表，整合思維，共享資源
　　
　　1、在四人小組內(nèi)合作填書上表格：
　　
　�。�1）學(xué)生談如何高效完成表格：
　　
　　老師總結(jié)提示：正如同學(xué)們所說，表格內(nèi)的一些欄目需要自己填寫，還有一些（如整潔度）因為每個人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，所以可以推選一人來調(diào)查�？傊�，只有分工合理，才能做到高效、快捷。
　　
　　（2）組內(nèi)合作填表  （合作學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)，對于合作精神的培養(yǎng)、分工協(xié)調(diào)能力的形成，會起到很好的促進(jìn)的作用。）
　　
　　2、全班交流，自主探究
　　
　　（1）請最快的小組談經(jīng)驗，請最慢的小組談教訓(xùn)；
　　
　�。�2）一人選取一個欄目談在調(diào)查表中發(fā)現(xiàn)的問題；（對合作學(xué)習(xí)的反思，更能鞏固合作分工的方法）
　　
　　（3）專題探究，通過調(diào)查資料進(jìn)行交流：
　　
　　①“重量”：多重的書包不損害健康？是不是書包越重，學(xué)習(xí)越好？
　　
　　如何做到“輕輕松松上下學(xué)”？
　　
　�、凇皹邮健保菏裁礃邮降臅�包最利于健康？怎樣合理利用書包內(nèi)的隔層？（提示學(xué)生養(yǎng)成良好的整理書包的習(xí)慣）
　　
　�、邸捌放啤鞭q論會：
　　
　　辯題：用名牌書包好于普通書包。（通過辯論開闊思路，養(yǎng)成簡樸的作風(fēng)。認(rèn)識商品價格的影響因素。）
　　
　�、堋皟r格”：價格越貴，質(zhì)量越好嗎？
　　
　　⑤“整潔度”：通過對比多人書包，評出“整潔之星”，暢談?wù)�理書包的�?jīng)驗。（促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。）
　　
　　（四）奇思妙想，拓展創(chuàng)新
　　
　　1.通過前面的研究，你一定想讓你的書包朋友更完美、更能突出自己的個性，那么快快獻(xiàn)出你的創(chuàng)意吧。學(xué)生思考一分鐘。
　　
　　2、游戲：比比誰的創(chuàng)意多、誰的創(chuàng)意新？
　　
　　規(guī)則：將全班按座位或男女分為兩組，由上節(jié)課評出的“整潔之星”一方先說，對方說過的不許重復(fù)，在規(guī)定時間內(nèi)說的多的為勝方。
　　
　　3、將剛才你聽到的認(rèn)為最好的創(chuàng)意，用簡明的語言
　　
　　寫在書上。（通過游戲活躍課堂氣憤，引起競爭意識，養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。）
　　
　�。ㄎ澹﹦邮謱嵺`，感官互動，培養(yǎng)情趣
　　
　　俗話說：不能光說不練。讓我們趕快行動起來吧，把自己的創(chuàng)意變成現(xiàn)實。
　　
　　看書中的制作步驟及提示，想一想：我們在制作過程中有哪些注意事項？（安全；教授縫紉的技巧；可以請朋友幫幫忙；用自己喜歡的飾物進(jìn)行包裝……）
　　
　�。�六）做一做
　　
　�。ㄆ撸┰u一評。評出“心靈手巧星”、“創(chuàng)意星”、“最佳拍擋”……
　　
　　五、拓展探索，以趣引趣
　　
　　1.我們已經(jīng)對書包有了深刻的認(rèn)識，許多同學(xué)通過學(xué)習(xí)和實踐，對我們的這位朋友有了更深的感情。有成語叫“愛屋及烏”，說的是（簡單解釋），
　　
　　一位日本小朋友就是如此：（教師講述教材故事），并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行試驗。（利用故事和試驗進(jìn)行興趣的遷移，學(xué)生更利于接受。）
　　
　　2.將你感興趣的東西也做個研究，用研究報告進(jìn)行交流。（學(xué)會聆聽，提高書面表達(dá)能力。）
　　
　　3.成果展示會，評出“智多星”、“科技小標(biāo)兵”……
　　
　�。▌邮种�前先動腦，并掌握基本的使用工具的方法和勞動技巧，掃清制作障礙。）
　　
　　商品與品牌
　　
　　一、   目的要求與活動準(zhǔn)備
　　
　�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)
　　
　　1.知識與能力：了解商品與品牌的有關(guān)知識，培養(yǎng)初步的商品品牌意識。
　　
　　2.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生探索商品交易的過程，了解品牌在商品交易過程中的重要性和商品交易的原則、基本方法。嘗試用調(diào)查和探究的方法解決問題。
　　
　　3.情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生走近商品，激發(fā)學(xué)生探索品牌的秘密的興趣，培養(yǎng)誠實守信的現(xiàn)代公民意識。
　　
　�。ǘ�）活動準(zhǔn)備
　　
　　1.教師準(zhǔn)備
　　
　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生掌握社會調(diào)查和探究的基本方法，使學(xué)生學(xué)會與人交際的態(tài)度、方式以及經(jīng)常使用的禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生交往的能力（尤其是口語交際的能力）。
　　
　　（2）摘抄一些有關(guān)介紹品牌、質(zhì)量標(biāo)志、保質(zhì)期等方面的小資料，提供給學(xué)生閱讀參考。
　　
　　2.學(xué)生準(zhǔn)備
　　
　�。�1）查閱有關(guān)資料，了解關(guān)于商品品牌、商品交易方式與原則以及品牌與價格等方面的知識。掌握有關(guān)商標(biāo)、質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)志、保質(zhì)期等基本知識。
　　
　�。�2）了解學(xué)校、社區(qū)周圍的超市及商店中最常見的商品（包括學(xué)生經(jīng)常接觸到的小食品、雪糕及玩具等），以此做為開展本次活動的基本條件。
　　
　�。�3）準(zhǔn)備好記錄本等必備的工具，有條件的可以使用照相機、錄音機等設(shè)備。
　　
　�。ㄈ�）課時安排：2—3周。
　　
　　小小拍賣場
　　
　　課題的提出：商品的發(fā)展經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展歷程。商品的交換形式從最初的以物換物的等價值交換，發(fā)展到今天用固定貨幣購買的形式。在這個過程中有很多值得探討的知識。在本次活動中讓學(xué)生利用實踐活動內(nèi)容，在頭腦中建立最基本的商品知識的概念。為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為了讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，給學(xué)生創(chuàng)造一個施展才能的機會，讓學(xué)生親自嘗試商品流通的最初的形式“以物換物”的交換過程，鍛煉學(xué)生的交往能力、表達(dá)能力、合作能力、創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠更快的成長起來，真正成為社會需要的綜合型人才。
　　
　　活動意義：在商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步，人民生活水平逐步提高�，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)具有購物的基本常識，接觸過很多與商品有關(guān)的內(nèi)容。如：學(xué)生在商場、超市、集市這些地方購買學(xué)習(xí)用品和生活用品。甚至有的學(xué)生還會以經(jīng)營者討價還價，在他們的頭腦里以初步具有了“商品”的概念。因此，有必要對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)商品交易相關(guān)內(nèi)容的滲透。
　　
　　活動目標(biāo)：
　　
　　1、促使學(xué)生了解商品的發(fā)展歷程和商品拍賣的形式、過程。
　　
　　2、自覺參加實踐活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
　　
　　3、培養(yǎng)學(xué)生建立基本的“商品”知識的概念，并能在實際生活中加以靈活應(yīng)用。
　　
　　活動準(zhǔn)備：
　　
　　學(xué)生在家里整理自己的物品選擇要拍賣的物品，進(jìn)行必要的清潔和整理；到市場調(diào)查自己準(zhǔn)備拍賣物品的原來價格和現(xiàn)在價格，并做出相應(yīng)比較；做好拍賣前的物品統(tǒng)計工作，為自己的拍賣品作好廣告宣傳；并全班同學(xué)共同研究制定拍賣要求。
　　
　　活動形式：
　　
　　1、家庭實踐：在家里整理自己的物品選擇要拍賣的物品，進(jìn)行必要的清潔和整理。
　　
　　2、社會實踐：到市場調(diào)查自己準(zhǔn)備拍賣物品的原來價格和現(xiàn)在價格。
　　
　　3、學(xué)校實踐：做好拍賣前的物品統(tǒng)計，為自己的拍賣品作好廣告宣傳；并全班同學(xué)共同研究制定拍賣要求。
　　
　　活動過程
　　
　　一、導(dǎo)入新課：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生明確這次拍賣會的主旨，引發(fā)學(xué)生參與此活動的興趣。
　　
　　二、說一說自己準(zhǔn)備拍賣的物品。
　　
　　三、教師提出拍賣品的基本要求。
　　
　　四、整理自己準(zhǔn)備拍賣的物品，調(diào)查準(zhǔn)備拍賣物品現(xiàn)在和過去價格。
　　
　　五、拍賣前的準(zhǔn)備
　　
　�。�1）整理各自準(zhǔn)備拍賣物品。
　　
　�。�2）以小組為單位統(tǒng)計拍賣物品，在統(tǒng)計全班的拍賣物品。
　　
　　（3）談?wù)務(wù)�理物品中的感受�?br />　　
　�。�4）說說拍賣物品的現(xiàn)在和過去價格對比及調(diào)查中的發(fā)現(xiàn)。
　　
　　（5）制定拍賣廣告。
　　
　�。�6）提出拍賣要求。
　　
　　（7）選出1名拍賣員。
　　
　　六、進(jìn)行拍賣會活動
　　
　　七、活動收獲和感受
　　
　　八、課后延伸：把自己對于拍賣會新的想法和建議落實到行動中。
　　
　　《我的妙點子》教學(xué)設(shè)計
　　
　　一、        教學(xué)目標(biāo)
　　
　　1、             懂得創(chuàng)新就是解決問題的最好辦法；
　　
　　2、             培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激發(fā)學(xué)生研究科學(xué)的興趣；
　　
　　3、             認(rèn)識一些創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；
　　
　　4、             在研究中，培養(yǎng)學(xué)生互相合作，互相幫助的能力；
　　
　　5、             樹立研究發(fā)明服務(wù)人民的愛國思想。
　　
　　二、        教學(xué)重點和難點
　　
　　認(rèn)識創(chuàng)新思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。
　　
　　三、        教學(xué)準(zhǔn)備
　　
　　1、             教師準(zhǔn)備：微機室，（cctv-10我愛發(fā)明欄目網(wǎng)站），搜集一些創(chuàng)新思維方法，青少年科技創(chuàng)新大賽網(wǎng)站及相關(guān)圖片
　　
　　2、             學(xué)生準(zhǔn)備：最早使用的鉛筆刀、轉(zhuǎn)筆刀、現(xiàn)在流行的削筆器。
　　
　　四、        教學(xué)過程設(shè)計
　　
　　1、 發(fā)現(xiàn)身邊的問題
　　
　�。�1）在學(xué)習(xí)和生活中，我們經(jīng)常會遇到一些困難或問題，如果你能想出個好辦法，使問題得到解決，那么，這個辦法就是妙點子。我經(jīng)�？碈CTV-10我愛發(fā)明欄目，今年暑假8月30日播出了鎖王爭霸，誰看過，來給同學(xué)們說說。若沒有人看過，教師利用網(wǎng)絡(luò)播放鎖王爭霸的視頻。
　　
　�。�2）、啟發(fā)學(xué)生從哪些地方入手，尋找問題。如：衣食住行、習(xí)工作等方面。教師講授一些發(fā)現(xiàn)問題的方法引導(dǎo)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題。
　　
　　發(fā)現(xiàn)問題的方法如下：
　　
　　突破常規(guī)——發(fā)現(xiàn)問題的方法之一
　　
　　“常規(guī)”是指事物的一般規(guī)律性。遵循常規(guī)就是遵循一般規(guī)律性。但是，事物中除了存在一般規(guī)律性，還有特殊性。這種特殊性發(fā)展到極點，就成為例外。面對例外，有兩種態(tài)度，一種是把例外當(dāng)作不正常而加以拋棄或置之不理，只想守著常規(guī)，這就不能發(fā)現(xiàn)問題。另一種是不受一般規(guī)律性約束，緊抓例外不放，甚至還要主動去發(fā)現(xiàn)例外和創(chuàng)造例外，這就會暴露出許多問題，引發(fā)人們的創(chuàng)新活動。
　　
　　流動的旅館
　　
　　發(fā)現(xiàn)問題：
　　
　　隨著旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，各種各樣名目的旅館相應(yīng)增多，旅館設(shè)施也在不斷完善，以滿足旅行者們的各種要求。但是，以前的一切旅館，無論是什么形式、什么建筑、什么名稱，都是固定不動的。對旅游者來說，如果不先預(yù)訂，或到首次出游的地方，人生地不熟，仍然會為尋找住處而費盡周折，大傷腦筋。
　　
　　解決問題：
　　
　　為了解決旅游者這種不便，德國巴伐利亞州的商人喬治·漢爾脫，于1959年創(chuàng)建了歐洲第一家流動旅館。他把旅館放在車廂里，集住宿與游覽于一體，既方便顧客游山玩水，又可隨時隨地提供住宿場所。流動雙層旅館游覽車共27個鋪位，車上有酒吧，有電灶、電視機等設(shè)備，同旅館一樣。
　　
　　1966年，流動旅館從德國的不來梅港出發(fā)，由輪船裝運到美國紐約，第一次橫渡了大西洋。1970年，流動旅館又穿越非洲，長驅(qū)直入到南非的開普敦。還通過加拿大、美國、墨西哥，南下到拉丁美洲的巴西。1972年起，又從日本到達(dá)澳大利亞，行蹤遍及五大洲。所到之處，倍受人們歡迎。
　　
　　最近幾年，適應(yīng)情景的變化，旅行社與鐵路運輸公司將各自的優(yōu)勢進(jìn)行有機組合，成功推出“旅游專列”：將普通運客列車改造成具有賓館功能的一節(jié)節(jié)臥鋪車箱，在定制的旅游專線上運行；旅游者夜晚宿于“旅游專列”，列車載客前行，白天停靠旅游景點，旅游者下車出游。實踐證明，這種做法很受歡迎。
　　
　　與此相類似的做法是長江游船，一改過去僅僅是水上交通工具的經(jīng)營理念，將旅游與水上交通有機地結(jié)合起來。
　　
　　璃罐頭包裝的改進(jìn)
　　
　　發(fā)現(xiàn)問題：
　　
　　傳統(tǒng)的玻璃罐頭，打開蓋子要用剪刀、螺絲起子，多么不方便。但幾十年也沒有那個企業(yè)想改變這種不方便。后來，一個小女孩在吃罐頭時，從這個不方便產(chǎn)生創(chuàng)意，并經(jīng)過努力發(fā)明出側(cè)拉環(huán)啟式玻璃罐頭。
　　
　　解決問題：
　　
　　她的做法是：在罐頭瓶的側(cè)部加一個拉環(huán)，吃罐頭時，將拉環(huán)一拉，罐頭瓶子就進(jìn)去了空氣，因此，不再有負(fù)壓，不再那么密封，用手輕輕一扭，就可以打開。
　　
　　這種產(chǎn)品受到千萬消費者的歡迎，也使許多企業(yè)受蓋。而且由此引發(fā)出來的更方便、更簡單的易拉罐，更是受到廣大消費者的喜愛。
　　
　　關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題的基本方法，有許多人在文章中有論述。
　　
　　在“江畔朝陽校園網(wǎng)”上《發(fā)現(xiàn)問題的方法之一》一文中，關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題的方法包括三種基本方法：
　　
　　（1）“突破常規(guī)而發(fā)現(xiàn)問題”。
　　
　�。�2）“通過主動改變情景而發(fā)現(xiàn)問題”。
　　
　　變換情景，就是指變換環(huán)境條件。每一事物都存在于特定環(huán)境條件之中，每一項工作都在特定環(huán)境條件中進(jìn)行�？陀^的環(huán)境條件是經(jīng)常變化的。這里講的主動變換情景，是指客觀環(huán)境條件還沒有變或沒有大變，我們就要主動去思考，一旦環(huán)境條件變化了，將會導(dǎo)致什么結(jié)果。事物總是要發(fā)展前進(jìn)的，所以在思考問題時，可以大膽假設(shè)，當(dāng)某一情況發(fā)生后，其發(fā)展趨勢會是怎樣，這樣也有可能導(dǎo)致產(chǎn)生新觀念、新設(shè)想、新創(chuàng)造。
　　
　　（3）“通過主動變換思考角度而發(fā)現(xiàn)問題”。
　　
　　有些問題，站在原來的角度上不是問題，或者沒有問題，而站在新的角度上來看，則可以發(fā)現(xiàn)問題。角度之一是現(xiàn)有的東西可否由別的東西代替？例如，在汽車中用液壓傳動來代替金屬齒轉(zhuǎn)動；用充氬的方法來代替電燈泡中的真空，使鎢絲燈泡提高亮度？角度之二是調(diào)換排序。例如，通過改變不同企業(yè)的作息時間來緩解交通。角度之三是向相反方向思考問題：倒過來會怎么樣？火箭是地面向空中發(fā)射的，但是我們要了解地下的情況，那么將火箭向地下發(fā)射，就發(fā)明了一種探地火箭。角度之四是從綜合與聚攏的角度考慮問題：組合起來怎么樣？例如，衣柜等組合在一起變成組合家具，把幾種金屬組合在一起變成種種性能不同的合金。[1]
　　
　　在“寶德龍人才網(wǎng)”上，《發(fā)現(xiàn)問題的具體方法》一文中，關(guān)于發(fā)現(xiàn)問題的方法列舉了16種：（1）學(xué)習(xí)法；（2）鍛煉法；（3）詢問法；（4）統(tǒng)計資料分析法；（5）聽取報告、匯報法；（6）會議法；（7）現(xiàn)場觀察、考察、檢查法；（8）實驗法；（9）對比法；（10）隨機法；（11）典型調(diào)查法；（12）專題法；（13）假設(shè)法；（14）薄弱環(huán)節(jié)探求法；（15）排除法；（16）投票法。[2]
　　
　　付剛等人在《發(fā)現(xiàn)問題的思維策略》一文中，認(rèn)為發(fā)現(xiàn)問題的基本方法有：
　　
　�。�1） 逆向思維法
　　
　　逆向思維法，是指人們?yōu)檫_(dá)到一定目標(biāo)，從相反的角度來思考問題，從中引導(dǎo)啟發(fā)思維的方法。面臨新事物、新問題的時候，我們應(yīng)該學(xué)會從事物的不同方面、不同角度來分析研究新事物、解決新問題。
　　
　　逆向思維有下面幾種類型：
　　
　　①結(jié)構(gòu)逆向思維。是指從已有事物的逆向結(jié)構(gòu)形式中去設(shè)想，以尋求解決問題新途徑的思維方法。一般可以從事物的結(jié)構(gòu)位置、結(jié)構(gòu)材料以及結(jié)構(gòu)類型進(jìn)行逆向思維�！半p尖繡花針"把針孔的位置設(shè)計到中間，兩端加工成針尖，從而使繡花的速度提高近一半。這是一個結(jié)構(gòu)逆向思維的典型實例。
　　
　�、跔顟B(tài)逆向思維。是指人們根據(jù)事物某一狀態(tài)的逆向方面來認(rèn)識事物，引發(fā)創(chuàng)造發(fā)明的思維方法。過去木匠用鋸和刨來加工木頭，都是木頭不動工具動（實 際上是人動）。了改變這一狀況，人們從工具不動、木頭動的角度出發(fā)，設(shè)計發(fā)明了電刨，從而大大提高了效率和工藝水平，減輕了勞動量，它是與狀態(tài)逆向思維相連的。
　　
　�、垡蚬�逆向思維。是指從已有的事物的因果關(guān)系中，變因為果去發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律、尋找解決問題新途徑的思維方法。在電的發(fā)明史上，從奧斯特的電能生磁到法拉第的磁能生電，它們之間就有著因果逆向思維的聯(lián)系。因果逆向思維也是進(jìn)行發(fā)明的有效方法。
　　
　�。�2）移植借鑒法
　　
　　運用已有的知識和經(jīng)驗，把甲事物中的優(yōu)勢移植到乙事物中去，同時進(jìn)行對照、借鑒、取長補短或吸取教訓(xùn)加以改進(jìn)，形成新的優(yōu)勢，以找到解決問題的方法，這稱為移植借鑒法�？茖W(xué)研究中，經(jīng)常會運用其他學(xué)科的概念、理論和方法來研究本學(xué)科存在的問題。
　　
　　仿生學(xué)，就是研究借鑒生物系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能等，用來模仿改進(jìn)相關(guān)技術(shù)系統(tǒng)的科學(xué)。它是科學(xué)領(lǐng)域運用移植借鑒法的典范，正因為運用了移植借鑒法才使得仿生學(xué)有了很大的發(fā)展。
　　
　　（3）缺點發(fā)現(xiàn)法
　　
　　缺點發(fā)現(xiàn)法就是根據(jù)現(xiàn)有事物的不足，仔細(xì)分析研究，然后提出改革或完善的思維方法。尋找缺點實際上就是發(fā)現(xiàn)問題的過程，而創(chuàng)造發(fā)明就是要解決現(xiàn)存的問題。因此發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的前提。
　　
　�。�3）把發(fā)現(xiàn)的問題分類記錄。
　　
　　2、確定要研究的問題
　　
　　篩選上面記錄的問題，從中選出一個大家感興趣的問題，并且可以研究的問題。
　　
　　3、認(rèn)識什么是真正的妙點子
　　
　　現(xiàn)在我們已經(jīng)有了要研究的問題，就要想妙點子來解決問題。什么是真正的妙點子呢，我們先看看課本中的兩個例子。
　　
　　自讀課本第57頁新型黑板擦與截流牙刷，體會是真正的妙點子。
　　
　　4、學(xué)習(xí)各種創(chuàng)新思維方法
　　
　�。�1）學(xué)習(xí)課本第58頁案例1、案例2認(rèn)識兩種不同思維方法。
　　
　　（2）學(xué)習(xí)搜集到的創(chuàng)新思維方法。
　　
　　群體激智創(chuàng)造方法——奧斯本掀起的“頭腦風(fēng)暴”
　　
　　聚合交叉創(chuàng)造方法——巧妙的組合就是創(chuàng)新
　　
　　設(shè)問檢核創(chuàng)造方法——新設(shè)想的助產(chǎn)士
　　
　　逆向反求創(chuàng)造方法——兩面神思維的應(yīng)用
　　
　　列舉分解創(chuàng)造方法——把問題清晰地擺出來
　　
　　聯(lián)想類比創(chuàng)造方法——它山之石，可以攻玉
　　
　　創(chuàng)新技法：填補法、加減法、替代法、分析法、移植法、擴(kuò)縮法、組合法等。
　　
　�。�3）、回形針的用途（見下面資料）。
　　
　　在一次有許多中外學(xué)者參加的如何開發(fā)創(chuàng)造力的研討會上，日本一位創(chuàng)造力研究專家應(yīng)邀出席這次研討活動。
　　
　　面對這些創(chuàng)造思維能力很強的學(xué)者同仁，風(fēng)度瀟灑的村上幸雄先生捧來一把曲別針（回形針），說道：“請諸位朋友，動一動腦筋，打破框框，看誰說出這些曲別針的多種用途，看誰創(chuàng)造性思維開發(fā)得好，多而奇特！”
　　
　　片刻，山西、廣東的一些代表踴躍回答：
　　
　　“曲別針可以別相片，可以用來夾稿件、講義。”
　　
　　“鈕扣掉了，可以用曲別針臨時鉤起……”
　　
　　七嘴八舌，大約說了十幾分鐘，其中較奇特的是把曲別針磨成魚鉤，引來一陣笑聲。
　　
　　村上對大家在不長時間講出20多種曲別針用途，很稱道。
　　
　　人們問：“村上您能講多少鐘？”
　　
　　村上一笑，伸出3個指頭。
　　
　　“30種？”村上搖頭。
　　
　　“300種？”村上點頭。
　　
　　人們驚異，不由地佩服這人聰慧敏捷的思維。也有人懷疑。村上緊了緊領(lǐng)帶，掃視了一眼臺下那些透著不信任的眼睛，用幻燈片映出了曲別針的用途……這時只見中國的一位以“思維魔王”著稱的怪才許國泰先生向臺上遞了一張紙條�！皩τ谇鷦e針用途，我能說出三千種，三萬種！”
　　
　　鄰座對他側(cè)目：“吹牛不罰款，真狂！”
　　
　　第二天上午11點，他“揭榜應(yīng)戰(zhàn)”，走上了講臺，他拿著一支粉筆，在黑板上寫了一行字：村上幸雄曲別針用途求解。
　　
　　原先不以為然的聽眾一下子被吸引過來了。
　　
　　“昨天，大家和村上講的用途可用四個字概括，這就是鉤、掛、別、聯(lián)。要啟發(fā)思路，使思維突破這種格局，最好的辦法是借助于簡單的形式思維工具——信息標(biāo)與信息反應(yīng)場�！�
　　
　　他把曲別針的總體信息分解成重量、體積、長度、截面、彈性、直線、銀白色等10多個要素。再把這些要素，用根標(biāo)線連接起來，形成一根信息標(biāo)。然后，再把與曲別針有關(guān)的人類實踐活動要素相分析，連成信息標(biāo)，最后形成信息反應(yīng)場。這時，現(xiàn)代思維之光，射入了這枚平常的曲別針，馬上變成了孫悟空手中神奇變幻的金箍棒。他從容地將信息反應(yīng)場的坐標(biāo)，不停地組切交合。
　　
　　通過兩軸推出一系列曲別針在數(shù)學(xué)中的用途，如曲別針分別做成1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再做成＋－×÷的符號，用來進(jìn)行四則運算，運算出數(shù)量，就有1000萬、1萬萬……在音樂上可創(chuàng)作曲譜。曲別針可做成英、俄、希臘等外文字母，用來進(jìn)行拼讀。曲別針可以與硫酸反應(yīng)生成氫氣，可以用曲別針做指南針，串起來導(dǎo)電。曲別針是鐵元素，分別化合生成的化合物則是成千上萬種……實際上，曲別針的用途，幾乎近于無窮！他在臺上講著，臺下一片寂靜。與會的人們被思維“魔球”深深地吸引著。
　　
　　這種新的發(fā)散式思維能夠打破原有的思維格局，特別是對于創(chuàng)造者可提供一種全新的思考方式。
　　
　　5、師生群策群力，一起想個妙點子。
　　
　　師：同學(xué)們已經(jīng)懂得了一些創(chuàng)新方法，今天我們一起對已經(jīng)確定的問題進(jìn)行思考，我相信我們一定能夠想出來解決問題的妙點子，同時，對說出的妙點子進(jìn)行推敲。如果這個妙點子可以實施，課下進(jìn)行試制，完成這個小發(fā)明。同學(xué)們，如果我們的發(fā)明，我們的創(chuàng)新很有特色，我們可以參加全國青少年科技創(chuàng)新大賽，到那展示我們的才華。好不好，你們有沒有信心？師生一起想妙點子，并推敲，然后課下試制。
　　
　　6、             自由結(jié)組，尋找問題，群策群力，發(fā)明創(chuàng)造。
　　
　�。ㄟ@一階段要求學(xué)生根據(jù)上面的經(jīng)驗自主學(xué)習(xí)、自主探究，教師隨時指導(dǎo)）
　　
　　自由結(jié)合組，從生活中尋找問題，大家想妙點子
　　
　�。�1）   問題
　　
　�。�2）   想妙點子
　　
　�。�3）   查資料
　　
　�。�4）   推敲妙點子
　　
　　（5）   試制，請老師和家長幫忙
　　
　�。�6）   互相交流經(jīng)驗
　　
　　7、             展示與評價
　　
　�。�1）   各組將妙點子或小發(fā)明，小創(chuàng)新制成展板，展板規(guī)格90×120CM，豎用。
　　
　�。�2）   互相交流經(jīng)驗，互相評價。
　　
　�。�3）   保存展板。
　　
　　教學(xué)小結(jié)及反思：
　　
　　本次活動設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力及動手能力。

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