《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
【教材分析】
《長(zhǎng)征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的革命主義氣概.短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、認(rèn)讀三個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩(shī)歌的`大意。
能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩(shī)眼去品悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，從而體會(huì)思想感情。
情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神和英勇豪邁的氣概。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入
同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國(guó)這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，毛澤東寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《七律 長(zhǎng)征》這首詩(shī)。
二、范讀詩(shī)句。
三、看圖。配詩(shī)、解意。
給畫(huà)配詩(shī)（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的含義。
播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
四、品讀課文，悟詩(shī)情
學(xué)習(xí)詩(shī)歌更重要的是要品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌要表達(dá)的思想感情。
怎么樣去體會(huì)作者的感情呢？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì)和感悟。
同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀課文，抓住詩(shī)句的重點(diǎn)詞語(yǔ)，認(rèn)真品味，相信你一定有新的感悟。
�。ǚ中〗M自由讀，感悟詩(shī)句所用修辭手法和表達(dá)的情感）
學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
五、有感情地朗讀全詩(shī)
播放《長(zhǎng)征》詩(shī)歌朗誦。
六、拓展延伸：
探究；長(zhǎng)征精神是什么精神？
新時(shí)代還需要長(zhǎng)征精神嗎？
總結(jié)：和平年代的長(zhǎng)征精神脈脈相傳，具有長(zhǎng)征精神的人，就在你、我、我們身邊。圖片展示：運(yùn)動(dòng)健兒。解放軍戰(zhàn)士 科學(xué)考察隊(duì)員
七、教師小結(jié)：“長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)�！�
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
七律 長(zhǎng)征
五嶺
千山 烏蒙
不怕 岷山 只等閑
萬(wàn)水 金沙江
大渡河
《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、談話(huà)導(dǎo)入?yún)R報(bào)預(yù)習(xí)成果
同學(xué)們，幾十年前，在我國(guó)的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，有一座不朽的豐碑，那就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。
今天我們就要學(xué)習(xí)毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》了，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：
1）、識(shí)記“騰、丸、崖、渡”4個(gè)生字，理解本詩(shī)中的詞語(yǔ)。
2）、正確朗讀這首詩(shī)歌。（重點(diǎn)）
3）、初步理解詩(shī)歌大意。（難點(diǎn)）
1、同學(xué)匯報(bào)有關(guān)“長(zhǎng)征”的知識(shí)
結(jié)合課前的預(yù)習(xí)資料，利用班級(jí)優(yōu)化大師，隨機(jī)選出同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，點(diǎn)評(píng)，班優(yōu)加分
2、課堂練習(xí)，利用希沃白板的課堂活動(dòng)檢測(cè)同學(xué)們對(duì)長(zhǎng)征路線的掌握情況并再次鞏固。
�。S機(jī)抽選一名同學(xué)，完成課堂活動(dòng)）
3、交流了解詩(shī)體
�。ò鍟�(shū)：七律?長(zhǎng)征毛澤東）
二、掃清字詞障礙，正確朗讀
1、齊讀生字。
2、學(xué)習(xí)“會(huì)寫(xiě)字”，根據(jù)白板上的“漢字”工具出示生字筆順，學(xué)生學(xué)習(xí)并書(shū)空。
三、自由朗讀、讀出節(jié)奏韻律
1、自由讀。
2、生讀。（班優(yōu)隨機(jī)選生讀――評(píng)價(jià)）
四、自主學(xué)習(xí)，合作探究，明確詩(shī)歌大意
1、聯(lián)系書(shū)上的注釋、插圖以及查閱過(guò)的各種資料，再次默讀《長(zhǎng)征》，想一想，這首詩(shī)大概是什么意思。
2、思考完后再在小組內(nèi)討論交流，說(shuō)說(shuō)讀懂的，提出疑惑并嘗試解決。給大家六分鐘的時(shí)間。開(kāi)始（師巡視，了解學(xué)生的讀書(shū)情況。）
3、學(xué)生匯報(bào)，詩(shī)歌的大概意思。
五、課堂活動(dòng)，鞏固重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解
六、有感情的朗讀
多種形式朗讀
1、齊讀。
2、男生讀、女生讀
七、作業(yè)布置：
1、生字讀、寫(xiě)各一遍。
（注意筆順要正確，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。）
2、有感情的朗讀課文。
�。ㄗx出詩(shī)歌的`節(jié)奏韻律，讀出磅礴氣勢(shì)。）
本節(jié)課是在“交互式電子白板”信息環(huán)境下進(jìn)行的課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)有如下不足：
1、在朗讀環(huán)節(jié)，缺少了“范讀”，缺少了學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀的“范本”，學(xué)生的朗讀還不夠出彩。
2、在理解詩(shī)意的環(huán)節(jié)，可以結(jié)合的相關(guān)畫(huà)面的圖片或者視頻，會(huì)讓學(xué)生有更直觀的理解。如果能結(jié)合更好的信息技術(shù)手段，讓學(xué)生能有身臨其境的畫(huà)面感覺(jué)，相信學(xué)生在理解詩(shī)意上會(huì)更透徹，更深刻。
《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
【設(shè)計(jì)理念】
新的課程理念提倡教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀書(shū)面文字、觀看音像資料、選擇和把握重要信息的能力，這個(gè)能力是信息化社會(huì)每個(gè)人必須具備的素質(zhì)之一。本教案依據(jù)課文自身的特點(diǎn)，在開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和處理信息方面做出嘗試，在教材的許多疑難處、“留白”處，引導(dǎo)學(xué)生思考，補(bǔ)充大量相關(guān)的信息資料，在教學(xué)中不斷豐富和生成新的內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文，深化情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)３個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)３個(gè)生字。
�。�、理解詩(shī)意，感受紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。
�。�、有感情地朗讀并背誦課文。
【課前準(zhǔn)備】
�。薄⒔處煖�(zhǔn)備：
制作課件（長(zhǎng)征路線圖、歌曲《長(zhǎng)征》、有關(guān)長(zhǎng)征的電影錄像剪集、圖片）。
�。病W(xué)生準(zhǔn)備：
課前觀看反映長(zhǎng)征的紀(jì)錄片或故事片，收集紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)資料；了解作者。
【課時(shí)安排】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、知詩(shī)人，解詩(shī)題，導(dǎo)入新課
�。�、了解作者毛澤東主席：
師：對(duì)本詩(shī)的作者毛澤東主席，同學(xué)們并不陌生。誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，為大家介紹一下你所知道的毛澤東。
指名學(xué)生結(jié)合課前收集的信息說(shuō)一說(shuō)。
�。�、回顧學(xué)過(guò)的課文：
師：還記得我們學(xué)過(guò)哪些紅軍長(zhǎng)征中的故事嗎？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
�。场⒑�(jiǎn)介本課時(shí)代背景：
師：對(duì)長(zhǎng)征你有哪些了解？結(jié)合資料袋提供的信息說(shuō)一說(shuō)。
�。〞r(shí)間、經(jīng)歷的省份、山水、一些重要的戰(zhàn)斗等。）
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
師小結(jié)（出示紅軍長(zhǎng)征路線圖。）
二、讀詩(shī)文，曉詩(shī)意，感悟語(yǔ)言
�。�、初讀詩(shī)文，感知大意：
�、� 學(xué)生自由讀詩(shī)文，思考：
這首詩(shī)寫(xiě)了什么？
指名學(xué)生交流。
�、� 按照學(xué)習(xí)提示自讀自悟，同桌之間合作學(xué)習(xí)：
師：這首詩(shī)描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)的千難萬(wàn)險(xiǎn)，表現(xiàn)了紅軍不畏艱難、勇往直前的英雄氣概。課文是怎樣具體生動(dòng)描寫(xiě)的呢？
�。ㄕn件出示學(xué)習(xí)提示。）
�、� 交流自讀自悟的'成果：
師：同學(xué)們通過(guò)朗讀、討論，進(jìn)一步加深了對(duì)詩(shī)的理解，請(qǐng)大家大膽展示自己，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
２、精讀詩(shī)文，領(lǐng)悟意境：
⑴ 學(xué)習(xí)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”：
�、� 詩(shī)中哪個(gè)詞表現(xiàn)出紅軍英勇無(wú)畏？
�、� 學(xué)生交流自己的見(jiàn)解。
�、� 品讀此句詩(shī)。
�、� 學(xué)習(xí)“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸�！保�
① 這樣連綿不絕的五嶺在紅軍眼里像什么？
�、� 討論“騰”能否換成“流”？
③ 如此磅礴的烏蒙山在紅軍眼里像什么？
�、� 討論“走”能否換成“跋”？
�、� 品讀此句詩(shī)。
�、� 學(xué)習(xí)“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒�！保�
�、� 課件出示金沙江的畫(huà)面，師簡(jiǎn)單講解巧渡金沙江的故事。
�、� 體會(huì)“暖”字表達(dá)的情感。
�、� 課件出示飛奪瀘定橋的片斷，學(xué)生默讀相關(guān)資料。
�、� 體會(huì)“寒”字表達(dá)的情感。
�、� 品讀此句詩(shī)。
�、� 學(xué)習(xí)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏�！保�
�、� 這句詩(shī)寫(xiě)出了紅軍怎樣的心情？從文中哪兒可以看出？
�、� 學(xué)生討論交流。
�、� 品讀此句詩(shī)。
三、誦詩(shī)文，悟詩(shī)情，拓展提升
�。薄R讀詩(shī)文，體會(huì)全詩(shī)表達(dá)的情感。
�。病⒉シ拧堕L(zhǎng)征》歌曲。聽(tīng)歌后，你仿佛看到了什么？
�。�、交流感受。
�。�、全體起立齊誦《長(zhǎng)征》。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
�。玻�、七律·長(zhǎng)征
毛澤東
遠(yuǎn)征難 只等閑
五嶺 細(xì)浪 英樂(lè)
烏蒙 泥丸 雄觀
金沙江 暖 氣主
大渡河 寒 概義
岷山 開(kāi)顏
《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
１、正確、流利、有感情的朗讀詩(shī)文，背誦詩(shī)文。
�。病⒗斫庠�(shī)意，感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
【教學(xué)用具】
長(zhǎng)征專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。
【課前準(zhǔn)備】
利用電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽“長(zhǎng)征專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。
【教學(xué)時(shí)間】
１課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、知詩(shī)人、解詩(shī)題
導(dǎo)入：
�。ò鍟�(shū)課題）同學(xué)們，初見(jiàn)“長(zhǎng)征”這個(gè)詞，是不是感覺(jué)很陌生？因?yàn)檫@是已經(jīng)過(guò)去半個(gè)多世紀(jì)的事了。但我們不能忘記，因?yàn)橛腥苏f(shuō)：萬(wàn)里長(zhǎng)征是人類(lèi)歷史上空前的偉大壯舉；《七律長(zhǎng)征》是詩(shī)歌創(chuàng)作史上不朽的作品。今天讓我們一起走近毛澤東，感受他那博大豪邁的胸襟，走近長(zhǎng)征，感受那段艱辛而輝煌的歷程。
交流查閱關(guān)于紅軍長(zhǎng)征和詩(shī)人毛澤東的有關(guān)資料：
�。�、通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你搜集了哪些關(guān)于長(zhǎng)征的資料？利用課件（地圖）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的路線解詩(shī)題。
�。�、一代偉人毛澤東在這次偉大的征程中，顯示出他卓越的軍事指揮才能和領(lǐng)導(dǎo)才能。你對(duì)毛主席了解多少？
過(guò)渡：
他是新中國(guó)的主要締造者，帶領(lǐng)中國(guó)人民革命斗爭(zhēng)，為我們開(kāi)創(chuàng)了今天的幸福生活，他不僅是一位政治家、革命家、軍事家，他還是一位杰出的詩(shī)人和書(shū)法家。在紅軍長(zhǎng)征即將勝利結(jié)束時(shí)，毛主席潑墨揮毫，用精煉的語(yǔ)言以詩(shī)的'形式寫(xiě)下了這首詩(shī)，呈現(xiàn)了長(zhǎng)征這段驚天動(dòng)地的壯舉，
二、讀詩(shī)文，解“七律”
�。�、自由練讀詩(shī)文。
�。病⒅该麑W(xué)生讀詩(shī)文，檢查字音。
３、再讀詩(shī)文，解“七律”，體會(huì)詩(shī)的韻律節(jié)奏。
三、抓字眼，明詩(shī)意
過(guò)渡：
這首詩(shī)文字精煉，內(nèi)容豐富。想學(xué)好這首詩(shī)對(duì)我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎？
�。�、請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這首詩(shī)，思考一下，這首詩(shī)圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？
�、�、理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。”這句詩(shī)。
�、�、體會(huì)這句詩(shī)在文中起到的作用：總起全文。
⑶、指導(dǎo)朗讀（有力度、緩）。
�。�、過(guò)渡：
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑�！蹦x下面的詩(shī)句，思考詩(shī)句中哪些詞寫(xiě)紅軍遇到的困難和艱險(xiǎn)？哪些詞寫(xiě)紅軍戰(zhàn)士不怕困難并克服困難？并試著理解詩(shī)句的意思。
⑴、同桌交流。
�、�、全班匯報(bào)交流：
抓住關(guān)鍵詞，相機(jī)出示“長(zhǎng)征專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”有關(guān)直觀形象的圖文資料幫助學(xué)生理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
�。�、在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。
五、想詩(shī)境，悟詩(shī)情
�。薄⒆x完詩(shī)文，哪些詩(shī)句描繪的情景在你腦海中留下難以磨滅的印象？是什么力量支撐紅軍縱橫二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征？你學(xué)到紅軍什么精神？
�。�、過(guò)渡：
紅軍戰(zhàn)士懷著對(duì)革命事業(yè)無(wú)限的忠誠(chéng)和堅(jiān)定的信心在腥風(fēng)血雨中闖出一條生路，譜寫(xiě)出一曲氣貫長(zhǎng)虹的英雄凱歌。你聽(tīng)，那嘹亮的歌聲催人前進(jìn)，勝利的旋律使人振奮。播放歌曲《長(zhǎng)征》。
�。场⑹茄�，長(zhǎng)征是人類(lèi)戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡！長(zhǎng)征是中國(guó)革命史上一座不朽的豐碑！讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)長(zhǎng)征，感受長(zhǎng)征，再次朗讀課文。
六、布置作業(yè)
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你了解長(zhǎng)征了嗎？課后還可以閱讀《同步拓展閱讀》，還可以繼續(xù)利用課余時(shí)間利用各種途徑進(jìn)一步了解長(zhǎng)征。
《七律·長(zhǎng)征》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及新詞。
2.看注釋?zhuān)Y(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3.有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂(lè)觀主義精神。
4.默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
課前活動(dòng)：搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片、書(shū)籍、影視作品等資料，了解紅軍長(zhǎng)征時(shí)的情況，并與同學(xué)分享。
�。�1）給足時(shí)間。
�。�2）教師幫助學(xué)生分類(lèi)。
�。�3）組織學(xué)生交流，了解長(zhǎng)征的情況。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字及新詞。
2.看注釋?zhuān)Y(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩(shī)句的意思。
3.有感情地朗讀和背誦課文，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂(lè)觀主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
在我們學(xué)過(guò)的課文中有許多是向我們講述了紅軍長(zhǎng)征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)。
1935年10月，紅一、二、四方面軍甘肅會(huì)寧會(huì)師，史無(wú)前例的長(zhǎng)征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長(zhǎng)征，毛澤東主席寫(xiě)下了這首《七律·長(zhǎng)征》。
學(xué)生齊讀課題。
二、初讀感知。
1.自己讀這首詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，訂正讀音。
2.出示詞語(yǔ)：逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認(rèn)讀。
3.自己再讀這首詩(shī)，想一想，你有什么感受？學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
三、精讀體會(huì)。
1.要想對(duì)這首詩(shī)有更深刻的感受就要先了解詩(shī)句的意思。出示自學(xué)提示：
�。�1）看注釋、結(jié)合資料，理解詩(shī)句的意思。然后與小組同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果。
�。�2）把自己對(duì)詩(shī)句的理解試著用朗讀表現(xiàn)出來(lái)。
�。�3）記下不懂的問(wèn)題。
2.交流理解。
（1）指名讀一、二句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。讀詩(shī)句→說(shuō)方法→說(shuō)意思→談理解。紅軍憑著簡(jiǎn)陋的裝備，靠著自己的兩只腳，面對(duì)敵人的`圍追堵截、輾轉(zhuǎn)12個(gè)省，走過(guò)二萬(wàn)五千里的路程，有詩(shī)句中的詞語(yǔ)真可謂是“萬(wàn)水千山”“遠(yuǎn)征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對(duì)的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名有語(yǔ)氣朗讀，并試著背一背。
從這兩句詩(shī)中你感受到什么？感受紅軍不怕艱難困苦的、樂(lè)觀向上的精神。
（2）你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂(lè)觀的情感？
五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。
展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。
在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？
練習(xí)朗讀。
金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。
還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩(shī)。
師：長(zhǎng)征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結(jié)合故事和對(duì)詩(shī)句的理解朗讀這兩句嗎？
學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。
更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
指名讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)自己的理解。
“更喜”喜什么？為什么“盡開(kāi)顏”？
播放紅軍過(guò)雪山的電影資料，感受那種以苦為樂(lè)的樂(lè)觀精神。練習(xí)朗讀。
3.再讀全詩(shī)，說(shuō)一說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的思想感情。
四、小結(jié)。
1.這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂(lè)觀向上的革命精神。成為描寫(xiě)長(zhǎng)征的經(jīng)典之作。一起在來(lái)讀一讀。
2.播放歌曲《七律·長(zhǎng)征》，繼續(xù)感受，配樂(lè)朗誦。
讓我們記住這首詩(shī)，記住這史無(wú)前例的偉大的壯舉——長(zhǎng)征，和老師一起背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字及新詞。
2.有感情地朗讀、背誦課文，繼續(xù)感受紅軍不怕任何艱難險(xiǎn)阻、所向無(wú)敵的革命英雄氣概和樂(lè)觀主義精神。
3.默寫(xiě)課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞語(yǔ)，默寫(xiě)課文。
教學(xué)難點(diǎn)：默寫(xiě)課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛澤東主席的《七律·長(zhǎng)征》，被詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的樂(lè)觀的精神所感染，誰(shuí)能有感情地朗讀這首詩(shī)，指名朗讀。
2.通過(guò)詩(shī)句，你感受到作者怎樣的思想感情。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《七律·長(zhǎng)征》。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.投影：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺（ ）騰細(xì)浪，烏蒙（ ）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（ ）寒。
更喜（ ）千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
看投影口頭填空。
要完整的把詩(shī)句填好，必須學(xué)會(huì)這些生字。出示：逶迤 磅礴 鐵索 岷山
指名讀字音，重點(diǎn)是“逶迤”和“岷山”
2.觀察“逶迤”和“磅礴”有什么特點(diǎn)？結(jié)合偏旁理解記憶字形。其他生字自由記憶。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“礴”筆畫(huà)較多，注意寫(xiě)緊湊。
4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5.檢查學(xué)習(xí)效果：
�。�1）填寫(xiě)：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。
五嶺（ ）騰細(xì)浪，烏蒙（ ）走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫（ ）寒。
更喜（ ）千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。
�。�2）投影訂正。
三、背誦默寫(xiě)。
1.本課還有一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)是默寫(xiě)課文，默寫(xiě)的基礎(chǔ)是背誦和學(xué)會(huì)生字。剛才同學(xué)們已經(jīng)把生字掌握了，現(xiàn)在我們就練習(xí)背誦。
2.你有什么好的背誦方法？
3.練習(xí)背誦，記住詩(shī)句的意思，一邊想一邊背。
�。�1）指名背誦。
�。�2）背誦也要有感情，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，繼續(xù)練習(xí)。
（3）通過(guò)多種形式鞏固背誦。
4.默寫(xiě)課文。出示： 紅軍（ ），萬(wàn)水千山（ ）。
五嶺（ ），烏蒙（ ）。
金沙水拍（ ），大渡橋橫（ ）。
更喜（ ），三軍過(guò)后（ ）。
可以選擇填空的形式幫助默寫(xiě)，也可以獨(dú)立默寫(xiě)。
同桌互相訂正。
5.一邊背誦一邊記憶寫(xiě)法。
四、小結(jié)。
投影幾首毛澤東，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。
毛澤東的詩(shī)詞很多，都充滿(mǎn)了這種樂(lè)觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩(shī)詞，感受詩(shī)人的情感。
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