真正的教育是自我教育

“真正的教育是自我教育”。學(xué)生常在日記中展現(xiàn)與人交往的摩擦與誤會(huì)，宣泄內(nèi)心的種種不滿，我們老師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)他們遷移情緒，幫助他們自我完善人格，消除不良心理。
最近，我們班中的“悄悄花語(yǔ)”（悄悄話信箱）中就有不少學(xué)生訴說(shuō)和同學(xué)的矛盾。尤其是與同桌或前后的學(xué)生之間的摩擦較多。正好班中有一個(gè)學(xué)生的日記中也寫(xiě)到此類情況。
我的同桌——吳朱宇 （黃秋彥寫(xiě)）
我的同桌叫吳朱宇，他烏黑的眼睛和彎彎的眉毛給我留下了很深的印象。
有時(shí)他也很調(diào)皮的。有一次，我在認(rèn)真地讀英語(yǔ)，他就跟我搗亂。我很生氣，狠狠地瞪了他一眼，繼續(xù)認(rèn)真讀英語(yǔ)。最使我難忘的是他語(yǔ)文作業(yè)中有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)，就側(cè)過(guò)來(lái)問(wèn)我：“黃秋彥，‘北京’的‘北’怎么寫(xiě)？我不耐煩地說(shuō)“不知道”！他就去問(wèn)別人。過(guò)了幾天，我寫(xiě)錯(cuò)了字，又沒(méi)帶橡皮，我想?yún)侵煊羁隙ú粫?huì)借給我的，所以沒(méi)敢開(kāi)口向他借，就停在那里。吳朱宇見(jiàn)了說(shuō)：“你作業(yè)做好了？”我說(shuō)：“我橡皮沒(méi)帶”。他說(shuō)“你怎么不早說(shuō)呢？”說(shuō)完就把橡皮借給我。我拿著他的橡皮，感到很慚愧，后悔那天為什么不告訴他“北京”的“北”怎么寫(xiě)。同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助的。從那以后，我們成了真正的好朋友！
在這個(gè)星期的班會(huì)課上，我把黃秋彥的這篇日記念給全班同學(xué)聽(tīng)，，并結(jié)合其余學(xué)生的實(shí)際情況，組織學(xué)生進(jìn)行“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)”的辯論。學(xué)生們通過(guò)討論，都大體懂得了要站在對(duì)方的立場(chǎng)上，換個(gè)角度看問(wèn)題，以和為貴，化解小矛盾、小誤會(huì)、小摩擦。這可是心理相容�。�
學(xué)生之間常常會(huì)發(fā)生一些小摩擦，有的學(xué)生能很好的釋?xiě)�，但有些學(xué)生可能就不能及時(shí)的排解，造成陰影。利用日記洞察并化解學(xué)生之間的小矛盾等，引導(dǎo)學(xué)生自我教育，學(xué)會(huì)寬容與理解，的確是一種好方法。

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