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中學(xué)時(shí)代，女生如何度過(guò)？
一、青春期的人
青春期，是人從童年向成年過(guò)渡的人生關(guān)鍵時(shí)期，不僅身體增長(zhǎng)快，而且人體各器官特別是生殖器官的發(fā)育逐漸趨向成熟，從不具有生育能力發(fā)育到具有繁衍后代的能力。可以說(shuō)，青春期是以性發(fā)育為主要特征的。 隨著青春期生理的變化，心理也同時(shí)發(fā)生了相應(yīng)的變化，如：認(rèn)識(shí)到自已不再是小孩子了，喜歡獨(dú)立行事，喜歡交友往來(lái)，性意識(shí)開始萌發(fā)，對(duì)異性產(chǎn)生好奇、興趣。這時(shí)每個(gè)人都會(huì)憧憬著新的生命歷程，有時(shí)內(nèi)心世界與來(lái)自社會(huì)的外部環(huán)境常常發(fā)生矛盾沖突，面臨著人生的疑問(wèn)和困惑
中學(xué)時(shí)期正處于這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。
青春期性心理的產(chǎn)生，一般受兩方面的影響：一是性發(fā)育的自然本能作用。青少年對(duì)自身性器官的變化，性機(jī)能的產(chǎn)生，對(duì)自已和異性身體的變化不僅十分敏感和重視，而且出現(xiàn)好奇和不安，隨之產(chǎn)生對(duì)性知識(shí)的探知欲望，這種本能，促使性意識(shí)的萌發(fā)和發(fā)展。二是社會(huì)意識(shí)對(duì)人腦的影響，社會(huì)上各種性信息，如影視、小說(shuō)等文藝作品中的愛情描寫拖質(zhì)瞪緇嶂諧扇肆叫越煌?疃?某∶媯?災(zāi)列雜悶飛痰輟⒔⌒廝?⑽郎?淼鵲焦愀媯?摶徊揮跋熳叛??男孕睦淼姆⒄埂?對(duì)自身和異性發(fā)生的身心變化產(chǎn)生疑惑和好奇心理，是正常的，自然的。心中有疑惑應(yīng)與家長(zhǎng)，教師交談，通過(guò)正當(dāng)?shù)耐緩絹?lái)探討有關(guān)兩性的知識(shí)，解決心理矛盾，求得心理平衡。
另一方面，注意青春期性心理帶有明顯的社會(huì)特點(diǎn)。我們所處的是一個(gè)大千世界，好人壞人，好事壞事都有，而且其中相互之間的關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，對(duì)于青少年學(xué)生本人來(lái)說(shuō)要善于選擇對(duì)自已有利的社會(huì)環(huán)境，積極參加各種有益的文娛活動(dòng)，接受正確的信息，警惕并抵制不良社會(huì)風(fēng)氣如“性解放”等的影響，自覺(jué)抵制社會(huì)上各種不健康書籍，音像制品的潛在威脅
二、做個(gè)有主見的人
一位音樂(lè)指揮家，在一次比賽中，按照評(píng)委給他的樂(lè)曲演奏時(shí)，發(fā)現(xiàn)有幾處不和諧的地方。開始他以為樂(lè)隊(duì)演奏錯(cuò)了，便停下來(lái)重奏，結(jié)果依然如故。這時(shí)，在場(chǎng)的作曲家和評(píng)委鄭重聲明：樂(lè)曲沒(méi)問(wèn)題。面對(duì)幾百位權(quán)威人士，他思慮片刻，大吼一聲：“不，一定是樂(lè)譜錯(cuò)了！”話音剛落，評(píng)委席上立刻響起了熱烈的掌聲。原來(lái)這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的一道考驗(yàn)題，故意用錯(cuò)誤的樂(lè)譜來(lái)檢驗(yàn)指揮家發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并遭到權(quán)威人士否定時(shí)，能否堅(jiān)持自己的正確判斷。其他人就因?yàn)橼厪臋?quán)威而被淘汰了，他終于因?yàn)閳?jiān)持真理而獲得桂冠。
鄧亞萍除了乒乓球藝超群，還有一個(gè)特點(diǎn)，就是很自信，很有主見。比如一般女孩子如果別人說(shuō)過(guò)她哪件衣服不好看，她以后肯定不會(huì)再穿這件衣服了，而鄧亞萍只要自己覺(jué)得這件衣服好，就不會(huì)輕易聽信別人的話。
其實(shí)有主見和堅(jiān)持真理是一回事，沒(méi)有“主見”怎能堅(jiān)持真理？
人們?cè)谠u(píng)論一個(gè)人時(shí)，往往會(huì)用到“個(gè)性強(qiáng)”這個(gè)詞，一個(gè)人個(gè)性愈強(qiáng)，主體意識(shí)也愈強(qiáng)；如果個(gè)性不強(qiáng)，或用自我壓抑挫去棱角去附和人，或用貌似忠厚去討好人，那他的主體意識(shí)就喪失了。個(gè)性中有缺點(diǎn)也是正常的，列寧說(shuō)過(guò)：“人們的缺點(diǎn)往往是同人們的優(yōu)點(diǎn)聯(lián)系在一起的”。往往不尋常的缺點(diǎn)不存在了，不尋常的優(yōu)點(diǎn)也就不存在了。
自己個(gè)性的完善，要在不斷學(xué)習(xí)文化知識(shí)和人生思考中逐漸形成的。
“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻。。。。。。凡有所學(xué)，皆成性格”
學(xué)生學(xué)習(xí)生涯，也是在不斷形成自己的性格。
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