帶著“愛心”走進學生的心靈

 我國著名的教育家夏丐尊先生指出：“教育沒有了情愛，就成了無水之池�！痹谖覀兊慕虒W中，大量的實踐告訴我們：愛是一種有效的教育手段，愛本身就是人類最美的語言，它不論你是否有明確的承諾，都會像春風一樣潛入人的心田。上課時面對學生的問候，教師不是禮節(jié)性地點點頭，而是充滿真誠感激之情深深地鞠躬；氣溫驟降，自己感到寒冷時，急切地提醒學生多穿一件衣服；學生生日快到了，教師笑瞇瞇地遞上一張賀卡，加上一句親切的問候；學生退步了，教師心理著急，但在批評中伴有鼓勵和期望，誘導中含有誠意和熱誠；學生思家了，教師給予父母般的關愛；學生睡覺了，教師給他們拉拉被角……這樣的次數(shù)多了，學生心理自然對教師積存著一份親近，自然感受到了教師的一份關愛。
        2003年下半年接過五年級的一個班，班級中有一位學生叫朱某。他上課回答問題很積極，考試成績也還是令人較滿意，但每次壞事總有他的份。如：自修課帶頭起哄，致使班級紀律常被扣分，同學們對他的意見很大；在寢室中輪到他值日也總是敷衍了事；差不多天天不吃飯，總是買零食吃，身體素質(zhì)越來越差；作業(yè)也是經(jīng)常不完成。他的前任老師說他就是這樣的一個學生，不用管他了。
        面對這樣的學生，真是令我頭痛，難道真的棄之不管嗎？如果這樣，我還算是一個老師嗎？不能，絕對不能。于是，我嘗試了許多的做法：與家長取得聯(lián)系，控制他的零花錢；叫班長三餐吃飯都和他一起，監(jiān)督他吃飯；等等，可始終卻不見效果。
到底如何辦呢？記得一個哲人曾說過：要了解一個人，只須真心愛他5分鐘。對！一定要用我的愛心去教育與轉(zhuǎn)化他，讓他相信老師是信任他的，是愛他的。我仔細地分析了他的情況，發(fā)現(xiàn)他是一個愛表現(xiàn)自己的孩子。于是，我就等待著機會。
        機會終于來了。學校舉行運動會，班級中的800米沒有人報名。我找來了朱某。他耷拉著腦袋，以為我又要批評他了，著急地說：“我沒有犯錯誤呀！”我心平氣和地對他說：“你確實是沒有犯錯誤。這次，老師是想給你一個表現(xiàn)的機會了！”“什么機會？”他放下心來,急切地問�！斑@次學校要舉行運動會，我們班的800米沒有人報。老師覺得這項比賽你能行！”我堅定地說�！安�，我不行！”他連連搖頭�！澳隳苄�！”我肯定的回答。他低著頭，似乎在猶豫著�！罢娴膯�？”我注意到，他的眼中閃過一絲喜悅。“對，你真的能行，只要你天天吃飽飯，加強鍛煉，到時你一定會成功的！”他見我信任的瞧著他，就有力地點點了頭。

        第二天早上，我才起床，就見一個身影在操場上跑動著。是他！我眼前一亮！
晨間活動地時候，我就及時地在班級中表揚了他：“朱某同學真是好樣的，他為了能給我們班爭得榮譽，今天很早就到操場上訓練了。”同學們都不相信地看著他�！八麍罅�800米！”我又補充了一句。頓時，班級中響起了雷鳴般的掌聲。他害羞地低下了頭，這是他從來沒有過的表情。接下去的每一天，當我起床的時候，我總能看到一個熟悉的身影在操場上訓練。
……
        運動會開始了。輪到他的時候，我拍了拍他的肩膀，信心十足的對他說：“你肯定會成功的！”他給了我一個堅定的目光。發(fā)令槍一響，他第一個沖出起跑線，使勁全身力氣往前沖。大家都在為他加油。當最后一圈時，我看他幾乎要趴下了。我以為他要放棄了，可他卻在同學們的加油聲中，堅持到了最后，第三個沖過了終點。
        大家都興奮地圍了過去，扶住了他。“朱某，你是好樣的！”“朱某，你真行！”同學們的稱贊聲不絕于耳。他無力地望著我。我高興地走過去，遞給他一瓶礦泉水，并堅強有力地對他堅起了我的大拇指�？蓞s發(fā)現(xiàn)他疲憊地臉上帶著沮喪。我笑呵呵地問：“為什么這么沮喪？是不是因為只得了個第三？那也已經(jīng)很不錯了。老師去比還不一定得到的呢！”他無奈地 笑了�！澳阋呀�(jīng)很努力了。我想：任何事只要你去努力，老師相信你都會做得很好的！”他認真而堅定地說：“老師，我一會去努力做好的！”
        第二學期開學以來，我發(fā)現(xiàn)朱某好像變了一個人似的。自修課上不再起哄了，作業(yè)也從不拖欠了，零食也不吃了，成績比原先也有了很大的進步。當我表揚他的時候，他總是笑瞇瞇地、不好意思地低下了頭。在周記中，他寫道：“老師，謝謝你一直這么相信我，鼓勵我，愛護我。你放心，我一定不會讓你失望的。”
        每個孩子都是一本書，一本千奇百怪、色彩斑斕的書，里面蘊含著多少精彩的章節(jié)，多少深刻的寓意��！教師唯有用愛的心靈才能讀懂他。當我們教師用愛的心態(tài)去對待孩子的每一次過失，用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進步，用愛的目光去關注孩子們的每一個閃光點，用愛的心情去贊許孩子的每一份成功時，我們就贏得了孩子們的心，就獲得了教育的主動權。
        的確，愛是一種最有效的教育手段，愛的情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭。當孩子們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們就會變得“親其師而信其道”了。

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