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“防松散”主題班會教案
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的“防松散”主題班會教案，希望能夠幫助到大家。
“防松散”主題班會教案 1
一、目的要求：
每當期中考試過后，學生中總會出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過本次班會課，教育學生期中考后重要的是認真總結(jié)經(jīng)驗教訓，不放松學習，不放松紀律，在新的學習中再創(chuàng)佳績，達到學生自己教育自己的目的。
二、教學方法：
討論式。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩耍� 帆）：
本次活動的目的做法。期中考已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是總結(jié)經(jīng)驗教訓，在新的學習中再創(chuàng)佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。
（二）王梓安：講三個小故事，并引起同學們的討論，作點評。
1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。
2．《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦后甜。
3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。
�。ㄈ┼崒W鑒：主要談期中考體會及未來高考新動向。明年五科一條線，目前哪科都重要。
�。ㄋ模┲芄痨牛悍治鏊缮⒌奈：π�。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放松，知識體系就出現(xiàn)漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。
（五）蘇炫杰：闡述紀律問題的重要性。無規(guī)矩不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。
（六）林伊嘉：小結(jié)，并提出要求�？己笳{(diào)整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺于網(wǎng)絡，任惰性在身子里滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。
�。ㄆ撸┌嘀魅危嚎隙ū敬沃黝}會，布置工作。
今天，我們召開“防松散”主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學們認真準備，采用討論式，開得生動活潑，達到預期的.目的。
同學們，最近政教處還專門發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點意見》，這里講主要精神，具體可看有關(guān)材料。
1．認真做好期中考小結(jié)。成績尚未結(jié)出，可結(jié)合老師的講評，總結(jié)經(jīng)驗教訓，尋找薄弱環(huán)節(jié)，落實改正措施。個人書面小結(jié)周三前繳交。
2．有關(guān)考勤問題。
3．有關(guān)上網(wǎng)吧問題。前段已作大檢查，目前看是否影響了學習成績的提高。
4．注重儀表，夜修進出須持證。
5．安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要報政教處批準。
6．建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之，同學們要從高二打基礎(chǔ)，從自己是一名金中生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問題。
附：三個小故事。
一則為青年人而作的寓言
□[英]奧列弗·戈爾德史密斯
從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。
晚上，畫家取回了畫，發(fā)現(xiàn)整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。
畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發(fā)現(xiàn)畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。
高處何處有
——贈給畢業(yè)同學
很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。
他找來村中最優(yōu)秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆Ｄ銈內(nèi)齻�都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現(xiàn)在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞�！�
三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞��！”
老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”
一周以后，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方�！�
“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”
一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發(fā)枯唇燥：“酋長，我終于到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風悲旋，藍天四垂�！薄澳汶y道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”
“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng)，天意要立你做新酋長，祝福你。”
真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。
留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，根據(jù)我的資質(zhì)，要練多久才能成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“最少也要10年�！�
柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”
宮本答道：“那就要20年了。”
柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？”
宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省。現(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”
柳生聽了，頓時開悟，以此為道，終成一代名劍客。
人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。
“防松散”主題班會教案 2
教學目標：
了解什么是“防松散”，為什么需要“防松散”。
學習“防松散”的方法和技巧。
增強班級凝聚力，增進班級成員之間的友誼和信任。
教學內(nèi)容：
“防松散”的定義和重要性。
“防松散”的方法和技巧。
增強班級凝聚力的方法和技巧。
教學重點：
了解什么是“防松散”。
學習“防松散”的方法和技巧。
教學難點：
學習“防松散”的方法和技巧。
增強班級凝聚力的方法和技巧。
教學過程：
Step 1：導入（5分鐘）
教師提問：你們覺得一個班級最重要的是什么？
學生回答：團結(jié)、友誼、信任等等。
教師總結(jié)：班級的團結(jié)、友誼和信任是班級最重要的。但是，這些因素可能會被“防松散”這一現(xiàn)象破壞。
Step 2：講解（20分鐘）
教師介紹“防松散”的定義和重要性。
“防松散”是指防止團結(jié)、友誼和信任因為某些原因而破裂或失去。在一個班級中，防止“防松散”是非常重要的`，因為這有助于增強班級的凝聚力，使班級更加和諧。
接著，教師介紹幾種“防松散”的方法和技巧，包括：
維護班級規(guī)則和紀律，防止學生因為一些小事情而失去信任和友誼。
建立班級活動和項目，讓學生在團隊合作中增進彼此之間的了解和信任。
關(guān)注每個學生的學習和生活情況，幫助他們解決問題和困難，增強班級的凝聚力。
Step 3：練習（20分鐘）
教師讓學生分組討論，如何增強班級凝聚力，并給出具體的方法和技巧。每組需要給出自己的方案，并由其他小組進行評價和建議。
Step 4：總結(jié)（5分鐘）
教師讓學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出自己的問題和疑惑。教師給予解答和建議。
教學反思：
通過小組討論和分享，學生們進一步了解了班級凝聚力的重要性，并掌握了如何有效地實現(xiàn)班級凝聚力的方法和技巧。
本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作精神，通過課堂討論和小組合作，鼓勵學生自主思考、提出問題、共同解決問題，同時也鍛煉了學生的合作能力和團隊意識。
總之，本節(jié)課不僅讓學生們了解了“防松散”的重要性，學習了有效的“防松散”方法和技巧，還培養(yǎng)了學生的思辨能力和團隊合作精神，有助于增強班級凝聚力，建立更加和諧的班級氛圍。
“防松散”主題班會教案 3
教學目標：
了解“防松散”的含義和重要性。
掌握“防松散”的方法和技巧。
提高學生的團隊意識和協(xié)作能力。
教學重難點：
理解“防松散”的含義和重要性。
掌握“防松散”的方法和技巧。
教學準備：
多媒體設(shè)備。
幻燈片、視頻等教學資源。
案例分析材料。
問題討論題目。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
教師通過講述“松散”現(xiàn)象的案例，讓學生們感受到“松散”現(xiàn)象對團隊合作和工作效率的負面影響。
引導學生思考，如何才能避免“松散”現(xiàn)象的發(fā)生。
二、講授新課（25分鐘）
教師向?qū)W生們介紹“防松散”的概念和重要性。
教師向?qū)W生們介紹一些防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧，如明確目標、分工合作、制定計劃等。
通過視頻、案例等教學資源，幫助學生們更好地理解和掌握防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧。
三、分組討論（15分鐘）
教師將學生分為小組，讓學生們在小組內(nèi)就防止“松散”現(xiàn)象進行討論和交流。
學生們可以就自己在實際工作和生活中遇到的“松散”現(xiàn)象進行討論，提出自己的看法和建議。
四、小結(jié)（5分鐘）
教師讓學生們回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，概括出防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧。
教師向?qū)W生們強調(diào)“防松散”的重要性，鼓勵學生們在今后的學習和工作中，積極運用所學的方法和技巧，共同努力，避免“松散”現(xiàn)象的發(fā)生。
五、作業(yè)布置（5分鐘）
布置學生回家后，自己動手設(shè)計一個團隊協(xié)作方案，并提出自己的看法和建議。
鼓勵學生們在團隊協(xié)作中積極發(fā)揮自己的作用，提高自己的團隊意識和協(xié)作能力。
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，學生們深入了解了“防松散”的概念和重要性，掌握了防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧，并通過小組討論的方式，加深了對所學內(nèi)容的`理解和記憶。同時，教師還鼓勵學生們在今后的學習和工作中，積極運用所學的方法和技巧，共同努力，避免“松散”現(xiàn)象的發(fā)生。通過本節(jié)課的教學，不僅讓學生們在理論上掌握了防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧，還培養(yǎng)了學生們的團隊意識和協(xié)作能力，對學生們的成長和發(fā)展有著積極的促進作用。
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