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“防松散”主題班會(huì)教案
作為一位杰出的教職工,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編整理的“防松散”主題班會(huì)教案,希望能夠幫助到大家。
“防松散”主題班會(huì)教案 1
一、目的要求:
每當(dāng)期中考試過(guò)后,學(xué)生中總會(huì)出現(xiàn)松散的現(xiàn)象。通過(guò)本次班會(huì)課,教育學(xué)生期中考后重要的是認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不放松學(xué)習(xí),不放松紀(jì)律,在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī),達(dá)到學(xué)生自己教育自己的目的。
二、教學(xué)方法:
討論式。
三、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬┲鞒秩耍 帆):
本次活動(dòng)的目的做法。期中考已過(guò)去,同學(xué)們不要對(duì)成績(jī)過(guò)于介懷,重要的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在新的學(xué)習(xí)中再創(chuàng)佳績(jī)。這個(gè)班會(huì)課的目的是引起大家對(duì)學(xué)習(xí)、紀(jì)律問(wèn)題的注意。大家暢所欲言。
(二)王梓安:講三個(gè)小故事,并引起同學(xué)們的討論,作點(diǎn)評(píng)。
1.《一則為青年人而作的寓言》——失意時(shí)換另一角度看問(wèn)題,精神又會(huì)振作起來(lái)。
2.《高處何處有》——學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,先苦后甜。
3.《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己,看腳下的路子。
。ㄈ┼崒W(xué)鑒:主要談期中考體會(huì)及未來(lái)高考新動(dòng)向。明年五科一條線,目前哪科都重要。
。ㄋ模┲芄痨牛悍治鏊缮⒌奈:π浴W(xué)習(xí)如逆水行舟,不進(jìn)則退。稍微放松,知識(shí)體系就出現(xiàn)漏洞,今后修補(bǔ)要花大力氣。而且一旦放松對(duì)自己的要求,就會(huì)助長(zhǎng)惰性。
。ㄎ澹┨K炫杰:闡述紀(jì)律問(wèn)題的重要性。無(wú)規(guī)矩不成方圓,紀(jì)律問(wèn)題對(duì)我們中學(xué)生尢為重要,考后放松一下自然有必要,但無(wú)視學(xué)校紀(jì)律則我們堅(jiān)決反對(duì)。
。┝忠良危盒〗Y(jié),并提出要求?己笳{(diào)整一下自己的身體和情緒有必要,但應(yīng)有個(gè)度,不能沉溺于網(wǎng)絡(luò),任惰性在身子里滋長(zhǎng)。應(yīng)全身心投入學(xué)習(xí),迎接期末考。
(七)班主任:肯定本次主題會(huì),布置工作。
今天,我們召開(kāi)“防松散”主題班會(huì),準(zhǔn)備時(shí)間雖短,但班委積極組織,同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備,采用討論式,開(kāi)得生動(dòng)活潑,達(dá)到預(yù)期的.目的。
同學(xué)們,最近政教處還專(zhuān)門(mén)發(fā)了《關(guān)于期中考后防松散教育的幾點(diǎn)意見(jiàn)》,這里講主要精神,具體可看有關(guān)材料。
1.認(rèn)真做好期中考小結(jié)。成績(jī)尚未結(jié)出,可結(jié)合老師的講評(píng),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),尋找薄弱環(huán)節(jié),落實(shí)改正措施。個(gè)人書(shū)面小結(jié)周三前繳交。
2.有關(guān)考勤問(wèn)題。
3.有關(guān)上網(wǎng)吧問(wèn)題。前段已作大檢查,目前看是否影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
4.注重儀表,夜修進(jìn)出須持證。
5.安全問(wèn)題。不自行組織外出,組織外出一定要報(bào)政教處批準(zhǔn)。
6.建立良好的人際關(guān)系環(huán)境。
總之,同學(xué)們要從高二打基礎(chǔ),從自己是一名金中生,要為母校添光彩,不給母校抹黑的高度考慮問(wèn)題。
附:三個(gè)小故事。
一則為青年人而作的寓言
□[英]奧列弗·戈?duì)柕率访芩?/p>
從前,有一位畫(huà)家想畫(huà)出一幅人人見(jiàn)了都喜歡的畫(huà)。畫(huà)畢,他拿到市場(chǎng)上去展出。畫(huà)旁放了一支筆,并附上說(shuō)明:每一位觀賞者,如果認(rèn)為此畫(huà)有欠佳之筆,均可在畫(huà)中作上記號(hào)。
晚上,畫(huà)家取回了畫(huà),發(fā)現(xiàn)整個(gè)畫(huà)面都涂滿(mǎn)了記號(hào)——沒(méi)有一筆一劃不被指責(zé)。畫(huà)家十分不快,對(duì)這次嘗試深感失望。
畫(huà)家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫(huà)拿到市場(chǎng)展出。可這一次,他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標(biāo)上記號(hào)。當(dāng)畫(huà)家再取回畫(huà)時(shí),他發(fā)現(xiàn)畫(huà)面又被涂遍了記號(hào)——一切曾被指責(zé)的筆劃,如今卻都換上了贊美的標(biāo)記。
高處何處有
——贈(zèng)給畢業(yè)同學(xué)
很久很久以前,在一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,一位老酋長(zhǎng)正病危。
他找來(lái)村中最優(yōu)秀的三個(gè)年輕人,對(duì)他們說(shuō):“這是我要離開(kāi)你們的時(shí)候了,我要你們?yōu)槲易鲎詈笠患隆D銈內(nèi)齻(gè)都是身強(qiáng)體壯而又智慧過(guò)人的好孩子,現(xiàn)在,請(qǐng)你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方,然后,折回頭來(lái)告訴我你們的見(jiàn)聞!
三天后,第一個(gè)年輕人回來(lái)了,他笑生雙靨,衣履光鮮:“酋長(zhǎng),我到達(dá)山頂了,我看到繁花夾道,流泉淙淙,鳥(niǎo)鳴嚶嚶,那地方真不壞!”
老酋長(zhǎng)笑笑說(shuō):“孩子,那條路我當(dāng)年也走過(guò),你說(shuō)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方不是山頂,而是山麓。你回去吧!”
一周以后,第二個(gè)年輕人也回來(lái)了,他神情疲倦,滿(mǎn)臉風(fēng)霜:“酋長(zhǎng),我到達(dá)山頂了。我看到高大肅穆的松樹(shù)林,我看到禿鷹盤(pán)旋,那是一個(gè)好地方。”
“可惜!孩子,那不是山頂,那是山腰。不過(guò),也難為你了,你回去吧!”
一個(gè)月過(guò)去了,大家都開(kāi)始為第三位年輕人的安危擔(dān)心,他卻一步一蹭,衣不蔽體地回來(lái)了。他發(fā)枯唇燥:“酋長(zhǎng),我終于到達(dá)山頂,只剩下清炯的眼神。但是,我該怎么說(shuō)呢?那里只有高風(fēng)悲旋,藍(lán)天四垂。”“你難道在那里一無(wú)所見(jiàn)嗎?難道連蝴蝶也沒(méi)有一只嗎?”“是的,酋長(zhǎng),高處一無(wú)所有。你所能看到的,只有你自己。只有‘個(gè)人’被放在天地間的渺小感,只有想千古英雄的悲激心情。”
“孩子,你到的是真的山頂。按照我們的傳統(tǒng),天意要立你做新酋長(zhǎng),祝福你!
真英雄何所遇?他遇到的是全身的傷痕,是孤單的長(zhǎng)途,以及愈來(lái)愈真切的渺小感。
留一只眼睛
日本近代有位一流的劍客,叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客,就慕名前來(lái)拜宮本為師學(xué)藝。他說(shuō):“師傅,根據(jù)我的資質(zhì),要練多久才能成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“最少也要10年!
柳生說(shuō):“哇!10年太久了,假如我加倍地苦練,多久可以成為一流的劍客呢?”
宮本答道:“那就要20年了!
柳生不解地問(wèn):“師傅,為什么我越努力練劍,成為一流劍客的時(shí)間反而越長(zhǎng)呢?”
宮本答道:“要當(dāng)一流劍客的先決條件,就是必須永遠(yuǎn)保持一只眼睛注視自己,不斷地反省,F(xiàn)在你兩只眼睛都看著劍客的招牌,哪里還有眼睛注視自己呢?”
柳生聽(tīng)了,頓時(shí)開(kāi)悟,以此為道,終成一代名劍客。
人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌,你必須保留一只眼睛注視自己,注視腳下的路。
“防松散”主題班會(huì)教案 2
教學(xué)目標(biāo):
了解什么是“防松散”,為什么需要“防松散”。
學(xué)習(xí)“防松散”的方法和技巧。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,增進(jìn)班級(jí)成員之間的友誼和信任。
教學(xué)內(nèi)容:
“防松散”的定義和重要性。
“防松散”的方法和技巧。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法和技巧。
教學(xué)重點(diǎn):
了解什么是“防松散”。
學(xué)習(xí)“防松散”的方法和技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)“防松散”的方法和技巧。
增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法和技巧。
教學(xué)過(guò)程:
Step 1:導(dǎo)入(5分鐘)
教師提問(wèn):你們覺(jué)得一個(gè)班級(jí)最重要的是什么?
學(xué)生回答:團(tuán)結(jié)、友誼、信任等等。
教師總結(jié):班級(jí)的團(tuán)結(jié)、友誼和信任是班級(jí)最重要的。但是,這些因素可能會(huì)被“防松散”這一現(xiàn)象破壞。
Step 2:講解(20分鐘)
教師介紹“防松散”的定義和重要性。
“防松散”是指防止團(tuán)結(jié)、友誼和信任因?yàn)槟承┰蚨屏鸦蚴。在一個(gè)班級(jí)中,防止“防松散”是非常重要的`,因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,使班級(jí)更加和諧。
接著,教師介紹幾種“防松散”的方法和技巧,包括:
維護(hù)班級(jí)規(guī)則和紀(jì)律,防止學(xué)生因?yàn)橐恍┬∈虑槎バ湃魏陀颜x。
建立班級(jí)活動(dòng)和項(xiàng)目,讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中增進(jìn)彼此之間的了解和信任。
關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,幫助他們解決問(wèn)題和困難,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
Step 3:練習(xí)(20分鐘)
教師讓學(xué)生分組討論,如何增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,并給出具體的方法和技巧。每組需要給出自己的方案,并由其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。
Step 4:總結(jié)(5分鐘)
教師讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,并提出自己的問(wèn)題和疑惑。教師給予解答和建議。
教學(xué)反思:
通過(guò)小組討論和分享,學(xué)生們進(jìn)一步了解了班級(jí)凝聚力的重要性,并掌握了如何有效地實(shí)現(xiàn)班級(jí)凝聚力的方法和技巧。
本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,通過(guò)課堂討論和小組合作,鼓勵(lì)學(xué)生自主思考、提出問(wèn)題、共同解決問(wèn)題,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
總之,本節(jié)課不僅讓學(xué)生們了解了“防松散”的重要性,學(xué)習(xí)了有效的“防松散”方法和技巧,還培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,有助于增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,建立更加和諧的班級(jí)氛圍。
“防松散”主題班會(huì)教案 3
教學(xué)目標(biāo):
了解“防松散”的含義和重要性。
掌握“防松散”的方法和技巧。
提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解“防松散”的含義和重要性。
掌握“防松散”的方法和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體設(shè)備。
幻燈片、視頻等教學(xué)資源。
案例分析材料。
問(wèn)題討論題目。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課(5分鐘)
教師通過(guò)講述“松散”現(xiàn)象的案例,讓學(xué)生們感受到“松散”現(xiàn)象對(duì)團(tuán)隊(duì)合作和工作效率的負(fù)面影響。
引導(dǎo)學(xué)生思考,如何才能避免“松散”現(xiàn)象的發(fā)生。
二、講授新課(25分鐘)
教師向?qū)W生們介紹“防松散”的概念和重要性。
教師向?qū)W生們介紹一些防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧,如明確目標(biāo)、分工合作、制定計(jì)劃等。
通過(guò)視頻、案例等教學(xué)資源,幫助學(xué)生們更好地理解和掌握防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧。
三、分組討論(15分鐘)
教師將學(xué)生分為小組,讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)就防止“松散”現(xiàn)象進(jìn)行討論和交流。
學(xué)生們可以就自己在實(shí)際工作和生活中遇到的“松散”現(xiàn)象進(jìn)行討論,提出自己的看法和建議。
四、小結(jié)(5分鐘)
教師讓學(xué)生們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,概括出防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧。
教師向?qū)W生們強(qiáng)調(diào)“防松散”的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中,積極運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧,共同努力,避免“松散”現(xiàn)象的發(fā)生。
五、作業(yè)布置(5分鐘)
布置學(xué)生回家后,自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作方案,并提出自己的看法和建議。
鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作中積極發(fā)揮自己的作用,提高自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。
教學(xué)反思:
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生們深入了解了“防松散”的概念和重要性,掌握了防止“松散”現(xiàn)象的方法和技巧,并通過(guò)小組討論的方式,加深了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的`理解和記憶。同時(shí),教師還鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中,積極運(yùn)用所學(xué)的方法和技巧,共同努力,避免“松散”現(xiàn)象的發(fā)生。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),不僅讓學(xué)生們?cè)诶碚撋险莆樟朔乐埂八缮ⅰ爆F(xiàn)象的方法和技巧,還培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力,對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。
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