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礦工的一天
礦工的一天
活動(dòng)背景:
回顧我們以往的教育,應(yīng)該看到它的不足:一是只注重形式,講究實(shí)效不夠;二是只有抽象概念,激發(fā)情感不夠;三是遠(yuǎn)離生活,教育空間不夠。我們說,千層之臺(tái),起于壘土,F(xiàn)代教育要走出困境,就應(yīng)回歸生活,教育只有植根于生活世界,才能具有深厚的基礎(chǔ)和強(qiáng)大的生命力。然而,審視當(dāng)今的社會(huì),提到教育,人們首先想到的是學(xué)校,是課堂,這是一個(gè)相對(duì)狹小的空間;谶@樣的思考,并且結(jié)合我們教育處的地方教育主題“我是礦山小主人”我們開設(shè)了相應(yīng)的校本課程,給學(xué)生一個(gè)開放的教育空間,讓他們?cè)陂_放的環(huán)境下自由吸取和生長(zhǎng),把他們引向人的生活世界,引導(dǎo)他們?nèi)シe極建構(gòu)個(gè)人完整的生活經(jīng)驗(yàn),追求生活的完整性,在完整生活的建構(gòu)過程中獲得德性、個(gè)性的發(fā)展,健康的成長(zhǎng)。
設(shè)計(jì)理念
以學(xué)生發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生實(shí)踐、探索的興趣,讓學(xué)生走出封閉的書齋,了解、體驗(yàn)、參與、創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)生活,學(xué)會(huì)溝通與分享,合作與競(jìng)爭(zhēng),使師生在課程中共同成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、基礎(chǔ)性目標(biāo):
1.了解煤礦工人一天的生活。
2.了解礦工工作的艱辛,認(rèn)識(shí)到美好生活來之不易。
3.通過搜集資料、小組合作等多種活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生接觸社會(huì),收集、處理信息等綜合能力。
2、發(fā)展性目標(biāo):
1.使學(xué)生樂于參與、積極參與實(shí)踐活動(dòng),了解煤鄉(xiāng)。激發(fā)好奇心,培養(yǎng)觀察力,促使兒童主動(dòng)探索與發(fā)現(xiàn)問題,獲取通過多種方法解決問題的能力。
2.暢想將來,陶冶學(xué)生愛礦山、愛我們集團(tuán)公司的情操,促使產(chǎn)生我要為“煤鄉(xiāng)”作貢獻(xiàn)的愿望。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,關(guān)注家鄉(xiāng)的生產(chǎn)發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。
4.利用地方、社區(qū)、學(xué)校、家庭的課程資源,豐富學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活積累和文化積累,為學(xué)生建立正確的價(jià)值觀,形成良好的情感和態(tài)度奠定基礎(chǔ)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
通過了解礦工一天工作流程,從中體會(huì)其工作的性質(zhì)、艱辛以及他們工作所創(chuàng)造的價(jià)值,激發(fā)學(xué)生對(duì)礦工的敬佩之情,對(duì)煤鄉(xiāng)的熱愛之情,樹立自覺維護(hù)煤鄉(xiāng)的使命感。
教學(xué)方法:
通過現(xiàn)代視頻手段,以直觀的形象,設(shè)置真實(shí)的情境,使學(xué)生了解礦工一天工作的真正內(nèi)涵,了解其艱辛,從而從心底產(chǎn)生對(duì)煤礦工人的敬佩之情!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件與錄像、學(xué)生搜集有關(guān)資料
活動(dòng)過程:
(一) 導(dǎo)入:
1、導(dǎo)入:俗話說:“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨!蔽覀兠篮玫囊惶扉_始了!誰來說說你的心情怎樣?
2、學(xué)生回答。
3、同學(xué)們每天帶著美好的心情走進(jìn)學(xué)校,老師帶著美好的心情走進(jìn)課堂。你我的每一天是怎樣度過的,同學(xué)們都知道?墒怯幸恍┤怂麄兪窃鯓佣冗^自己的一天的,我們卻不知道。比如“生活在礦山之中的煤礦工人,你想知道他們是怎樣度過自己的一天嗎?”誰能就你的了解來說一說?
4、學(xué)生說。(換衣服,開班前會(huì),下坑,工作,吃班中餐,工作,上坑,洗澡,回家。部分學(xué)生還拿來了對(duì)礦工的采訪錄音)
5、我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們雖然對(duì)礦工有所了解,但是卻非常的淺顯。老師對(duì)此了解也不太深。這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)他們,跟隨其腳步去了解他們的工作和生活吧。
(本環(huán)節(jié)從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),聯(lián)系自己的了解來說說對(duì)煤礦工人的認(rèn)知,從而建立最直接的感受。)
(二) 呈現(xiàn)圖片
老師搜集了一些圖片,大家一起來看看。
1、幻燈片出示 (工作流程)
學(xué)生觀看,教師講解。
提問:結(jié)合圖片與你的了解總結(jié)歸納礦工的工作流程。
(學(xué)生從自己已有的經(jīng)驗(yàn)入手,并且結(jié)合剛剛獲的感知,通過小組討論最終能夠自己總結(jié)出礦工的基本工作流程,充分體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的作用。)
師:同學(xué)們我們剛看到的這些圖片都是靜態(tài)的、淺顯的,同學(xué)們想不想去他們的真實(shí)工作環(huán)境——井下去體驗(yàn)生活呢?
2、出示錄像:(學(xué)生真實(shí)體驗(yàn))
注:仔細(xì)觀看,提出問題:
1) 煤是怎樣生產(chǎn)出來的?
2) 注意標(biāo)志牌上有些什么字?
3、學(xué)生觀看錄像,教師適時(shí)講解:“煤,大抵可以分為泥煤、煙煤和無煙煤三類。煤,據(jù)說是若干年前、幾百萬年、甚至幾千萬年前的植物,大批的植物林,因?yàn)榈貧さ淖儎?dòng),而被埋到了地底,經(jīng)過長(zhǎng)久的重壓而形成的。在煤之中,以無煙煤的形成年代最久遠(yuǎn),也以無煙煤的形狀、外觀最為美麗。我們陽泉是全國(guó)最大的無煙煤生產(chǎn)基地。
因?yàn)槊捍蠖疾卦谳^深的地下,礦工為了采煤,往往要在幾百公尺深的礦穴下工作。對(duì)于不了解礦井的人來說,可能會(huì)不以為然,但是在深達(dá)幾百公尺的煤礦,什么事都可能發(fā)生,所以國(guó)家才會(huì)制訂這么多的安全條例來規(guī)范采礦活動(dòng),以保障礦工的生命安全。
大片的煤層被切割機(jī)切割了下來后,通過運(yùn)輸皮帶運(yùn)輸?shù)降孛嫔,再用火車、汽車等工具運(yùn)輸?shù)饺珖?guó)各地,支持祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)。
隨著科技的發(fā)展、煤炭業(yè)的發(fā)展、現(xiàn)在的工作面比以前有了改變。但是隨之又對(duì)現(xiàn)在的煤礦工人提出了新的要求,需要他們具有更高的文化知識(shí),才能夠操作現(xiàn)代化的機(jī)械設(shè)備!
4、小組討論后交流感受
此時(shí)此刻,你已經(jīng)了解了這么多,你有什么話要對(duì)他們說,或者結(jié)合你的學(xué)習(xí)情況,說一說你有什么感受、體會(huì)?
5、學(xué)生回答。(“誰知班中餐,次次皆辛苦” “工作是如此的危險(xiǎn)” “理解了礦工親人的期盼” “明白了安全為天”……)
(情感到達(dá)頂點(diǎn),已經(jīng)飽和,思想教育的最佳時(shí)機(jī),激學(xué)生對(duì)礦工敬佩之情由然而生)
(三)、設(shè)計(jì)禮物
師:同學(xué)們此時(shí)此刻把我們的豪言壯語化為濃濃的情,用你最真摯的心為這些可敬可愛的礦工叔叔們?cè)O(shè)計(jì)一份小小的禮物吧。
學(xué)生說自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。(有禮物、語言的祝福、對(duì)礦工的囑咐……)
如:“我為他們?cè)O(shè)計(jì)一種特殊的安全帽,能預(yù)測(cè)危險(xiǎn)”
“我送他們鵪鶉蛋和三全凌湯圓,愿他們永遠(yuǎn)安安全全,團(tuán)團(tuán)圓圓”
“他們?cè)诤诎抵泄ぷ,卻是真正的光明使者”
(由于時(shí)間關(guān)系,這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說說構(gòu)想即可。)
(四)、小結(jié)
這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解了礦工們是怎樣度過自己一天的。明白了他工作的艱辛。但這并不夠,以后我們還要通過多項(xiàng)活動(dòng),繼續(xù)了解礦工、礦山,從而使我們更加熱愛煤礦工人、熱愛礦山、熱愛我們集團(tuán)公司。
教學(xué)反思:
1、 本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn):
1)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)從學(xué)生的生活入手,從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍,使學(xué)生可以很快的進(jìn)入角色。比如說,在上課伊始,我和學(xué)生聊聊天,說說心情,自然而然的從自己的一天生活進(jìn)入到課題——礦工的一天中去。
2)在第一次觀看課件的活動(dòng)過程中,學(xué)生通過已有經(jīng)驗(yàn)與剛剛獲得的新體驗(yàn),自己總結(jié)出了礦工的工作流程,而且總結(jié)出的話語極為精練、恰當(dāng)。而在禮物設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中,學(xué)生設(shè)計(jì)的禮物別具心意,都有些讓我想不到。例如:有組學(xué)生說:“為了保障礦工叔叔的生命安全,他們?cè)O(shè)計(jì)了多功能頭燈。”還有的說是送“鵪鶉蛋”,希望叔叔們能夠安安全全生產(chǎn)、平平安安、團(tuán)團(tuán)圓圓回家等……在學(xué)生所設(shè)計(jì)的過程中,他們真的十分可愛,處處給我驚喜和感動(dòng)!
3)在這節(jié)課里,我與學(xué)生關(guān)系融洽,較為和諧。學(xué)生能夠放開思維,大膽想象。
4)活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次性,環(huán)環(huán)相扣,目標(biāo)明確,學(xué)生能夠清楚地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、 本節(jié)課的不足:
1)教師相應(yīng)的知識(shí)不足,造成對(duì)課的深度理解上有些不夠。
2)思想教育滲透應(yīng)該隨機(jī)教育,在每一個(gè)環(huán)節(jié)即可滲透,逐漸積累。而我有些死板,沒有緊跟學(xué)生的感受,總是在自己設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)才進(jìn)行教育,貽誤了思想教育的最佳機(jī)會(huì)。
3)教師語言不夠簡(jiǎn)練。
通過這次活動(dòng),我深深地感到要通過開展校本課程活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),教師必須首先更新觀念,進(jìn)行改革。對(duì)于校本課程我有幾點(diǎn)想法:
1、 對(duì)教師的:
1) 催生教師的教育個(gè)性,推動(dòng)了教師的專業(yè)發(fā)展。
校本活動(dòng)使課程發(fā)生了質(zhì)的變化,讓教師有了創(chuàng)造空間。通過行動(dòng)研究,教師在努力成為課程的開發(fā)者,由現(xiàn)實(shí)的帶路人變?yōu)槲磥淼脑O(shè)計(jì)者,由模式化的職業(yè)訓(xùn)練員逐步演化為個(gè)性化的創(chuàng)意指導(dǎo)員。由居高臨下轉(zhuǎn)向“平等中的首席”;實(shí)施中更加關(guān)注了“學(xué)習(xí)的學(xué)”,注意學(xué)生的親身體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。教師在活動(dòng)中真正懂得了該如何“蹲下來看孩子”,關(guān)注學(xué)生活動(dòng)中新的生成,有效地組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)活動(dòng)的開展。老師們都覺得,這既是挑戰(zhàn),又給自身的專業(yè)發(fā)展帶來了不可多得的機(jī)遇。
2) 綜合實(shí)踐活動(dòng)開展需要與學(xué)生的生活世界接軌
學(xué)生的生活世界是校本活動(dòng)的源頭活水,校本活動(dòng)的主題來源于學(xué)生的生活,活動(dòng)的開展又回歸學(xué)生的生活。那么,校本活動(dòng)應(yīng)以什么樣的方式與學(xué)生的生活世界融合,使二者互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展呢?具體到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,如何與以往的學(xué)科課程結(jié)合呢?這是我們一下步探索的重點(diǎn)。
2、對(duì)于課堂教學(xué)的
1)要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍,建立民主平等的師生關(guān)系,要站在學(xué)生的角度看待問題。
2)設(shè)計(jì)要有層次性,環(huán)環(huán)相扣,目標(biāo)明確,學(xué)生能清楚地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3)教師講解語言要精當(dāng)、生動(dòng)。
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