在美術(shù)世界中遨游

在美術(shù)世界中遨游 教材分析:初中的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有豐富的美術(shù)知識(shí)，有更開闊的視界。此課就是準(zhǔn)備給學(xué)生提供一個(gè)較為全面地認(rèn)識(shí)美術(shù)世界的機(jī)會(huì)，增加對美術(shù)不同種類的了解。在美術(shù)世界里，種類的不同，根本的原因是材質(zhì)的不同。本課不是從傳統(tǒng)的角度介紹各個(gè)畫種，而是以材料來區(qū)別不同的畫種，力求使學(xué)生明白畫種的不同，是因?yàn)楫嫾沂褂玫牟牧系牟煌�。本課還希望通過對一些現(xiàn)代藝術(shù)的介紹使學(xué)生明白隨著時(shí)代的前進(jìn)，美術(shù)材料也在不斷地出現(xiàn)新的變化，新的材料會(huì)帶來新的審美觀念。
　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):欣賞本課的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生回憶在小學(xué)時(shí)欣賞過的圖片，進(jìn)行美術(shù)作品制作材料的分析。難點(diǎn):學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門類。 學(xué)習(xí)方式：用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。 探究題目：“是什么決定了美術(shù)門類的不同？” 教學(xué)程序： 一、      導(dǎo)入教學(xué)：按美術(shù)教學(xué)要求進(jìn)行。 二、      新課講授： 教師結(jié)合課件進(jìn)行。向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的細(xì)部，讓學(xué)生看出不同畫種的效果，甚至能夠看出不同的材質(zhì)。 學(xué)生探究（過程中，注意引導(dǎo)） 三、      討論： 回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同。（以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充）。 如《父親》——《秋瑾》對照，提問：“同樣是畫人物，他們有什么不同？”（可以從色彩、光線、立體感等方面相互對照） 《家庭組》——《馬賽曲》，提問：“同樣是雕塑，表現(xiàn)手法不同，效果有什么不同？” 《出水芙蓉》——《故宮太和殿》，提問：“中國畫與中國古建筑之間有什么聯(lián)系？” 四、      傳看材料實(shí)物 傳看材料實(shí)物：各種顏料、各種繪畫用紙等給學(xué)生傳看。 五、      練習(xí)： 出示一些智力測試式的思考題，看學(xué)生是否能夠?qū)⑺囆g(shù)作品和材質(zhì)正確地“掛鉤”。一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。課前，師生均應(yīng)準(zhǔn)備一些畫作印刷品等以補(bǔ)充課本內(nèi)容。 學(xué)生分析畫作。 六、      課后探究： 留一些圖片給學(xué)生做課外的探究。如：設(shè)計(jì)領(lǐng)域的圖片。       課后反思：    

【在美術(shù)世界中遨游】相關(guān)文章：

遨游海底世界小學(xué)作文08-17

遨游網(wǎng)上世界作文06-08

遨游昆蟲世界作文（通用20篇）08-10

詩歌中的世界08-24

想象中的世界作文08-24

世界中的我作文05-26

夢想中的世界作文02-23

讓問題引領(lǐng)初中學(xué)生在語文的海洋中遨游08-20

美術(shù)教案《海底世界》02-07

美術(shù)教案：《玩具世界》01-26