美術(shù) 一年級(jí) 下冊(cè) 第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法

丁莊子中學(xué)美術(shù)課教學(xué)課例 一、        教材內(nèi)容： 美術(shù)  一年級(jí)  下冊(cè)  第三課：手繪線條圖像的表達(dá)方法（人教版） 二、        教材分析： 教學(xué)重點(diǎn)及解決方法： 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握手繪線條圖像的表達(dá)方法。 解決方法：通過(guò)小組間的游戲練習(xí)應(yīng)用線條簡(jiǎn)練描繪物體的能力，并應(yīng)用于繪畫中。 教學(xué)難點(diǎn)及解決方法： 教學(xué)難點(diǎn)：抓住事物的特征進(jìn)行描繪。 解決方法：學(xué)生小組討論解決及師生共同探究解決。 三、        學(xué)生分析： 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，部分學(xué)生還做好了課前預(yù)習(xí)。但是，大多數(shù)學(xué)生應(yīng)用手繪線條刻畫事物的能力不高。學(xué)習(xí)本課比較吃力，應(yīng)重點(diǎn)輔導(dǎo)。 四、        設(shè)計(jì)理念： 通過(guò)游戲、小組討論、集體討論等方法，解決本課問(wèn)題。并放在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。 五、        教學(xué)目標(biāo)： 　　  德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和愛(ài)好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)” （羅丹語(yǔ)）。 　　  教學(xué)知識(shí)點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察，初步了解繪畫過(guò)程抓住事物特征繪畫的重要性。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)自己生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物。 　　  能力滲透點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語(yǔ)言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 六、        教具準(zhǔn)備： 生活日用品（數(shù)件）、磁性白板、手繪線條圖片（數(shù)件） 七、  教學(xué)方法：探究學(xué)習(xí)法 八、        課時(shí)安排：2課時(shí) 九、        教學(xué)過(guò)程： 1、手繪線條圖片欣賞導(dǎo)入。 老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張畫，大家想不想看一看？ 學(xué)生（齊聲）：想。 （老師展示手繪線條圖片畫。） 老師：誰(shuí)知道我畫的都是什么東西？ （學(xué)生爭(zhēng)先回答并認(rèn)真欣賞，產(chǎn)生濃厚興趣。） 2、師生初步手繪線條圖像的表達(dá)。 老師：誰(shuí)能用語(yǔ)言來(lái)描述一下這些東西，他們都是做什么用的？ （學(xué)生發(fā)言踴躍，通過(guò)發(fā)言初步意識(shí)事物因作用不同而產(chǎn)生的外形的差異。） （老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵(lì)、肯定。） 學(xué)生：我也想畫出這么美的畫，可是我能行嗎？（及類似的話） 老師：當(dāng)然能行！自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)，但發(fā)現(xiàn)后還要想辦法把它用我們的畫筆描繪下來(lái)。我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下如何又快又好地畫出我們看見(jiàn)的東西好嗎？ 學(xué)生（齊聲）：好。 3、師生共同探討總結(jié)手繪線條圖像表達(dá)的方法。 老師：那么，通過(guò)剛才的欣賞，誰(shuí)說(shuō)一下我們?cè)撊绾蚊枥L一件物品呢？ （學(xué)生開(kāi)始分小組邊議論邊發(fā)言，各抒己見(jiàn)。） （接下來(lái)，教師將各小組的討論結(jié)果拿出來(lái)與全體學(xué)生共同進(jìn)行探討總結(jié)。） （各小組相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，一起完善手繪線條圖像表達(dá)的方法。） （最后，老師將探討結(jié)果板書(shū)到黑板。） 學(xué)生看作品，進(jìn)一步系統(tǒng)的了解手繪線條圖像的表達(dá)方法 4、老師總結(jié)本科教學(xué)內(nèi)容。 老師：今天，大家的表現(xiàn)太棒了，我們想到了這么多方面。 （老師邊總結(jié)邊板書(shū)，并給與一定的補(bǔ)充。進(jìn)行小結(jié)。） 5、內(nèi)傳遞本科目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣。 老師：我們先來(lái)畫這幾樣?xùn)|西，看看誰(shuí)畫的好。 （此時(shí)，學(xué)生探索美的興趣被激發(fā)了出來(lái)） 學(xué)生分組開(kāi)始寫生，老師組織、協(xié)調(diào)。 （學(xué)生分組開(kāi)始寫生。） 課堂內(nèi)學(xué)生自我評(píng)析，老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 （學(xué)生分組出示優(yōu)秀作品，自我評(píng)析，共同欣賞。） （老師組織、協(xié)調(diào)并進(jìn)行總結(jié)。） 十、板書(shū)設(shè)計(jì)： 　手繪線條圖像的表達(dá)方法 1、       手繪線條圖像的特點(diǎn)：形象鮮明、繪制快速、用具簡(jiǎn)單、表達(dá)        多樣、易于掌握 2、       用具：筆（鉛筆、鋼筆、圓珠筆、毛筆等）          紙（各種類型紙張均可）          橡皮（可不用） 3、       注意事項(xiàng)：線條力求簡(jiǎn)潔概括。 抓住繪畫對(duì)象的特征。 選擇最合適的描繪視角。 十一、教學(xué)反思： 實(shí)物寫生課符合新課程理念，學(xué)生興趣高漲，分組寫生活動(dòng)中師生關(guān)系融洽，繪畫積極性高，課堂小結(jié)中，學(xué)生發(fā)言積極、氣氛熱烈，使我感到初一新生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我一個(gè)個(gè)給予肯定，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心，促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造力等方面全面發(fā)展。通過(guò)這節(jié)課我感到課堂教學(xué)，課課都會(huì)有不同的情況發(fā)生，這就要求老師具有應(yīng)變能力，使課堂教學(xué)收放自如，以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，體驗(yàn)需求和選擇的需求。

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