童話城堡

　　童話城堡——拓展版

教材：人美版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第二冊(cè)第15課《童話城堡》（拓展課）
教學(xué)理念：
本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖通過(guò)以創(chuàng)新為內(nèi)涵，以“活動(dòng)”為形式，以教材為基點(diǎn)，以《童話城堡》拓展版Ⅰ、Ⅱ?yàn)橐劳�，試圖豐富和拓展富有創(chuàng)意、且具實(shí)際操作效益的課堂教學(xué)的形式。為此在原教材的基礎(chǔ)上加以改編，由一堂繪畫(huà)課拓展為一堂容繪畫(huà)、紙工、泥塑為一體的設(shè)計(jì)課和一堂以立體造型表現(xiàn)城堡的設(shè)計(jì)制作課，主要是出與以下幾方面考慮：
1、 有利于發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
美術(shù)課的優(yōu)勢(shì)就是可以更多地讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，并不只是提供抽象的符號(hào)。城堡的設(shè)計(jì)中，以大量的圖片信息，為學(xué)生感知物體形象，拓展思維提供媒介，使其能在豐富的直觀表象刺激中思維得以擴(kuò)張。
2、 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，美術(shù)課程教育為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意思提供最適宜的環(huán)境，美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)具有極強(qiáng)的支持性。拓展課Ⅱ中鼓勵(lì)學(xué)生利用廢棄物進(jìn)行城堡的創(chuàng)造更具挑戰(zhàn)性，同樣，拓展課Ⅰ中以橡皮泥在麻布上創(chuàng)造城堡的形象其本身也是極具創(chuàng)意的。總之，學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過(guò)程中運(yùn)用了卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法，采取不同手段表現(xiàn)了自己心目中最美的城堡。
3、 有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。
美術(shù)課應(yīng)特別重視學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在美術(shù)課上不僅可以個(gè)性化地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式進(jìn)行選擇，更可以在創(chuàng)作過(guò)程中展現(xiàn)自己獨(dú)特的個(gè)性。拓展課Ⅰ、Ⅱ中均有讓學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性的設(shè)計(jì)，如：讓學(xué)生自由選擇表現(xiàn)方式：彩筆線描、彩紙粘貼還是彩泥黏制。
課型：設(shè)計(jì)•應(yīng)用課
適應(yīng)年級(jí)：一、二學(xué)段
課時(shí)：各一課時(shí)
教學(xué)方案：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)各種形，能巧妙運(yùn)用紙盒及多種材料通過(guò)卷、折、拼、貼、畫(huà)、粘等方法造房子、建城堡。
2、關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
3、拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。
2、難點(diǎn)：
探索運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“城堡”。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前準(zhǔn)備：
收集一些各種各樣的紙盒、易拉罐、麻布、卡紙等材料。
城堡的圖片或錄象資料。
準(zhǔn)備若干擺放學(xué)生作品的場(chǎng)景。
2、學(xué)生課前準(zhǔn)備：
剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥等各種創(chuàng)作媒材。
四、拓展版【Ⅰ】（教學(xué)過(guò)程）
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入 1、課件展示：（動(dòng)畫(huà)）
小飛龍為我們送來(lái)了三位朋友，他們是線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟。
聽(tīng)了他們的名字請(qǐng)你猜一猜他們都有哪些本領(lǐng)。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
二、欣賞、體會(huì)線、形、色 （今天，這三位朋友將帶我們?nèi)ネ妗�…�?br />1、 欣賞中國(guó)的土城堡。（配樂(lè)欣賞）
（1）線哥哥帶我們來(lái)到了……瞧，這是什么？你覺(jué)得像什么？

（2）引出福建的土樓，讓我們走近看一看。（邊展示圖片，邊簡(jiǎn)介。）

（小朋友喜歡童話故事嗎？想去看看王子和公主住的城堡嗎？讓我們和線哥哥一起去瞧瞧。）
2、欣賞歐洲城堡與童話中的城堡。（配樂(lè)欣賞）

（1）問(wèn)：看了這么多的王子和公主住的城堡你覺(jué)得它們和我們住的的房子有什么不一樣？
（2）出示圖片對(duì)比欣賞。

（3）問(wèn)：你喜歡哪種類型的城堡，喜歡怎樣的門(mén)、窗、怎樣的色彩？ 感受祖國(guó)古建筑蘊(yùn)涵的文化意蘊(yùn)。

以學(xué)生熟悉的童話人物引導(dǎo)學(xué)生欣賞的愿望。

對(duì)比欣賞讓學(xué)生從直觀上進(jìn)一步明確城堡特的征。
三、分析學(xué)生繪畫(huà)作品 （線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟都挺會(huì)表現(xiàn)自己的，瞧他們欣賞了王子、公主的城堡羨慕極了，紛紛使出渾身的本領(lǐng)給自己設(shè)計(jì)起城堡來(lái)。）
1、 欣賞彩筆畫(huà)、粘貼畫(huà)、彩泥畫(huà)作品。

2、 問(wèn)：
（1）這些城堡中有哪些內(nèi)你認(rèn)識(shí)的線條形狀和顏色？（線條有直線、曲線、波浪線、折線等；形狀有三角形,半圓形,正方形,長(zhǎng)方形、臉形、蘑菇形等形狀各異；顏色有紅,黃,藍(lán),白等五顏六色）
（2）你還能想出不同模樣的城堡嗎？（展示一些圖片如：望遠(yuǎn)鏡、樂(lè)器、蘑菇、蝸�！�…） 師生互動(dòng)式交流學(xué)習(xí)，全面了解不同材質(zhì)、工具的不同表現(xiàn)方式。
四、自由選擇組別，分組創(chuàng)作 1、說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)的表現(xiàn)方式，想學(xué)學(xué)誰(shuí)的本領(lǐng)？請(qǐng)帶好你的工具、材料自由選擇組別（線哥哥、形妹妹和彩泥弟弟組）。
2、 組創(chuàng)作：
學(xué)生自由選擇，自由點(diǎn)擊，自由探討創(chuàng)作方法。
教師參與學(xué)生開(kāi)放式的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的表現(xiàn)方法與制作步驟。（特別是形妹妹組與彩泥弟弟組）

保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新與合作精神。
五、評(píng)價(jià)交流，體驗(yàn)成功 1、展示、觀賞作品。
2、自述（讓學(xué)生介紹自己的作品并根據(jù)畫(huà)面講一個(gè)小故事。）
3、互評(píng) 彼此學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生欣賞評(píng)述能力。
附學(xué)生作業(yè)若干：

五、拓展版【Ⅱ】（教學(xué)過(guò)程）
教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
一、欣賞圖片，交流信息
1、 懸念導(dǎo)入（出示動(dòng)畫(huà)）
據(jù)說(shuō)一天，美國(guó)的間諜衛(wèi)星發(fā)現(xiàn)中國(guó)福建的群山之中有許多“龐大”的怪物，像“大蘑菇”、又像“炮彈坑”，以為中國(guó)在搞核試驗(yàn)，派人查看才得知原來(lái)是福建土樓。
2、 簡(jiǎn)介“福建土樓”。

（你瞧它黃墻黑頂、長(zhǎng)的胖墩墩的著實(shí)招人喜愛(ài)，難怪被聯(lián)合國(guó)科文組織顧問(wèn)汶斯•安德烈稱之為“世界上獨(dú)一無(wú)二的，神話般的山區(qū)建筑模式”。福建土樓存在已有300多年了，它是當(dāng)年客家人為了躲避戰(zhàn)亂，舉族遷入山里，卻又碰到野獸和土匪的騷擾。于是，大家聯(lián)合起來(lái)用當(dāng)?shù)厝≈�不盡的生土，用厚達(dá)一米的土墻壘起了高達(dá)3-5層高的城堡式樓房，并建有許多防御設(shè)施，大的可以住一百來(lái)戶人家，小的也可住十幾戶，況且整個(gè)土樓只有一個(gè)出口，外人難以進(jìn)入。……）
3、想看更多的城堡嗎？讓我們一起去暢游城堡王國(guó)。（出示圖片欣賞。）
1） 城堡有什么外形特征？
2） 城堡有那些地方吸引你，使你覺(jué)得好看？（從門(mén)、窗、色彩、造型等多方面談一談。）
3、 小結(jié)：原來(lái)在很久以前不僅我們中國(guó)人，還有許多國(guó)家的人們都建造美觀厚實(shí)的城堡，而且都有自己的造型與特色，從剛才的欣賞中就讓我們領(lǐng)略到了他們不同的美感。
4、我們臨安地處山區(qū)，又是生態(tài)旅游區(qū)，我想若是也有一幢美觀而又神秘的城堡，相信會(huì)吸引更多的游客來(lái)我們臨安觀光旅游。那么，現(xiàn)在，就讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)我們的前輩，為我們臨安設(shè)計(jì)一幢城堡怎樣？ 以懸念激發(fā)學(xué)生的好奇心，探究欲。

簡(jiǎn)介福建土樓讓學(xué)生關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化、關(guān)注人文內(nèi)涵。

以大量的圖片給學(xué)生較大的視覺(jué)沖擊，讓其直觀感受到城堡的特征。
二、啟發(fā)討論，開(kāi)拓思路
1、 大家都來(lái)建城堡，怎樣才能把城堡表現(xiàn)的與眾不同 呢？
2、 課件展示各種材料做的同齡人作品，讓學(xué)生欣賞、討論。

1）他們都用了哪些材料來(lái)建城堡？
2）小組討論分析一下他們用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……）？
3）他們建的城堡什么地方最吸引你？（屋頂、門(mén)、窗……）
3、討論用哪些技法和材料、工具表現(xiàn)。（如果你來(lái)設(shè)計(jì)建造城堡，你準(zhǔn)備怎么構(gòu)建？）
1）想想自己喜歡用哪些材料、工具來(lái)表現(xiàn)城堡。
2）分組討論，你們打算建一個(gè)怎樣的城堡，每人負(fù)責(zé)哪一部分，要用到哪些工具和材料。
3）想一想你想建造童話的城堡的外形、結(jié)構(gòu)。如：①城堡各部分的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的……②屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的……③門(mén)和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門(mén)、雙扇門(mén)、或是旋轉(zhuǎn)門(mén)、卷簾門(mén)……各是什么形狀的？安裝在什么的地方？門(mén)窗是不是需要打開(kāi)？從哪里打開(kāi)？
4）想想怎樣把自己負(fù)責(zé)的那一部分設(shè)計(jì)的美觀別致些，要用哪些技法？（剪、折、挖、刻、粘、貼、堆、卷……） 啟發(fā)學(xué)生探討材料的選擇與使用，激發(fā)其個(gè)性化的表現(xiàn)。

從自己的角度出發(fā)以進(jìn)行探索，不拘泥于同一模子。
三、溫馨提示，創(chuàng)前引導(dǎo) 1、 自由選擇自己最拿手的、最喜歡的表現(xiàn)手法來(lái)建造城堡。
2、 出示溫馨提示：
1） 要注意建筑的大小搭配和諧、高低錯(cuò)落有秩、造型的別致。
2） 要注意色彩的搭配。
3） 盡情的想象，用你靈巧的雙手把你心中最美的城堡表現(xiàn)出來(lái)！
增添情節(jié)，用簡(jiǎn)單的童話角色或景物來(lái)完成。（機(jī)動(dòng)） 充分體現(xiàn)學(xué)生自主性，明確要求，自由創(chuàng)造。
四、鼓勵(lì)創(chuàng)作，巡視指導(dǎo) 1、 鼓勵(lì)學(xué)生奇思妙想，各顯神通。
2、 啟發(fā)有困難的學(xué)生。
3、 展示、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。
請(qǐng)完成的小組布置到展臺(tái)上。（由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)） 互相合作，大膽創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)。
五、作品展評(píng)，體驗(yàn)成功
1、 展示和評(píng)價(jià)：
1） 介紹城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）
2） 評(píng)出外形最特別的……
選材最特殊的……
裝飾最美觀的……
造型最壯觀的……（感受不同作品的特點(diǎn)）
學(xué)生作品:

2、課堂小結(jié)。 自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，大膽評(píng)價(jià)他人的作品

教學(xué)反思：
通過(guò)這兩堂拓展課的教學(xué)讓學(xué)生關(guān)注建筑物不同形式的美及其它與生活的關(guān)系，體會(huì)了解建筑物的文化內(nèi)涵，真正懂得美來(lái)自生活，美來(lái)自創(chuàng)造。以期促發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的愿望與能力，從而解決美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)作素材難找的問(wèn)題。
本課例在內(nèi)容、材料的選擇上以每個(gè)學(xué)生身邊都容易找到的材料為主，以簡(jiǎn)潔、明快、生動(dòng)、大方的形式進(jìn)行表現(xiàn)，采用了情境教學(xué)法、欣賞法、討論法、探究法等多種形式展開(kāi)，有效的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，拓展了學(xué)生的藝術(shù)視野，發(fā)展了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)與表現(xiàn)能力。使其真正懂得生活中處處都有美，物物皆能表現(xiàn)美的道理。

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