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小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用8篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆、彩泥；
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片<海底總動員>。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、 欣賞故事導(dǎo)入：
今天老師帶來了一個(gè)故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。有一天……
（播放動畫故事：魚爸爸失去兒子尼莫這一段） 當(dāng)魚爸爸失去了唯一的兒子以后啊，他會怎么做呢？
三、 新授：
雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。
假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？
對，幫助有困難的朋友是我們的美德。
魚爸爸的朋友大都是魚，我們來認(rèn)識一下，海洋里有哪些魚爸爸的朋友呢？請看大屏
�。ㄕ故靖鞣N不同的魚的圖片）
你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？
師復(fù)述魚的形狀和顏色。
你能模仿魚兒游一下嗎？
讓我們都來模仿魚兒游一游，想怎么游就怎么游。
我們來看一下魚究竟是怎么游的。 （動畫：魚游時(shí)的`樣子。）和我們游的一樣嗎？
哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。
魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。 你看，黑板上也有一條魚朋友呢，正在幫著找尼莫呢。
�。◣熓痉侗憩F(xiàn)魚）
老師是畫的魚朋友，我們看看別的小朋友怎么表現(xiàn)魚的。
�。ǔ鍪緦W(xué)生的作品）
老師的和同學(xué)的一比啊，老師的有點(diǎn)差勁了，還是擦去吧。
我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？
對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。
接下來老師請每一位小朋友來表現(xiàn)一條游動的魚朋友，讓我們一起來幫魚爸爸找回他失去的兒子尼莫，好不好？
請先確定自己的表現(xiàn)方式。
四 、 作業(yè)
按小組制作或畫魚，老師及時(shí)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（大屏展示各種魚以及不同的表現(xiàn)方法，音樂伴奏）
五 、 作業(yè)展示
很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？
六、 拓展
遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）
讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。（播放動畫片）
我們一起跟著朋友多莉來說一下。
在我們大家的幫助下，兒子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。 我們一起來看一下，尼莫回來后他爸爸怎么做的。（播放動畫片）
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與能力：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、感受、體驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)所表現(xiàn)魚的特點(diǎn)，分析魚的外形和顏色，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己較為熟悉的美術(shù)表現(xiàn)技法，進(jìn)行大膽夸張的表現(xiàn)水中游動的魚。
過程與方法：學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想象，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對魚兒的表現(xiàn)能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)魚。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求，并用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
三、教學(xué)策略
本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，初步欣賞魚，感受海底魚的快樂，從而抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞教師和學(xué)生的作品，激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的工具和材料創(chuàng)作美麗的魚兒。學(xué)生在創(chuàng)作過程中大膽創(chuàng)新、富于想象，作品豐富多彩，充分發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。教學(xué)中我以情境教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、愉快的課堂氛圍，充分利用謎語、動畫角色、范畫欣賞等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，主動學(xué)習(xí)，樂于探究，積極評價(jià)，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性的形成，使學(xué)生得到健康全面的發(fā)展。
四、教學(xué)過程
教學(xué)程序
教學(xué)活動（含過程與方法）
設(shè)計(jì)目的和說明
謎語導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎？
身體像樹葉，尾巴像折扇。
沒腳也沒手，能在水中游。
師：你們猜猜它是誰��？
生：小魚。
師：同學(xué)們真聰明！一下子就猜對了，看來同學(xué)們都很喜歡魚呀！今天我們就一起了解一下它們，和魚交個(gè)朋友吧。
�。ò鍟呼~兒游游）
根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。
講授新課
師：不光是同學(xué)們喜歡魚，大人們也很喜歡他們，還專門拍攝了一部關(guān)于小魚的.動畫，你們想不想看看呀�。ㄕn件：《海底總動員》）
師：這是《海底總動員》里的一個(gè)小片斷，誰能說說你剛才看到了什么？想到了什么？
生：從關(guān)于魚的小知識、魚的組成兩個(gè)方面交流。
生：魚頭、魚尾、魚鰭、魚鱗、眼睛、嘴等等。
師：（出示圖片）分別指出哪兒是魚鰭，哪是魚尾。魚的鰭和尾就像我們?nèi)说氖趾湍_一樣，大家一定要記住鰭和尾對魚兒的重要。
師：這個(gè)動畫片不但故事情節(jié)非常有趣，里面的景色也十分的迷人。
師：其實(shí)，我們生活的地球上有很大一部分是藍(lán)色的海洋，在這廣闊的海洋里生活著各種五彩繽紛、形狀各異的魚，我們在一起來看真實(shí)的又是什么樣子的。（課件：生活中的魚）
師：邊觀察、邊思考魚一般都是由這幾部分組成的。那他們有什么不一樣的地方嗎？
生：說說自己見到的魚都有什么形狀的。
師：（學(xué)生說的時(shí)候教師將這種形狀記錄到黑板上。）你會不會把這些基本型變成魚兒？試試看。
師：請幾位學(xué)生將黑板上的基本形狀用點(diǎn)、線、面添加成各種魚的形象。其余學(xué)生在自己的紙上畫。
總結(jié)：魚的種類很多，世界上大約有13000種魚類，他們五顏六色，形狀也是千奇百怪，只要我們畫出魚身體的形狀，在添上魚頭、魚尾、魚鰭、眼睛、嘴，無論多么美麗的魚我們都能很容易的畫出來，在裝飾一下，給他穿上美麗的花衣裳就更漂亮了！
師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（看課件）
師：來，通過觀察說說它們美在哪？
生：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
生：欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
師：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱它為“會游動的花”。
精彩的動畫片緊緊地抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在動畫片中感受海底世界的美麗和魚兒們之間精彩有趣的故事。
讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚的知識，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解。
學(xué)生創(chuàng)作
師：我們欣賞了動畫片里尼莫和馬林的精彩表現(xiàn)，欣賞了小朋友筆下的魚以及藝術(shù)家們用不同材料創(chuàng)作的魚，你心中最美的魚在干什么？
生：各抒起見。
師：現(xiàn)在就讓我們把我們見過的或者是你想象中最美麗的魚畫下來吧！
師：等會兒，就請做完的同學(xué)們把你做的小魚沿外輪廓剪下來放回大海，好嗎？
學(xué)生自由表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。
通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。
作品展示
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，指導(dǎo)學(xué)生把魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。
師：同學(xué)們用自己的小巧手創(chuàng)造了一片美麗的海底世界，這就是集體的力量！
師：誰愿意下來介紹一下自己的畫，說說你創(chuàng)作的魚是什么樣的，在干什么？
師：請同學(xué)們一起來體驗(yàn)做魚兒的感覺。（播放音樂）學(xué)生帶上魚的頭飾，以海洋為背景，深呼吸和魚兒一起游。
師：同學(xué)們互相評獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。針對學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)環(huán)境，通過游戲活動展示作品，讓
學(xué)生積極主動的進(jìn)行評價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
課后小結(jié)
師：剛才我們看的錄像上有一種專門干清潔工作的魚，叫清潔魚，誰愿意做一只清潔魚，幫大家收集垃圾？
師：海洋里的魚類五顏六色、千姿百態(tài)很是漂亮，他給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥选？墒怯捎谌藗冞^度的捕撈和對環(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。所以我們一定要保護(hù)周圍的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗！
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、課標(biāo)解讀：
尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動、動態(tài)生成的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動態(tài)教學(xué)。
二、教材分析：
本課是魯美版的小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容。水里的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色的。我通過引領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，以畫、剪、撕、捏等制作方法來表現(xiàn)出美麗的魚兒，和魚兒做朋友。教學(xué)中，教師不斷的鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要運(yùn)用大膽和富于想像的造型方法，裝飾完成魚兒，教師充分激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)作出具有個(gè)性特點(diǎn)的魚兒作品。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長學(xué)生的知識，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
教學(xué)難點(diǎn):對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對魚兒的表現(xiàn)能力。
四、學(xué)情分析：
一年級學(xué)生的思維比較活躍、好動、愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。學(xué)生在生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚，對魚的形象特別熟悉。根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)他們做適當(dāng)?shù)目鋸�、變形，達(dá)到制作的魚兒新奇、美麗。
五、評價(jià)設(shè)計(jì)：
現(xiàn)在課程改革對教師提出了新的要求，教師的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師是知識的傳授者，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；教師是傳統(tǒng)的教育者，還是新型教學(xué)關(guān)系中的學(xué)習(xí)者和研究和創(chuàng)造者。評價(jià)僅僅是個(gè)手段，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“為學(xué)生全面發(fā)展而評價(jià)”的理念；設(shè)計(jì)出符合省義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要提出的“評價(jià)要以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，注意對學(xué)生學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、審美意識的評價(jià)，注意學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的評價(jià)”的要求。本節(jié)課中，教師根據(jù)學(xué)生的興趣和需求設(shè)計(jì)美術(shù)活動，提供有效的直觀教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作，設(shè)計(jì)出了“全程式”評價(jià),對整個(gè)教學(xué)過程中學(xué)生的興趣表現(xiàn)、構(gòu)想創(chuàng)意、課堂作業(yè)作全面評價(jià)。針對《標(biāo)準(zhǔn)》美術(shù)評價(jià)的多維性和多級性要求，建立“全程式”評價(jià)，將整一堂課劃分三個(gè)階段，多次對學(xué)生的表現(xiàn)評價(jià)反饋。
初始階段：（興趣評價(jià)）在美術(shù)課的初始階段，教師以實(shí)物現(xiàn)場示范的方法作品激發(fā)學(xué)生興趣，通過學(xué)生正確回答問題的高度地評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的參與興趣和參與熱情，有助于學(xué)生將主動參與意識貫穿教學(xué)始終。
深入階段：（創(chuàng)意評價(jià)）在這一過程中，通過教師的引導(dǎo)學(xué)生濃厚的興趣、好奇心已轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性思維。學(xué)生是活生生的，他們的想象豐富而有童趣——想象整個(gè)世界都是童話的：魚兒會笑，魚兒會哭，魚兒是有感情的……美術(shù)課當(dāng)中，特別是設(shè)計(jì).應(yīng)用課中，學(xué)生的想象更能得以發(fā)揮。在課堂中，學(xué)生除了以繪畫形式表現(xiàn)魚兒外，還采用泥塑、撕紙、剪紙粘貼等方法來表現(xiàn)魚兒，令人耳目一新……這些富于幻想的創(chuàng)造思維，教師就應(yīng)十分尊重，而必須充分肯定其具有合理、創(chuàng)新因素的部分，哪怕那一部分是極其細(xì)微的，也必須充分肯定，甚至有時(shí)可以“過分”肯定。
終結(jié)階段：（結(jié)果評價(jià)）一堂課的終結(jié)階段這里主要是作業(yè)評價(jià)階段。教師一定要把握好審美尺度，從作品中去發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并把它作為衡量好差的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生的主體地位才能得到落實(shí)，創(chuàng)造意識才能得以增強(qiáng)。
六、教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，（教師變魔術(shù)展示），導(dǎo)入課題：
師:今天老師請來了一個(gè)神秘朋友，想認(rèn)識它嗎？
生：（想）
師：那你可要瞧仔細(xì)了。（師展示）
師：是什么？生：一條魚。
師：:魚是我們非常熟悉的小動物，那你都知道哪些魚呢？（生暢所欲言）
師：你們知道的可真多，是啊，大海中因?yàn)橛辛唆~兒的游動才顯得生氣勃勃。下面我們跟著這首魚兒游游的歌曲做一下小魚游泳的動作好嗎，請大家站起來表演。
師生共同隨著音樂隨機(jī)做動作。
師提示:還可以怎么游？（變花樣）師即時(shí)評價(jià)：大家的模仿能力真是太強(qiáng)了。
師：今天這節(jié)課就讓我們做一條小魚兒游一游，學(xué)習(xí)第九課（板書：魚兒游游）
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以認(rèn)識神秘朋友的方式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，提升學(xué)生的情感態(tài)度。通過與學(xué)生的交流，喚起學(xué)生對魚兒的想象，并通過魚兒游游的動作模仿表演，使學(xué)生能夠用肢體表達(dá)出他們魚兒基本形象特征的體驗(yàn)，用游戲的方式拉近與學(xué)生的距離。）
二、觀察感知，師生研討探究魚兒的樣子。
1、環(huán)節(jié)一：觀察真實(shí)的魚兒
師:下面老師要請做的最端正的小朋友和真實(shí)小魚兒來一個(gè)親密接觸，你來，你看見的小魚是什么樣子的？生：
師小結(jié)：魚兒是由魚頭、軀干、魚尾和魚鰭組成的。這條小魚穿著紅色的'外衣，它的身體是橢圓形的，尾巴不停的擺來擺去，嘴巴一張一合好像在跟大家說：嗨，大家好！很高興認(rèn)識你們，讓我們一起去海底世界尋找更多的朋友吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察魚缸里的魚，能夠概括出魚的基本外形特征，給學(xué)生以直觀的印象，并鍛煉學(xué)生概括事物的能力）
2、環(huán)節(jié)二：欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生分析魚兒之美，并從從形狀、色彩方面進(jìn)行學(xué)習(xí)。
師：孩子們，你們知道嗎，在藍(lán)色的海洋里有各種各樣色彩斑斕的魚，小金魚已經(jīng)迫不及待的想去大海看一看了，你們想不想去？生：
教師：多么美麗的小精靈�。】纯茨阕钕矚g和哪條小魚交朋友
師生一起學(xué)生欣賞課件。
教師隨機(jī)點(diǎn)評：（1、）看它的樣子非常奇特。
�。�2、）這里有一些魚老師沒有標(biāo)出它的名字，希望同學(xué)們回家查一查資料。
（3、）魚群，小魚就是這樣來保護(hù)自己的。
教師：哇，這些魚真是有奇妙又漂亮！我也很喜歡它們！那你最想和哪一條小魚交朋友��？為什么呢？你覺得它哪里漂亮？你來描述一下它長得什么樣子吧。來，比較一下說說它們的美？2—3學(xué)生說。
教師評價(jià)：真是一條美麗的魚，被你描述的更漂亮了，所以你很喜歡它是嗎？大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！
教師：孩子們，海底的魚兒長得是一樣的嗎？有什么不一樣？（板書:外形）除了外形，它們還有什么地方不一樣？生：色彩。（師板書：顏色）
學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。
教師：對呀，它們都穿著鮮艷的花衣裳，你們看這條魚穿著藍(lán)黃相間的條紋衣服，這條魚穿著紅白相間的衣服，真漂亮��！
教師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)魚兒的形狀是多種多樣的，顏色是五顏六色的，非常漂亮。
【課件出示：形狀各異、五顏六色】
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過觀察形狀各異、五顏六色的魚，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己喜歡的魚讓學(xué)生能夠從中發(fā)現(xiàn)魚的基本外形特征，并能發(fā)現(xiàn)魚的不同之處，從而發(fā)現(xiàn)魚的美，不斷的提高學(xué)生的審美能力，分析美的能力，讓學(xué)生與魚兒的親密接觸，“以點(diǎn)帶面”提高了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力，讓學(xué)生們對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解。）
3、欣賞同齡人作品（可考慮實(shí)物展示作品），滲透技法，自我表現(xiàn)。遇有瓶頸部分，教師有重點(diǎn)的適當(dāng)示范。
師:你們知道嗎，有一群和我們差不多大的小藝術(shù)家們也和大家一樣喜歡這些漂亮的小魚兒，他們用自己的方法把小魚們表現(xiàn)的非常漂亮，我們一起欣賞學(xué)習(xí)一下。
師：你瞧，這幾幅作品用的什么方法,能看出來嗎？【課件出示】
�。�1、）畫。
師：你覺得這些作品哪里值得你學(xué)習(xí)呢？多個(gè)學(xué)生交流。
教師：他們的構(gòu)圖很美觀，魚兒的外形多種多樣、色彩豐富；魚兒的形象很飽滿，裝飾的很漂亮。有的小朋友還給魚兒創(chuàng)造了舒適的環(huán)境，讓畫面更加美麗，也非常值得我們學(xué)習(xí)！
(2、)剪。
師：這幾幅作品是用什么方法表現(xiàn)的？生：剪、貼
師：正確！老師要考考你們，大家看，這條魚老師是怎么做出來的你知道嗎？你來給大家講解一下好嗎？
生到講臺前觀察并交流展示。
教師評價(jià)：你真聰明！老師告訴你們一個(gè)小技巧，剪得時(shí)候用剪刀的后半部分，這樣剪出來的線條比較流暢。并現(xiàn)場示范。
出示第二條魚，考考學(xué)生。
教師：那這個(gè)呢？（出示另外一條魚）怎么做出來的？
學(xué)生回答后，教師示范。
教師：先在彩紙的背面面畫出魚兒的外形，然后呢，沿著草稿的外形剪出它的輪廓，你看，遇到轉(zhuǎn)彎的地方手腕要跟著轉(zhuǎn)彎，一定要注意安全。
(3、)撕。
師展示半成品，沒有剪刀的同學(xué)也可用撕的方法，撕的時(shí)候要兩只手配合，沿著輪廓線撕，這就是撕出來的效果，也有它的獨(dú)特之處
師：大家看，剪紙和撕紙出來的兩條魚兒，你覺得夠漂亮嗎。你有什么好的辦法裝飾它們？學(xué)生舉手回答，隨即抽取3、4個(gè)學(xué)生的建議，或者用水彩筆添畫、或者是用彩紙、橡皮泥等材料、點(diǎn)、條粘貼，注意裝飾顏色要和魚的形狀顏色區(qū)分開。
教師即時(shí)評價(jià)：聽了大家這么多好的建議，老師真是不得不對你們豎起大拇指啊
�。�4、）捏。
你們看，聰明的小朋友還想出了用橡皮泥捏的方法，咱們也可以大膽嘗試一下。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作品，教師的范作，體驗(yàn)不同美術(shù)作品的美，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到自由發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作能力和動手能力。）
�。�5、）交流學(xué)生的心得體會，創(chuàng)作構(gòu)思。
教師：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)原來這些漂亮的魚可以撕、剪、可以畫還可以捏，你想用什么方法？生交流。每小組選取2.3個(gè)人
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，要對新學(xué)習(xí)到的知識、技法進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，通過交流來提高學(xué)生的設(shè)計(jì)應(yīng)用能力，并且也為學(xué)生進(jìn)行造型表現(xiàn)階段提供了鋪墊。）
三、公布作業(yè)要求，學(xué)生分小組制作。教師巡回指導(dǎo)。
�。�1、）出示作業(yè)要求，讓學(xué)生認(rèn)真聽清楚。
教師：看來小朋友們都有自己的想法了，馬上我們就要進(jìn)入到創(chuàng)作階段了，創(chuàng)作之前我們先來看看作業(yè)要求：
【課件出示】
1、以小組為單位，材料、工具小組共用�？尚〗M可個(gè)人獨(dú)立完成。
2、根據(jù)魚兒形狀多樣、顏色艷麗、花紋獨(dú)特的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)作。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：低年級的學(xué)生一定要在動手制作前，未雨綢繆，把注意事項(xiàng)逐一的解釋清楚后，他們才能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力來設(shè)計(jì)作品展現(xiàn)個(gè)性。不斷提醒他們以小組為單位要團(tuán)結(jié)合作、互相幫助。）
�。�2、）小組開始進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。
教師提醒：同學(xué)們在制作魚兒的時(shí)候要做的大一點(diǎn)，這樣展示的時(shí)候別人才能看的清楚�！疽魳讽憽�
教師在個(gè)別輔導(dǎo)的時(shí)候，對只有魚兒沒有進(jìn)行美化環(huán)境的小組提出一些建議，讓動作快的同學(xué)負(fù)責(zé)好魚缸的美化工作，體現(xiàn)分層次教學(xué)，優(yōu)生超越自己、后進(jìn)生提高自己。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師因材施教，讓學(xué)生自由選擇喜歡的方式進(jìn)行魚兒的創(chuàng)作，讓學(xué)生可以聯(lián)系實(shí)際，開動腦筋、發(fā)揮想象對魚兒的形象和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)。在動手制作中鍛煉他們動手能力、小組組員間的團(tuán)結(jié)合作能力。）
四、展示作品、小結(jié)課堂。
待學(xué)生完成后，進(jìn)行作品展示。
教師：好了孩子們，沒做完的同學(xué)，下課后再把我們沒有完成的作品完成好嗎？請以最快的速度把小手放平，讓我們先來學(xué)習(xí)一下其他同學(xué)的作品，
教師:下面我們一起當(dāng)評委，看看你最喜歡哪一組的作品，或者你最喜歡哪一條魚？為什么？（造型、色彩、制作方法？）有沒有你認(rèn)為小作者需要改進(jìn)的地方，比如，造型、色彩、制作方法？可以向你的小伙伴提出一些建議，改進(jìn)措施，讓他的作品更加漂亮！
你覺得他的建議怎么樣？真是個(gè)虛心的孩子，同學(xué)們不但能夠把魚做的這么漂亮，還很會評價(jià)呢，真是太棒了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互評作業(yè)，并說出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力。）
六、課后拓展，情感升華。
�。�1、）展示教師作品：水族箱里會動的小魚兒，開拓學(xué)生多種方法制作的思維。
教師：自古以來人們就喜歡魚，不僅因?yàn)轸~美麗、可愛，還因?yàn)樗笳髦楹透辉�，所以人們喜歡用魚來裝飾和美化我們的生活。
�。�2、）欣賞藝術(shù)大師作品，開闊眼界。
教師：這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？我們的藝術(shù)大師們也用自己奇特的方式表現(xiàn)出了魚兒的形象（欣賞大師作品）課件播放。
教師：只要認(rèn)真觀察生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，老師相信未來的你們，你們也能創(chuàng)作出如此美妙的作品。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過教師作品展示、欣賞藝術(shù)大師的優(yōu)秀作品，能夠讓孩子們聯(lián)想到生活中人們是怎樣用魚兒形象來裝飾美化生活的，引導(dǎo)學(xué)生在生活中多注意觀察、多動手動腦，做個(gè)生活的有心人。）
�。�3、）根據(jù)魚兒游游的主題，進(jìn)行師生談話，進(jìn)行學(xué)生情感升華。
教師：看到這么多魚兒快樂的在水里的游來游去，自由自在的幸福生活著，你有沒有什么想說的？說什么都行。
教師評價(jià)引導(dǎo)：它是我們的朋友，我們該怎么做？請你也參加到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍當(dāng)中來好嗎？魚兒給我們帶來了快樂，是我們?nèi)祟惖呐笥眩墒怯捎谌藗儗Νh(huán)境的污染，大海里的魚種類越來越少，有的甚至已經(jīng)滅絕。為了讓魚兒生活的更加快樂，讓我們的地球變得更加的美麗，讓我們一起參加到保護(hù)環(huán)境的隊(duì)伍當(dāng)中來，好不好！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過發(fā)表觀點(diǎn)，感受人與自然與小動物之間的美好情感，情感得到了升華，最后讓學(xué)生感受保護(hù)環(huán)境的重要性）
七、板書設(shè)計(jì)：
教師設(shè)計(jì)出以圖片+文字的形式出示課題，符合學(xué)生形象思維特點(diǎn)，在學(xué)生經(jīng)過實(shí)物認(rèn)知后，教師以小結(jié)的方式板書形狀、色彩，讓學(xué)生能夠清晰的學(xué)習(xí)到本節(jié)課魚兒的學(xué)習(xí)；在設(shè)計(jì)應(yīng)用環(huán)節(jié)中，重點(diǎn)從形狀、色彩方面來考慮。簡單明了的板書設(shè)計(jì)為他們的學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)帶來了清晰的方向。
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材分析：
本課是人教版小學(xué)美術(shù)一年級上冊的內(nèi)容，自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五光十色。我通過帶領(lǐng)學(xué)生欣賞美麗的魚兒，教師要誘導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)魚兒的欲望，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆、剪刀、靈巧的雙手以畫、剪、撕、捏等制作方法來描繪美麗的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀，要大膽、富于想像，裝飾豐富多彩，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。
學(xué)生分析：
1、思維方面:低年級學(xué)生的思維比較活躍、好動、愛表現(xiàn)自己，能稚拙地通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。
2、對教材的認(rèn)識:學(xué)生在生活中經(jīng)常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒特別熟悉,而且也會喜愛。
教學(xué)理念：
尊重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性是新課標(biāo)的基本特征。在美術(shù)學(xué)習(xí)中對表現(xiàn)方式的選擇，必然受到學(xué)生個(gè)性的影響，美術(shù)課在引導(dǎo)學(xué)生形成社會共同價(jià)值觀的同時(shí)要努力保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。本課教學(xué)在欣賞自然界中的魚和優(yōu)秀學(xué)生作品時(shí)鼓勵(lì)大家大膽發(fā)表自己的獨(dú)特看法，挖掘表現(xiàn)自我的方法和材料，并創(chuàng)作出有獨(dú)特個(gè)性的作品。在情感領(lǐng)域上將學(xué)生作為主體積極調(diào)動學(xué)生的好奇心與嘗試求知欲，采用師生互動、生生互動、情智互動、動態(tài)生成的教學(xué)模式，創(chuàng)造性地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生的繪畫個(gè)性以及自由獨(dú)特的表現(xiàn)方法的動態(tài)教學(xué)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受美、表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。
2、指導(dǎo)學(xué)生分析魚兒的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚。增長學(xué)生的知識，懂得珍借自然，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識。
3、在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現(xiàn)魚兒之美。
教學(xué)難點(diǎn):對魚兒形象的大膽夸張、提煉、概括，拓展學(xué)生對魚兒的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：水彩筆、剪刀、橡皮泥、膠水、彩紙等。
教師：大屏幕、課件（有關(guān)魚類的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚）、教具（魚兒的頭飾）、范作等。學(xué)生分組：分四（或六）人1小組。
課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣（謎語導(dǎo)入），揭示課題
老師給同學(xué)們出一個(gè)謎語，請你們猜猜看是什么動物�。ɑㄒ律�、飄彩帶；小個(gè)子，沒多大，成圓、成角、成方塊；有嘴巴，不說話；沒有腳，會玩耍；小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓……）
學(xué)生猜謎語（爭著答）是魚。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。）
請學(xué)生們傾聽“魚兒游動的音樂”，這是什么聲音？
生：魚兒游泳的聲音。
我們一起來做魚兒游泳的動作，好嗎？（教室匯成一個(gè)大海洋。）
今天我們就來學(xué)習(xí)“魚兒游游”這一課。（張貼藝術(shù)字）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在音樂聲中師生互動，一體現(xiàn)了藝術(shù)課的特點(diǎn)輕松、愉悅，二體現(xiàn)了課堂教學(xué)中師生間的平等交流，三順理成章地引出課題。）
二、觀察感知，研討探究
1、音樂漸輕，師生交談。喜歡這些活波可愛的魚兒嗎？
今天就讓我們一同進(jìn)入魚兒的世界。
詢問學(xué)生都知道什么魚？學(xué)生交流課外自己收集的描繪魚兒的工藝品及魚兒的有關(guān)小知識。（小組內(nèi)交流→組際交流。）
2、大屏幕展示一些生活中真實(shí)的美麗的魚�！拔覀円黄鹑タ匆豢此麄兊幕锇椤！卑殡S著動聽的音樂，出現(xiàn)各種魚兒的特寫。看了這么多奇妙又漂亮的魚，你有什么要說的嗎？
學(xué)生答。
這些色彩斑斕又非常漂亮的魚引起了藝術(shù)家的聯(lián)想，看他們是怎樣表現(xiàn)魚的？（看課件）
分析魚兒之美，多么美麗的小精靈��！來，比較一下說說它們的美？
學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。（提高審美能力，分析美）
教師小結(jié)：外形之美，花紋圖案之美，色彩美。所以人們稱它為“會游動的花”。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生小組內(nèi)交流有關(guān)魚的知識，相互學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。讓他們比較自然界中的魚和畫家筆下的魚，感受魚的美，同時(shí)培養(yǎng)了孩子們的觀察能力、分析能力和鑒賞能力。并對魚的形狀有了進(jìn)一步的了解。）
三、滲透技法，自我表現(xiàn)
詢問學(xué)生有什么辦法可以展示美麗可愛的魚兒。
學(xué)生小組交流，舉例畫、剪、撕、捏等制作方法。
欣賞范作——學(xué)生作品。（教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法。）
每組請一位同學(xué)上來試畫魚的外形。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我）
老師還帶來了三條魚，僅供大家參考。（張貼范作）
提出作業(yè)要求，學(xué)生用自己喜歡的方式做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。伴著動聽的音樂循環(huán)播放魚兒圖片。
請個(gè)別學(xué)生演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現(xiàn)。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。（通過畫面或剪紙、撕紙等方法表現(xiàn)自己想法。）
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。）
四、展示評價(jià)，情感升華
讓先畫完的學(xué)生討論：哪條
魚兒最好看，為什么?讓學(xué)生評出最好看的魚兒，并說明原因。
現(xiàn)在看看這是什么？（出示展板）
大海！有藍(lán)色的海水，綠色的水草，白色的珊瑚……好看嗎？請大家把你做的彩色的`，漂亮的魚兒放到大海里去游樂，好嗎？
指導(dǎo)學(xué)生把魚兒"擺"上布置美麗的“海底世界”：假如你是一只小魚，現(xiàn)在會有什么感想呢？讓我們一起專注地來聽一聽，你正在說些什么！
學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。
下面請同學(xué)們一起來體驗(yàn)做魚兒的感覺。（播放音樂）學(xué)生帶上魚的頭飾，以海洋為背景，深呼吸和魚兒一起游。
有的人看見魚兒這么好看就不斷捕捉他們，這樣做對不對?為什么?
學(xué)生紛說。
教師小結(jié)：多么美麗的魚兒，多么美麗的海洋��！我們不但不能隨便捕撈魚類，還要?jiǎng)駝e人不要捕撈魚類，要愛護(hù)魚類，做他們的朋友；愛護(hù)海洋，不破壞生態(tài)平衡。讓我們的海洋更加美麗，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游�。B透環(huán)保教育）。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生互評作業(yè)，并說出原因，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和語言表達(dá)能力；孩子們通過發(fā)表感想，體驗(yàn)做魚兒的感覺，情感得到了深化和升華，讓學(xué)生感受成功的喜悅和人與自然，小動物之間美好的情感。）
教學(xué)反思：
以學(xué)生為主體的活動安排：在本課中，安排了多樣的學(xué)生活動，其中有個(gè)人、小組和全班性的，有教師指導(dǎo)性的，也有需學(xué)生獨(dú)立或合作完成的�；顒泳忻鞔_的目標(biāo)與要求，并安排在一定的情境中進(jìn)行，突出了培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，使用課件（有關(guān)魚類的卡通片剪輯、各種各樣生活中的魚）、教具（魚兒的頭飾）、范作、掛圖等，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。學(xué)生能夠積極參與討論且活動量大，并有自由發(fā)揮的空間，教師在教學(xué)活動中，注意了自己角色的轉(zhuǎn)換與控制，在啟發(fā)與示范后，能夠把足夠的時(shí)間留給學(xué)生，讓學(xué)生努力實(shí)踐與展示自己，在畫、剪、撕等制作過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)之美，提高審美能力和協(xié)作精神同時(shí)也注意培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。體現(xiàn)了以學(xué)生為主體、教師為指導(dǎo)的教學(xué)原則。
個(gè)性化的作業(yè)極大的啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，但在實(shí)際教學(xué)中往往課堂氣氛很活躍學(xué)生卻鮮有佳作“面世”，如何解決學(xué)生上課積極性高但是在動手時(shí)卻覺得無法著手的問題，在這節(jié)課我作了一些探索。首先，要使學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀作品，輕松、愉快的課堂氣氛尤為重要。教學(xué)中我竭力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、愉快的氛圍，充分利用游戲、范畫等方式增強(qiáng)學(xué)生的感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的看法，大膽地用美術(shù)形式表達(dá)魚的形象。對學(xué)生獨(dú)特、有個(gè)性的回答及時(shí)地、不遺余力地給與表揚(yáng)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)生的思維發(fā)展過程。在本課設(shè)計(jì)之初，我收集了大量圖片，考慮到學(xué)生的多方面因素和要求，我確定了現(xiàn)在的教學(xué)方案：以情感游戲引入到魚兒的關(guān)注、觀察，再到欣賞魚類，最后用兒童的眼光欣賞同齡人的作業(yè)，教師的范作。這樣的設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與思維方式，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中，得到健康的發(fā)展。
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)對象
小學(xué)一年級
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、教學(xué)內(nèi)容：人民美術(shù)版小學(xué)美術(shù)教材一年級的《魚兒游游—》一課。
2、教學(xué)目標(biāo)：
A：初步感受自然界中的形象與藝術(shù)作品的形象兩者之間的關(guān)系，知道大小是在事物的對比中產(chǎn)生的。
B：能大膽作畫，充滿畫面，畫漂亮的魚。
C：培養(yǎng)學(xué)生對畫畫的興趣和繪畫技能，激發(fā)學(xué)生的想像力和熱愛大自然的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，了解魚的形狀和特征，運(yùn)用所學(xué)的知識，畫一條漂亮魚。
2、難點(diǎn)：自然界中的魚與美術(shù)作品的魚有什么區(qū)別，如何發(fā)揮想象力把魚畫得充滿童趣并將魚畫漂亮。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、教學(xué)用具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、幾何圖形、自制的魚模型。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備：彩筆、油畫棒、水彩紙、鉛筆。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
1、謎語導(dǎo)入
師：身體像樹葉，尾巴像折扇。沒手也沒腳，能在水里游。
學(xué)生：魚。
�。ㄕn件出示許多魚在大海暢游的圖片）
2、通過對比知道魚的大小。
由此引出課題：這節(jié)課我們要比賽看誰畫的魚最漂亮。
（板書課題：誰畫的魚最漂亮）
�。ǘ┲v授新課
1、魚的形狀：
�、傩蕾p：形狀各異的魚。
�、谔釂枺呼~有哪些形狀？
�。▽W(xué)生回答，老師同時(shí)粘貼各種形狀的.魚）
�、蹘煟号叮瓉眙~有那么多種形狀，那魚兒是怎樣畫出來的呢？（課件出示魚的畫法步驟圖）
2、老師示范：
老師在教學(xué)投影上示范畫一條大魚，使學(xué)生明白如何才能突出特征將魚畫大，提問學(xué)生：“你們還能想出別的畫法嗎？”同時(shí)啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中所見的各種線條，如：衣服上的線條等來裝飾魚身上的花紋，大膽發(fā)揮想像力，畫出各種各樣的魚，
3、魚的色彩：
�、賹①N在黑板上的各種形狀的魚有色彩的一面反過來，讓學(xué)生感受色彩的美感。
�、谛蕾p色彩斑斕的魚的圖片。
4、魚的動態(tài)：
請幾個(gè)學(xué)生做魚游泳的動作，欣賞魚尾巴不同方向擺動的動畫片，學(xué)生從中了解到可以在畫上畫出魚的不同動態(tài)。
5、欣賞畫家的作品和小朋友的畫。
�。ㄈ﹦邮肿鳟�
讓學(xué)生用同樣大小的紙作業(yè)，大家一起比賽看誰畫的魚最大，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故�、評比
教師將黑板畫成大海，讓學(xué)生將畫好的魚用剪刀剪出貼進(jìn)“大�！崩�，師生一起來評論：誰畫的魚既大又漂亮？
大家討論：如果把魚畫小了，可以怎樣加以裝飾使之變大？
（五）總結(jié)師：同學(xué)們，你看，我們的大海多美啊，魚兒游得多快活啊，我們平時(shí)要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，愛護(hù)大自然，使魚兒生活得更快活，讓世界更美麗。
宣布下課，讓學(xué)生收拾好學(xué)習(xí)用具，模仿魚游泳的動作“游”出教室。
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、課標(biāo)解讀
根據(jù)新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，內(nèi)容新穎，形式多樣，本身就具有較強(qiáng)的趣味性，對于低年級小學(xué)生有很大的吸引力，同時(shí)也給授課教師提供了活用教材、用活教材的廣闊空間。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，緊緊抓住教材，挖掘教材的潛在內(nèi)容，依托教材進(jìn)行相應(yīng)的、有針對性的擴(kuò)充與拓展，以原教材提供的“魚”為主題，從各個(gè)層面圍繞“魚”展開教學(xué)活動。該課涉獵了自然、音樂、環(huán)保、表演等門類，是一節(jié)綜合的美術(shù)課。本課為造型表現(xiàn)領(lǐng)域，課時(shí)安排一課時(shí)，主要是讓學(xué)生了解魚的外形特點(diǎn)，使用畫、剪、撕、貼和彩泥等方法表現(xiàn)魚兒游動的情景，培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然，熱愛自然的情感。
二、教材分析
形態(tài)各異、五顏六色的魚是我們中國人喜歡的、帶有吉祥寓意的生靈。在兒童的世界里，魚兒也是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象。通過表演魚兒游泳的律動、觀看魚兒游動的視頻由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚兒，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)與眾不同的魚兒造型，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然、親近大自然，進(jìn)而激發(fā)其對大自然的珍愛之情和保護(hù)愿望。
三、學(xué)情分析
一年級學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)工具和材料，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西�，F(xiàn)在的孩子思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，好奇心重，愛表現(xiàn)自己，但動手能力較差，只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。而《魚兒游游》這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。
四、教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)：
1、基于對教材的理解和學(xué)生情況的把握，確定本課教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生欣賞美麗的海底世界，讓學(xué)生用不同的材料來表現(xiàn)魚兒。
操作領(lǐng)域：學(xué)會運(yùn)用剪、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作魚兒，鍛煉動手能力。
情感領(lǐng)域：讓學(xué)生在欣賞的過程中得到美的熏陶，在動手制作中懂得珍惜自然，愛護(hù)生靈，增強(qiáng)學(xué)生對大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對人類生態(tài)保護(hù)的意識。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)——通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚兒，感知魚的外形和色彩，表現(xiàn)魚兒結(jié)構(gòu)特征和游動時(shí)的姿態(tài)變化，并能用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。
教學(xué)難點(diǎn)——能用繪畫、撕紙或剪紙、捏制等多種方法表現(xiàn)水中游動的魚，組織一幅魚和相關(guān)背景的畫面。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、海底世界背景圖。
學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、水彩筆、剪刀、橡皮泥、樹葉、膠水、彩紙等。
五、評價(jià)設(shè)計(jì)
根據(jù)新課標(biāo)中的要求，為促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展而進(jìn)行評價(jià)，我采用以下的評價(jià)方法：
采用學(xué)生自評、互評和教師評價(jià)相結(jié)合的評價(jià)方式。針對學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生在發(fā)展的評價(jià)環(huán)境，通過比賽活動展示作品，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行評價(jià)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┲i語引入，激發(fā)審美期待
1、（多媒體顯示謎語，教師讀出謎語）
搖搖頭，擺擺尾，一串水泡吐出嘴，水泡水泡水里游，那是它的好朋友。
2、隨著音樂表演魚游泳的律動。
3、揭示課題：今天這節(jié)課就讓我們一起進(jìn)入神奇的“魚兒游游”的世界。（張貼魚兒游游）
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特征，以謎語的形式，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。接著師生一起跟隨音樂來做魚兒游泳的律動，在蹦蹦跳跳中，將課堂氣氛推向第一個(gè)高潮。然后揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《魚兒游游》，由魚兒舞蹈的節(jié)奏與韻律到本課課題，遵循了學(xué)生的心理特點(diǎn)，使學(xué)生保持對繪畫的興趣。】
�。ǘ┯^察發(fā)現(xiàn)，感知魚兒結(jié)構(gòu)
1、同學(xué)們，你們都認(rèn)識什么樣的魚？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識的魚。
2、觀看海底世界各種魚游動的視頻，并提醒學(xué)生注意觀察魚的形狀、顏色和身上的花紋，看看你最喜歡哪一條？
3、欣賞完請學(xué)生說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
學(xué)生交流，各抒己見：魚兒在外形、花紋圖案和色彩等方面的美。（提高審美能力，分析美）
4、教師強(qiáng)調(diào)魚的外形：魚的外形像什么形狀？讓學(xué)生觀察說一說，師再出示課件，展示魚的最基本最常見的形狀。
5、考考你：魚的身體是由哪幾部分組成的？鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言后，師適時(shí)出示魚的結(jié)構(gòu)圖。
6、小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才的.觀察和比較，我們發(fā)現(xiàn)魚的形狀是多種多樣，顏色豐富多彩。只要把握結(jié)構(gòu)，在結(jié)構(gòu)上加入美麗的花紋，一條美麗的魚就繪制出來了。
【設(shè)計(jì)意圖：通過觀看海底世界不同魚游動的視頻，并讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察。色彩豐富的畫面，使學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)這些魚顏色鮮艷、花紋美麗。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)魚的不同幾何形狀和魚的結(jié)構(gòu)，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚的方法。讓同學(xué)對結(jié)構(gòu)有所認(rèn)識，以兒童所特有的天性，繪畫語言會更生動，更具表現(xiàn)力�！�
�。ㄈ┬蕾p作品，走進(jìn)魚兒世界
1、欣賞同齡小朋友的繪畫作品，讓學(xué)生說說他們是怎樣表現(xiàn)魚兒？教師引導(dǎo)學(xué)生觀察作品顏色鮮艷，造型富有想象力。
2、欣賞彩泥捏制的魚。
3、欣賞剪紙和手撕的魚的作品。（教師強(qiáng)調(diào)剪紙、撕紙的方法）
4、欣賞樹葉拼接的魚作品，感受藝術(shù)美。
5、你會用什么美術(shù)的方法來將魚兒打扮的更漂亮？鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生以兒童的眼光欣賞同齡人的作品，教師的范作，體驗(yàn)不同媒材的美術(shù)作品的美，通過欣賞同齡小朋友的，并交流作品的特點(diǎn)，體驗(yàn)不同材料的美術(shù)作品的美。在此基礎(chǔ)上也激活了原有學(xué)生對繪畫制作方法的探討，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)的方法來將魚兒打扮的更漂亮”，學(xué)生會選擇自己喜歡的方式，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，使他們的個(gè)性得到了自由地發(fā)展，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神、創(chuàng)作想象能力和動手能力。】
�。ㄋ模┊嬼~做魚，展開創(chuàng)作過程
1、（出示海底世界背景圖）你們想變成小魚到大海暢游嗎？調(diào)動學(xué)生繪畫的積極性。
2、（課件）提出作業(yè)要求：
（1）小組合作任選自己喜歡的材料完成屬于自己美麗的魚的美術(shù)作品。
�。�2）作業(yè)要求造型大方，色彩豐富，形式多樣。
3、小組合作，利用彩筆畫、彩泥捏制、樹葉貼畫、剪紙粘貼等方式創(chuàng)造魚，教師巡視輔導(dǎo)。伴著動聽的音樂讓學(xué)生感受藝術(shù)美。
【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自我，在學(xué)生創(chuàng)作過程中鼓勵(lì)學(xué)生多種方法結(jié)合使用，畫出做出和別人不同色彩和形狀的魚兒，展開比賽，這樣既激勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和動手能力。在此期間播放背景音樂，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，讓他們在無形中受到美的熏陶。】
(五)展示評價(jià)，情感得到升華
1、教師將學(xué)生創(chuàng)造的魚兒“擺”上布置美麗的“海底世界”。
2、讓先畫完的學(xué)生討論：哪條魚兒最好看，為什么?
3、評價(jià)：讓學(xué)生評出最好看的魚兒，并說明原因。學(xué)生各抒己見，發(fā)表感想。
�。┭由焱卣梗瑵B透環(huán)保教育
1、課件出示藝術(shù)家的作品，培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。
2、出示魚兒成群死亡的圖片，對學(xué)生滲透環(huán)保教育。
3、課外拓展：學(xué)生回家搜集魚的有關(guān)資料，了解魚的更多知識，并和爸爸媽媽一起動手制作“水族箱”。教師介紹“水族箱”制作方法。
【設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞藝術(shù)家的作品，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美，尋找美。并滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生感受人與自然，小動物之間美好的情感。課后制作的“水族箱”進(jìn)一步將藝術(shù)課的美延伸到課外。】
(七）課堂總結(jié)，喜談收獲
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。
【設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生自己暢談收獲，有利于學(xué)生概括能力和口語表達(dá)能力的提高；最后由教師畫龍點(diǎn)睛，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行梳理，不但能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深印象，還有利于知識建構(gòu)�！�
七．教學(xué)板書：
板書的設(shè)計(jì)是在黑板中央粘貼藝術(shù)字課題《魚兒游游》，下面是海底世界的掛圖，做到簡潔而又美觀。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、在欣賞中，通過多種形式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極X。
2、指導(dǎo)學(xué)生在繪畫過程中發(fā)揮團(tuán)體合作的精神。
3、通過動眼、動腦、動嘴擴(kuò)大學(xué)生視野，開發(fā)學(xué)生想象力使學(xué)生通過多方面來認(rèn)識美、體會美。
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)；
課前準(zhǔn)備
1、學(xué)具準(zhǔn)備：水X筆或油畫棒
2、教具準(zhǔn)備：課件、油畫棒，四張長條大白紙等。
課堂教學(xué)
一、謎語導(dǎo)入
1、（小精靈，真漂亮！有翅不能飛，沒腳水中游。披鱗X，長尾巴，吐個(gè)泡泡送人家。）
2、學(xué)生猜出謎語后，教師表揚(yáng)。并出示課題---《魚兒游游》，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)這些魚游起來是什么樣子？
二、看看，想想，說說
1、（語氣輕柔，）幻想自己到了海底，想象海底世界什么樣子的。你看到了什么？
2、教師播放課件(海底世界視頻片段）讓學(xué)生欣賞。
教師提問：這些魚都有哪幾部分組成的?學(xué)生回答。教師概括小結(jié)。
3、教師播放自制動畫讓學(xué)生觀察，并提出問題（這些魚有何不同點(diǎn))，學(xué)生比較回答，教師總結(jié)板書。
4、如果讓你來畫，你心目中的魚到底是什么樣子呢？請兩學(xué)生上臺各畫一條自己喜歡的魚。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，并親自師范。
5、出示圖片，讓大家欣賞同年齡段優(yōu)秀學(xué)生作品，啟發(fā)學(xué)生靈感。
三、動手畫一畫，比一比，師生合作變出魚兒來。
1、以小組比賽的形式，分成四個(gè)小組，提出要求，每組合作完成魚兒游游長卷圖，教師幫助各組添畫水草等背景。師生共同完成作品。
2、展示作品，各組選派一人簡單自評，教師用鼓勵(lì)X的語言增強(qiáng)他們的信心和競爭意識。
3、教師總結(jié)發(fā)言，并鼓勵(lì)學(xué)生和其他組學(xué)生互換作品，結(jié)為友誼，師生共唱《找朋友》兒歌。
課后拓展，滲透德育：
魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥�，讓學(xué)生感受它美的同時(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，珍惜自然，愛護(hù)生靈，共同保護(hù)我們的家園。
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、(審美)提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力;
2、(雙基)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)各種各樣的魚，鍛煉學(xué)生用線、用色表現(xiàn)或剪刻、捏制魚。
3、(思想)增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強(qiáng)學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生友善的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚的美，理解魚兒游游的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚兒游游。
2、教學(xué)難點(diǎn) ：了解魚的外形和顏色，拓展學(xué)生對魚的表現(xiàn)能力，引導(dǎo)學(xué)生對美的追求。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生根據(jù)自己的喜好以小組為單位準(zhǔn)備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準(zhǔn)備多媒體資料。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。
二、謎語導(dǎo)入
師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)謎語，我們一起猜猜看好嗎?
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。
問：你們猜猜它是誰啊?(學(xué)生齊說：魚)
師：小朋友們真聰明!今天我們就和魚交個(gè)朋友。(板書：第8課 魚兒游游)
三、新授。
1. 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊!還有許許多多既漂亮又可愛的`小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
教師扮演小魚兒的角色：嗨!大家好!我是海底小導(dǎo)游!歡迎到我們家來做客，認(rèn)識一下我們的家族成員吧!你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢?并說說喜歡我們的理由。
2.多媒體顯示多張魚的圖片，學(xué)生欣賞的同時(shí)說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點(diǎn)。
3. 考考你。
師：看完這些圖片，你的心里是怎么想的呢?(指答)
師：現(xiàn)在小魚兒還有幾個(gè)問題想考考你們呢!
(1)多媒體顯示“考考你”：
聰明的小朋友：你知道我們是由哪幾部分組成的嗎?
指答
多媒體顯示：魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
(2)多媒體顯示“討論一下”：
你能用幾種方法給我們增加新的朋友?
�、� 指答
② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
�、� 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4.比一比。
(1)師：下面我們要進(jìn)行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員?
(2)問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員?
(3)教師講解作業(yè) 要求。
(4)學(xué)生進(jìn)行作業(yè) ，教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品評比。
教師將學(xué)生完成的作品展示出來，讓學(xué)生互相評獎(jiǎng)，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優(yōu)秀的作品。
五、課后拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：平時(shí)多注意觀察，我們看看魚兒是順?biāo)蝿拥倪�是逆水游動的?
六、輕松舞蹈。
教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂學(xué)魚兒游動的樣子。
小學(xué)一年級美術(shù)上冊《魚兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)簡單的形象造型，鍛煉畫面中線和性的組合能力，體驗(yàn)繪畫活動的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生抓住與的基本形象特征，大膽地作畫。
教具準(zhǔn)備
教師：多媒體教學(xué)課件、演示繪畫工具。
學(xué)生：32開作業(yè)紙、彩筆(自備)、彩紙、剪刀、膠水。
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課
1.用線條一步步畫魚的`造型，請學(xué)生猜是什么(不畫魚鰭)。
2.出示課件第一部分——欣賞MTV歌曲“魚兒游游”。
3.出示課件第二部分——課題：“魚兒游游”。
三、講授新課
1.出示課件第三部分——聽小博士說魚的形和色。
2.請一位學(xué)生將老師畫的魚加上魚鰭。
3.再次出示課件第一部分——欣賞MTV歌曲“魚兒游游”，要求學(xué)生仔細(xì)觀察魚游的動作。
4.請學(xué)生伴著“魚兒游游”的背景音樂，做一做模仿魚游的動作。
四、布置作業(yè)
可用繪畫，也可用撕紙、剪紙等方法表現(xiàn)水中游動的魚。
作畫要點(diǎn)：
作畫時(shí)要注意有主次，可在畫面中央畫一條大的魚，周圍再添畫小的魚。如果畫面還有空的地方，可加上一些水草、珊瑚等植物或其它小動物。
老師巡視輔導(dǎo)，播放“魚兒游游”的背景音樂。
五、課堂小結(jié)
伴著“魚兒游游”的背景音樂結(jié)束本課。
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