裝飾魚

課題：動物裝飾—魚

授課教師；黃穎

 

教學目標：

認知目標—使學生學習變形、裝飾的手法。

情感目標—通過本課的學習，培養(yǎng)學生熱愛生活，感受變形與裝飾所產(chǎn)生的美感，并激發(fā)學生的民族自豪感。

能力目標—培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，增強審美認識能力。

 

教學重點：

魚的變形手法。

 

教學難點：

魚鱗的排列。

 

教學過程：

 

教學活動

 

 

　　　教學意圖

 

　　　　教師

　　　　學生

一、組織教學

穩(wěn)定學生情緒。

 

二、導入新課

１、引導學生觀察

出示真魚與裝飾魚的圖片。

 “這兩條魚一樣嗎？”

２、出示課題——

動物裝飾—魚

 

三、講授新課

１、認識裝飾魚的表現(xiàn)特點

繼續(xù)欣賞前一組圖片，引

導學生觀察。

布置討論

 

 

 

 

２、魚的變形手法

①、出示三組圖片

啟發(fā)學生體會魚的變形手法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

②、展示一組真魚的圖片

布置討論

 

 

 

３、花紋的裝飾

出示鯉魚的照片

“你吃過鯉魚嗎？”

“鯉魚身上有什么？”

再出示一組鯉魚裝飾畫

引導學生觀察

 

 

 

４、展示畫家的作品

 

 

５、作業(yè)步驟：

⑴、先畫魚的外形。

⑵、再用點、線、面裝飾魚身上的花紋。

６、展示優(yōu)秀學生作品

 

四、作業(yè)要求：

１、用單色以點、線、面畫裝飾魚。

２、用線與顏色結(jié)合畫裝飾魚。

 

五、學生作業(yè)

鼓勵學生大膽的畫出變形、裝飾的魚。

 

六、組織學生展示、參觀講評

 

七、課堂延伸

魚在我國有“喜慶有余”的象征。

啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)裝飾魚在生活中的應用。

 

 

 

 

 

 

欣賞、觀察圖片，通過兩條魚的對比，發(fā)現(xiàn)裝飾魚。

 

 

 

 

 

 

 

 

小組討論：

“真魚與裝飾魚有什么不一樣的地方？”

 

匯報討論情況：

外形、花紋、色彩

 

 

通過欣賞，真魚與裝飾魚的比較，了解魚的變形手法：

夸張：

簡化：

變形：

 

討論：

“怎樣用夸張、簡化、變形的手法裝飾這四條魚？”

學生演示魚的變形手法。

 

 

 

 

 

體會魚鱗在裝飾畫中的變化，感受花紋在豐富的變化中所產(chǎn)生的裝飾美感。

 

 

欣賞作品，感受變形、裝飾所產(chǎn)生的美感。

 

 

 

 

觀察、分析、評論作品。

 

 

 

 

 

 

 

 

講評作品

 

 

 

 

 

 

欣賞美術書第２０頁的民間工藝品—魚形耳枕。

欣賞老師準備的民間工藝品，課下尋找裝飾魚在生活中的應用。

 

 

 

 

 

引發(fā)學生對本課的興趣

 

 

 

 

 

 

初步了解動物裝飾魚的表現(xiàn)特點。

 

 

 

 

 

 

 

使學生掌握魚的變形手法。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

反饋學生的理解能力。

培養(yǎng)學生動手實踐能力。

 

 

 

 

 

解決教學難點

 

 

 

 

加強學生的審美認識能力

 

 

 

 

拓展思路

 

 

 

 

 

 

 

 

相互學習，拓展思路。

 

 

 

 

 

 

了解祖國文化，增強學生民族自豪感，激發(fā)學生熱愛生活。

 

 

 

板書設計：

 

 

課件演示

動物裝飾魚

 

【裝飾魚】相關文章：

美術教案－裝飾魚08-16

魚（線條裝飾畫）08-16

美術教案－動物裝飾魚08-16

魚08-16

感謝所有守護魚魚的人08-15

征文：此魚非彼魚08-04

《釣勝于魚》“魚”意解08-17

砸魚08-15

可愛的魚08-16