美術(shù)教案－滾動樂園

課   題

滾動樂園

學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型表現(xiàn)

課時

1

 

教   學(xué)

目   標(biāo)

 

（一）通過感知活動，觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性；　　                （二）在游戲中教會學(xué)生觀察和會提出問題，能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動現(xiàn)象，創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面；　　                          （三）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識。

課前準(zhǔn)備

（一）學(xué)生課前準(zhǔn)備：各種各樣能滾動的物體，水彩筆、油畫棒；                         （二）教師課前準(zhǔn)備：電腦課件、實(shí)物等。

 

教學(xué)重點(diǎn)

通過師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動，調(diào)動學(xué)生主動性，發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想，在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，展開創(chuàng)作。

 

教師活動的方式與方法：

教師活動

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

（一）導(dǎo)入新課       課件：畫面上滾動出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

師：它們是從滾動樂園來的小使者，接你們到滾動樂園去做客的，你們想去么？                板書課題：《滾動樂園》（二）聯(lián)想觀察          師：滾動樂園里都有什么呢？                 課件展示：滾動樂園里圓形的物體。            師：什么物體可以滾動呢？                （三）對比感受          師：方形或其他形狀的物體可以滾動么？       實(shí)驗(yàn)：方形物和圓形物的滾動。                小結(jié)：只有圓溜溜的物體才好滾動。            請同學(xué)閉上眼睛，把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸：那些物體能滾動？那些物體不能滾動？           （四）感知體驗(yàn)              組織游戲      （五）觀察聯(lián)想           在剛才的滾動游戲中，那些物體滾動的最快？為什么？          （六）欣賞作品         課件展示：優(yōu)秀學(xué)生作品。                 （七）愉快表現(xiàn)          提出作業(yè)要求。        教師巡視輔導(dǎo)，參與解決繪畫中存在問題。 （八）講述評價     

 

（九）課后拓展

 

看畫面，初步感受滾動。學(xué)生回憶生活中可以滾動的物體。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學(xué)生觀察試驗(yàn)，并總結(jié)會滾動物體的特征。

 

學(xué)生用手摸很多形狀的物體，找出能滾動的。

做游戲：把所有能滾動的東西傳到每組的最前面，師生共同游戲，體會滾動不同形式。學(xué)生回憶、分析問題。

　學(xué)生分析作品

 

每組用一條長長的紙共同完成作業(yè)，教師從每組最前方把紙滾到最后一個人面前。      　

小組合作完成一幅作品來表現(xiàn)滾動樂園的故事。

讓學(xué)生看到滾動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通過實(shí)驗(yàn)，自主探索，自己總結(jié)知識點(diǎn)。

制造神秘氣氛，增強(qiáng)學(xué)生好奇心。

 共同游戲、共同感知、創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中感受圓球體的特征。

啟發(fā)思維、引導(dǎo)聯(lián)想，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

鍛煉學(xué)生對他人作品的評議能力

激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，讓學(xué)生再次感受滾動樂趣。培養(yǎng)學(xué)生合作意識

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