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教案：小動物在唱歌
《小動物唱歌》
教學(xué)內(nèi)容：
1. 音樂活動：聲音的強(qiáng)弱
2. 歌曲《小動物唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：
1、讓學(xué)生在多種藝術(shù)活動中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)的興趣。
2、在生生互動、師生互動中，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識，展示自己的表演才能。
藝術(shù)培養(yǎng)：
1、根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，模仿生活中的聲音，進(jìn)一步理解第一冊中聲音的長短，在教師的引導(dǎo)下，發(fā)現(xiàn)聲音有強(qiáng)弱。認(rèn)識音樂中的力度記號：f和p，并能夠正確運(yùn)用到音樂之中。
2、學(xué)生聆聽《小動物唱歌》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能隨歌聲展開想象，用肢體語言表現(xiàn)歌曲。
3、通過歌唱、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在不同的藝術(shù)活動中，感受聲音的長短與強(qiáng)弱，能按照力度要求正確地演唱。
2、引導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲弱起小節(jié)，能根據(jù)各種動物的叫聲進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件、大屏幕、投影儀、電子琴等
教學(xué)過程（www.panasonaic.com）：
一、組織教學(xué)。
學(xué)生邊聽《小雨沙沙沙》的樂曲，邊做律動。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：
同學(xué)們，在我們生活的地球上，生存著許許多多的動物。你最喜歡哪一種動物？（學(xué)生回答）地球上生存的動物不論體型的大與小，性情的溫和兇悍，都是我們的朋友。下面請同學(xué)們看大屏幕，請你告訴我，你看到了什么？能學(xué)一學(xué)它的叫聲嗎？（學(xué)生回答后放CAI課件播放：小貓的叫聲。）
2、誰能一邊做動作，一邊模仿小貓的叫聲？（個別學(xué)生模仿）
3、繼續(xù)放課件：出示老虎的圖片，學(xué)生模仿它的動作及叫聲。
4、依次播放課件中各種動物的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲后播放老虎的叫聲。
5、認(rèn)識“f”和“p”：
（1）、教師引導(dǎo)學(xué)生對老虎和小貓的叫聲進(jìn)行對比：
①分別播放課件：小貓與老虎的叫聲。引導(dǎo)學(xué)生聽辨得出：老虎的叫聲低沉、聲音長。小貓的叫聲柔和、聲音也長。
②提問：誰的叫聲大？誰的叫聲�。浚▽W(xué)生回答：老虎的叫聲大，小貓的叫聲小。）
（2）使學(xué)生知道：在音樂中聲音大用“f”表示強(qiáng)，聲音小用“p”表示弱。
6、用CAI播放各種動物的圖片，讓學(xué)生按照圖中小動物的叫聲分類。
三、學(xué)習(xí)歌曲。
1、同學(xué)們都喜歡可愛的小動物嗎？（學(xué)生回答）
2、今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)フJ(rèn)識一群可愛的小動物，它們非常喜歡唱歌，你們想不想跟它們一起唱呢？（想）好了，現(xiàn)在我們就一起出發(fā)去和它們唱歌去吧�。ǚ臗AI，出示課題）
3、先聽老師唱一遍這首歌曲，看小朋友喜不喜歡。（師邊唱邊模仿小動物的特征動作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，隨后讓學(xué)生談?wù)勛约郝牶蟮母惺�。�?/p>
4、喜歡這首歌嗎？
5、好讓我們來看看歌中小貓和小狗是怎樣演唱的？（師按節(jié)奏讀歌詞一遍）
6、小朋友跟老師一起來讀歌詞。
7、老師為小朋友和小貓、小狗來做伴奏，我們一起來學(xué)習(xí)歌曲吧。
（1）用聽唱法學(xué)習(xí)歌詞，并注意弱起小節(jié)的演唱。（教師教一句，學(xué)生學(xué)唱一句。教師在教唱中輔導(dǎo)學(xué)生用正確的方法演唱，注意口型及發(fā)音。）
（2）聽歌曲旋律默唱。（學(xué)生邊聽旋律心中默唱歌詞，在自學(xué)中連貫地記憶歌詞，使歌曲得到鞏固。）
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意，發(fā)現(xiàn)歌譜中出現(xiàn)的“f”與“p”，解釋含義，并請同學(xué)正確地運(yùn)用到歌曲演唱之中。
同學(xué)們在歌曲中找找剛才學(xué)的“f”與“p”這兩個記號都在哪？小貓和小狗知道唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣的去表現(xiàn)，那我們小朋友們誰會呢？（指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用力度記號演唱歌曲）
（4）唱對了，小貓和小狗夸獎我真聰明，它們要和我們一起唱歌，老師現(xiàn)在為你們伴奏。（全班有感情地演唱，邊唱邊模仿小貓和小狗的動作。）
四、小組合作，創(chuàng)編歌詞。
1、我們已經(jīng)學(xué)會了歌曲，我想我們小朋友也一定想用歌聲來表現(xiàn)自己所喜愛的小動物是嗎？大家可以先討論怎樣編寫我們的歌詞呢？（學(xué)生自由分組討論）
2、誰先來說說你編好的歌詞。（學(xué)生自由說）
3、誰來畫一畫小朋友編的這些動物？（學(xué)生自由上臺來畫）
4、讓我們一起來唱唱小朋友們編的歌詞。
（1）全班唱歌曲。
（2）全班邊模仿小動物的動作邊唱歌曲。
（3）請個別學(xué)生上臺表演唱。
4、我們唱的真好，回去做一個你所喜歡的小動物的頭飾，下節(jié)課帶來好嗎？
5、在我們地球上生活著許多各種各樣的小動物，它們都是我們的朋友，可是我們從電視、報(bào)紙上看有的小動物正在面臨被吃掉的災(zāi)難，有的小動物生活的環(huán)境也遭到破壞，那我們小朋友應(yīng)該怎樣做呢？（生：保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境。）
6、小動物們知道我們小朋友這樣愛護(hù)它們，它們可高興了，邀請我們?nèi)⒓铀鼈兊纳治钑�，讓我們現(xiàn)在出發(fā)吧！（下課）
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