足球是我自己的本行，呵呵！！所以我有信心，這個內(nèi)容我想就只講下面我寫的第一個課時~可能會用到一到兩節(jié)課！中間加一些小游戲，由于只是培養(yǎng)他們的興趣，所以足球課不能有太多的限制，而是在教給他們一些簡單的足球知識和技術(shù)動作后，就要讓他們自己更多的在踢球的過程中感受那種快樂呵呵�。∫彩俏易钕Ｍ�和最喜歡看到的情況！
 
單元學習目標 1、在活動中主動學習多種足球動作技術(shù)，靈活地在游戲過程中運用，發(fā)展興趣、參與意識及自信。
2、在練習中關(guān)愛同伴、嚴守安全常規(guī)和游戲規(guī)則。合作學習與競爭能力有提高。
3、能初步運用小足球組合動作。
4、提高靈敏、協(xié)調(diào)和平衡等運動素質(zhì)，發(fā)展體能。   
學情分析 1、學生從沒上過足球課，對足球游戲非常感興趣和喜愛；有很濃的學習興趣。（江老大，你會給我?guī)讉�足球呢？？我現(xiàn)在在想這個問題）
2、絕大多數(shù)學生不懂足球，不會足球的技術(shù)動作。少部分學生曾經(jīng)在電視上看見過。
3、學生綜合水平上、中、下三個層次的區(qū)別不是很明顯。    
課序 具體內(nèi)容 領域目標 教學策略 學習策略 評價要點 隨堂小結(jié)   
1 游戲：《手運球比快》
《腳運球比快》 1、積極參與游戲，感受做游戲的樂趣，激發(fā)對足球運動的喜愛；2、能與小組的同伴共同商量、討論并確定練習的形式和方法；3、初次感受足球。 1、直接進入第一個游戲環(huán)節(jié)。教師不需講解，給學生做好計時工作。
2、進入第二個游戲環(huán)節(jié)。
3、比較手運球和腳運球誰快，得出結(jié)論：是因為我們現(xiàn)在腳運球還不熟。 1、明確游戲目標，組成新的合作小組練習，爭取時間盡量少。
2、比較手運球和腳運球的差別和感受。
3、找出運球中的一些好方法進行交流。
4、多次練習體會腳運球。 評分組活動自律情況、合作；評小組的自我練習表現(xiàn)（幫助情況）  足球本來就是學生最喜愛的一項活動，在活動中找到自信、找到樂趣。小組伙伴合作好。課堂氣氛活躍。   
2 游戲：《腳踩球》
   《傳球與停球》
   《對墻傳球準》 1、參與有趣的游戲，學習傳球和停球技能；2、對小組合作學習組織形式的認同，爭取小組獲得好評價；  1、講解示范腳依此踩球動作，讓學生兩人一組交替練習。
2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、感受之后的在教師指導下練習停球和傳球動作。
4、給學生分好場地，對準墻上的大墻磚練習傳準球。 1、在明確游戲規(guī)則后進行分組后的練習賽。
2、學生自由試試傳球，體會接球和停球的不易。
3、自由練習對墻傳準。
4、進行小組間的交流展示。 評學習習慣；評分組活動自律情況、合作；評技術(shù)的掌握；  本課教師基本上是讓學生自主練習，體會動作，自我實踐來體會和感受動作，在練中得到提高。課堂氣憤活躍，通過自我體會，動作逐漸有所掌握。   
3 1、直線運球接力
2、曲線運球接力 1、積極參與游戲，感受各種運球方式，體會并練習、初步掌握簡單的運球方法；2、以游戲為載體培養(yǎng)會聽規(guī)則、會看示范、會思考的學習能力。
 談話認同目標---講示
結(jié)合游戲方法---小組
合作自練---選優(yōu)展示
---小組間競賽---總結(jié)
評價學習情況 1、以四人為一隊進行運球接力游戲，先進行小組間的自我練習。
2、小組在教師統(tǒng)一指揮下進行比賽。
3、展示。

 評學習習慣；評分組活動自律情況、合作；評技術(shù)的掌握；評競賽結(jié)果 只要從學生的實際出發(fā)安排的教學內(nèi)容學生是非常喜歡的。   
4 小足球的傳、接、停、運的組合動作游戲 1、初次把前幾課次學習的足球場技術(shù)進行組合練習，檢查學習情況。2、培養(yǎng)合作精神，強調(diào)能多為伙伴考慮，傳球的力度要盡可能合適。 語言導入---學生內(nèi)化目標---小組自學游戲---各組展示學習結(jié)果---小組競賽---講示結(jié)合游戲的方法---小組間競賽---總結(jié)評價學習情況

 1、按教師的講解和示范，認真觀察。
2、組合新組自由練習體會。
3、體會如何為同伴傳出好球。
4、小組間競賽活動。 評學習習慣；評小組的合作；評競賽結(jié)果 本課的組合動作實際上是把前幾課次的學習揉合在一起，是一堂檢驗學習情況的動作。由于動作有了一些新花樣，學生學習覺得更有刺激，活動量就比較大，學習熱情高，效果好。