我運動、我健康、我快樂

小學一年級“單、雙腳跳課教學設計” 一、   設計理念： 1、        對于小學一年級的學生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進健康，并掌握一定的技能是主要任務。所以在上課時要充分考慮到學生的身體現(xiàn)狀和心理需要，讓學生在富有情景的環(huán)境中學習體育，參加鍛煉。 2、        體育健康課關注的核心是滿足學生發(fā)展的需求和情感的體驗，所以應給學生自我設計、自我展示、自我體驗的機會，以完成動作參與，身體健康，社會適應等各領域的教育目標。 3、        以學生為本，學生為主體，以教師為主導，師生互動，和諧發(fā)展是本課的教學理念，適當滲透自我保護的常識，并能在生活中運用。 二、   教材分析 1、        創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。學習環(huán)境對發(fā)展能力，培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標準要求，努力改革體育教學方法，采用情境教學模式，用模仿形式通過游戲活動貫穿在教學的全過程。本課的“導入”把聽音樂、游戲和模仿練習緊密結(jié)合在一起，充分調(diào)動學生聽、本體感覺一起參與到體育活動中去，使學生一入課堂就感到生動有趣，形式新穎，興趣的指向紿終集中在各項活動之中。能自覺、自主、能動地學習。 2、        設計新穎的組織形式。本課力圖讓學生在課堂上就如在家中玩耍一樣，開創(chuàng)一個親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學生真正體驗到體育活動的樂趣。課中除了采用指令性集體練習外，也采用了非指令性的結(jié)伴練習形式以及師生共同參與的角色，同時也強調(diào)了學生個體自由發(fā)揮的練習形式，為學生提供了發(fā)展能力的廣闊時空。 教 材 1、跳躍：模仿動物跳躍、單雙腳跳 2、游戲：老狼老狼幾點鐘 課 的 目 標 1、通過情境教學，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生對體育活動的情趣，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為。 2、學生在活動中掌握簡單的跳躍動作與游戲的方法和           規(guī)則，發(fā)展跳躍、奔跑的能力，提高靈敏、反應、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。 3、培養(yǎng)學生機智果斷、遵守規(guī)則、友好合作、愛憎分明的優(yōu)良品質(zhì)。 課序 時間 分配 課的內(nèi)容 指導與練習法 組織 隊形 教育 滲透 一 導入 5′ 1、            學生同教師拍手進入操場 2、            游戲：《1、2、3、4、5、上山看老虎》 3、拍拍小皮球 1、學生聽音樂跟師拍手跑成一個大圓圈。   2、學生根據(jù)自已的想象，用身體、動作、語言表現(xiàn)出自己特有的造型動作。     3、教師扮演籃球運動員，學生模仿小皮球，師生按自編兒童歌的內(nèi)容，節(jié)奏邊說邊練。   4、預期目標：師生共同參與學習活動，激發(fā)學習興趣。        
1、有組織，有紀律。 2、增強師生之間的情感交流。 課序 時間分配 課的內(nèi)容 指導與練習法 組織 隊形 教育 滲透 二 激發(fā)   動物模仿操 （音樂伴奏） 1、        仿小羊 2、        仿小貓 3、        仿馬 4、        仿兔 5、        仿青蛙 1、教與學的方法： （1）隨著音樂節(jié)奏，全班組成“四方形” （2）在教師引導下，師生同練模仿操。 2、預期目標： 使學生情緒活躍，形象生動，進入學習角色。 1、齊心協(xié)力、團結(jié)合作共同完成任務。 2、機智勇敢，反應敏捷，積極思維敢于創(chuàng)新。 三 學習   1、          模仿動物跳 2、          創(chuàng)想跳躍練習 3、          猜拳跨步跳 4、          連續(xù)雙腳跳比賽 5、          跳單、雙圈 1、教與學的方法： （1）學生在教師引導下想像、模仿動物跳的動作。   （2）學生分組，在教師引導下各自創(chuàng)想跳躍動作。   （3）學生自由結(jié)伴，進行游戲。   （4）采用游戲競賽法，集體進行練習。   2、預期目標： 充分發(fā)揮學生創(chuàng)造性和表現(xiàn)力，跳法多樣，形式各異。 同上 散點 1、團結(jié)友愛，同心協(xié)力。 2、培養(yǎng)學生大膽創(chuàng)新。 課序 時間分配 課的內(nèi)容 指導與練習法 組織 隊形 教育 滲透 四發(fā)展   游戲：老狼老狼幾點鐘 1、教與學的方法： （1）教師簡述游戲的方法與規(guī)劃。 （2）教師提出練習要求后，師生共同游戲。 2、預期目標； 遵守規(guī)則，注意傾聽，互相配合，反應靈敏。 1、在練習比賽中將方便讓給別人。 2、培養(yǎng)師生感情。 五 調(diào)正 放松   1、          放松活動 《拍手歌》 2、          小結(jié)、講評 3、          下課 1、教與學的方法：   （1）    聽音樂，師生共舞。   （2）    師生評議，共同小結(jié)。     （3）    呼“再見”后下課。   2、預期目標：   輕松愉快，身心滿足，暢所欲言，共作主人。 散點 1、學習別人的長處彌補自己的不足。   2、培養(yǎng)學生講禮貌的好習慣。 課后點評： 1、該課隊伍的調(diào)動、場地變化巧妙，安排合理。 2、能利用兒童生理、心理特點，采用生動形象的兒歌等形式來誘導學生進行探究性學習。 反思： （1）本課能緊緊圍繞＂學習目標＂運用游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學生在玩中學、學中玩、玩中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。 （2）教師在教學設計上，充分發(fā)揮了學生的主體作用，注重培養(yǎng)學生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，通過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質(zhì)和運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。 （3）教師應注意在課中給予學生充分的時間和空間讓其自主活動。 （4）課中教師對學生活動能力的調(diào)控將更有利于教學效果的展示。

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