《閃光的煙花》
《閃光的煙花》
河北省懷來縣沙城第四小學(xué) 李玉萍 電話：0313—6889460
郵編：075400
授課內(nèi)容
一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第五課
課題：閃光的煙花
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
課時(shí)：1
教材分析
這是一節(jié)創(chuàng)作課。教材上有一幅國(guó)慶節(jié)夜晚放煙花的圖片和四幅兒童創(chuàng)作畫，這四幅兒童創(chuàng)作畫是學(xué)生用不同線材來表現(xiàn)的，采用了蠟筆繪畫、毛線粘貼和剪貼等形式進(jìn)行創(chuàng)作的。通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)表達(dá)自己的感受，表達(dá)對(duì)美好事物的向往。
教學(xué)目的
1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種材料的不同效果。
2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花。
3、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全地使用剪刀等工具。
教學(xué)思路
① 欣賞“煙花”；②認(rèn)識(shí)“煙花”；③感受“煙花”；
④創(chuàng)作“煙花”；⑤評(píng)比“煙花”。
課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備彩紙、絨線、油畫棒、水彩等材料。
2、教師和學(xué)生搜集各種煙花的圖片。
3、準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)慶節(jié)或春節(jié)夜晚燃放煙花的幻燈片。
教學(xué)過程
教師教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
一、 引導(dǎo)階段
1、出示煙花的圖片，引入課題，
一、 學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
1 、學(xué)生說出圖片上表現(xiàn)的是“煙
教師教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、 提問：煙花是什么樣的？為什么要燃放煙花？
3、 小結(jié)：
煙花有各種各樣的，有的象菊花，有的象蒲公英，有的象鳳為尾花等，非常美麗動(dòng)人。煙花也稱“煙火”、“焰火”。煙花有平地小煙花和空中大煙花兩類，點(diǎn)燃后煙火噴射，呈各種顏色。我國(guó)的四大發(fā)明是造紙、火藥、指南針、印刷術(shù)，其中“火藥”是我國(guó)四大發(fā)明之一，我國(guó)在宋代開始就有，這是我國(guó)民族的驕傲。目前舉行盛大的慶典活動(dòng)時(shí)（如：國(guó)慶節(jié)）燃放煙花，所以今又稱“禮花”。慶祝國(guó)慶節(jié)，是讓我們記住今天的幸福生活來之不易，有無數(shù)先輩們?yōu)榱俗鎳?guó)的強(qiáng)盛、民族的興旺，前仆后繼，奮斗不懈，做出了可歌可泣的貢獻(xiàn)。
花”。
2、學(xué)生分組討論，并回答了教師提出的問題。
3、學(xué)生認(rèn)真聽講，隨時(shí)提出了疑難問題。
教師教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
4、 放幻燈片。
① 有關(guān)國(guó)慶節(jié)夜晚燃放煙花的幻燈。
② 有關(guān)過春節(jié)夜晚燃放煙花的幻燈。
5、 提問：我們放煙花爆竹時(shí)應(yīng)該怎樣注意安全？
意圖：對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。
6、 讓學(xué)生欣賞教材上的四幅兒童畫。
意圖：
① 感受使用不同材料所表現(xiàn)的煙花；
② 學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)；
③ 培養(yǎng)學(xué)生的主體性。
二、發(fā)展階段。
4、 生欣賞幻燈片中的各種形狀的煙花。
意圖：①對(duì)煙花的色彩、造型有進(jìn)一步的了解。
②引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀察生活、表現(xiàn)美好的事物。
5、學(xué)生思考后，回答了教師提出的問題。
5、 學(xué)生分組討論并說出教材上的兒童畫畫了什么，煙花是用什么形式表現(xiàn)的。
二、學(xué)生的創(chuàng)作過程。
教師教學(xué)過程
學(xué)生學(xué)習(xí)過程
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