觸摸美麗

第4課  觸摸美麗

一、           教材分析： 自然界豐富的材質(zhì)都具有不同的特色。有玻璃的晶瑩剔誘之美，木質(zhì)的樸實(shí)自然之美；有金屬的光澤、巖石的相糙、棉花的柔軟等等。不同的材料各具有自己不同的形式語言和藝術(shù)情感。
    課文旨在透過生活中平凡、樸實(shí)的材料發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生對美的感受能力，在感受美的同時(shí)培養(yǎng)想象思維能力，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧稀⒒�本的形式美法則創(chuàng)作作品，能和諧表現(xiàn)材質(zhì)的美，從中感受到藝術(shù)活動的魅力，提高對藝術(shù)學(xué)習(xí)持久的興趣，并獲得美的熏陶。 本課在教學(xué)內(nèi)容上大致分兩大部分：認(rèn)識材質(zhì)和材質(zhì)的演繹、運(yùn)用。 認(rèn)識材質(zhì)： 從金屬、鵝卵石、巖石、棉花等圖片中，從硬與軟、輕與重、光滑與粗糙、反光與不反光等方面使學(xué)生感受到材料的不同肌理和質(zhì)感，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活常識、感受進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生對材質(zhì)有更深一步的體驗(yàn)，逐步認(rèn)識到不同的材質(zhì)在藝術(shù)表現(xiàn)中可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情感。 材質(zhì)的演繹、運(yùn)用： 在認(rèn)識材質(zhì)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入材質(zhì)之間的組合、搭配以及形式美法則的運(yùn)用，如通過范圖分析材料在色彩和材質(zhì)的軟硬輕重搭配等方面有什么不同，材料的和諧、對比的形式美法則的運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
　�。�、了解材質(zhì)之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。
　�。病⑹箤W(xué)生通過認(rèn)識、感受材質(zhì)的過程，基本掌握、運(yùn)用材料的形式特征創(chuàng)作表現(xiàn)。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 　 1 ．重點(diǎn)：材質(zhì)的形式語言及運(yùn)用材質(zhì)形式特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。 　 2 ．難點(diǎn)：材質(zhì)與形式特征的和諧與對比原則的運(yùn)用。     四、教具與學(xué)具： 　 1 ．教具：教科書、不同材質(zhì)的范作、多媒體教學(xué)課件。 　 2 ．學(xué)具：剪刀、顏料、布、繩子、彩紙等不同材質(zhì)。 五、教學(xué)過程： 第1課時(shí)：體驗(yàn)不同材質(zhì)感受形式美 綱領(lǐng) 授課內(nèi)容與教師活動 學(xué)生活動 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，你們知道石、沙、云、棉花等材料在材質(zhì)上有什么不同嗎？ 學(xué)生展開討論氣氛活躍 體驗(yàn)探究 （認(rèn)識材質(zhì)） 1、認(rèn)識材質(zhì)：結(jié)合圖片了解鋼材、石頭、布、棉毛等不同材料的質(zhì)感特點(diǎn)。 2、要求學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的材料，感受體驗(yàn)。 體驗(yàn)學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)探究 （材質(zhì)運(yùn)用） 1、    材質(zhì)運(yùn)用：運(yùn)用材質(zhì)、肌理、色彩對比的實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)生對材質(zhì)和諧對比原則的運(yùn)用。 2、   不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。如繩織的《�！�；石材質(zhì)感的《葡萄》。 3、形式美的法則：材料與質(zhì)感、色彩與形體、和諧與對比。   探究學(xué)習(xí)   活動 將一幅繪畫作品改為用不同材料制作的裝飾畫。 綜合運(yùn)用

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