三年級(jí)美術(shù)教案 全家福

三年級(jí)美術(shù)教案  全家福  全家福 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能描繪全家人在一起的感人場(chǎng)面，表現(xiàn)人與人、動(dòng)物與動(dòng)物、動(dòng)物與人之間的良好關(guān)系。     2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動(dòng)人。     3、感受親情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。 【教材分析】     父母和孩子割不斷的親情，是人類和動(dòng)物共有的感情。全家福的畫面，總是洋溢著愛(ài)的氣氛，散發(fā)著幸福和溫馨。無(wú)論是人物還是動(dòng)物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念，在表現(xiàn)時(shí)不光限制于人和動(dòng)物，可以畫自己感動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)面。在上課過(guò)程中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫的興趣為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生畫出自己想畫、樂(lè)畫的內(nèi)容。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 【教學(xué)難點(diǎn)】 如何表現(xiàn)全家福的場(chǎng)面。 【教學(xué)準(zhǔn)備】      掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙 【教學(xué)課時(shí)】1 【教學(xué)過(guò)程】 （一） 導(dǎo)入新課 方案一 1、師出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。   2、的這幅畫與其它畫有什么不同？ 3、畫面表達(dá)了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動(dòng)作、表情來(lái)評(píng)價(jià)你喜歡的畫。 方案二 1、出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來(lái)的感受，并把紙撕掉，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出自己生活中相類似的事情。 2、 請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來(lái)表達(dá)出來(lái)。 3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。 4、出示由字母組成的全家福的題目，通過(guò)欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。 5、板書：全家福 （二） 講授新課 １、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。 　�。�、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié)） 　　如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景，各種兔子的形象活潑可愛(ài)，動(dòng)態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧?kù)o之美。中國(guó)河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛(ài)的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前，在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷，設(shè)計(jì)上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個(gè)形象更加生動(dòng)……     3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。 　　4、老師選小老師來(lái)上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。 　　5、學(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。 　　6、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。 (三)布置作業(yè)： 1、畫一幅全家福的畫。 2、學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。 (四)評(píng)講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講） 1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺(tái)前講述自己的作 畫過(guò)程及自己的構(gòu)思。 　　  2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。 3、請(qǐng)一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自 己喜歡的圖畫。 4、用說(shuō)、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。      (五)小結(jié)  

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