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體育教案穿過小樹林

時間:2024-04-15 12:40:36 藝詩 小學(xué)體育教案 我要投稿

體育教案穿過小樹林(精選10篇)

  作為一名老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的體育教案穿過小樹林,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

體育教案穿過小樹林(精選10篇)

  體育教案穿過小樹林 1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知樹木的遠近關(guān)系,用近大遠小及遮擋的畫法表現(xiàn)。

  2、大膽運用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  掛圖18號,幼兒用書;美工書。

  教學(xué)過程:

  1、回憶、欣賞與觀察。

 、傥覀兛吹竭^各種樹,那你最喜歡的樹是怎樣的?

 、谛蕾p掛圖,觀察各種樹的'樹干、樹冠、樹葉的造型。

  2、直接示范與講解。

 、偈痉懂嫺鞣N圖形和線條組成的樹葉。

 、谑痉懂嫎涓桑龑(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀,鼓勵幼兒畫出各種各樣的樹干。

 、凼痉墩趽醯漠嫹。

  3、創(chuàng)作與指導(dǎo)。

 、偬岢鲎鳟嫷囊螅航裉煳覀儊懋嬓淞郑嬌细鞣N不同的樹。有大有小、有高有矮、有前有后,才是一片小樹林。

 、谟變涸凇缎∨笥延脮-美工》第18頁“小樹林”上作畫。

 、劢處熯M行指導(dǎo)。對能力弱的幼兒一對一進行示范,尤其是遮擋如何表現(xiàn);對能力強的幼兒鼓勵變化各種線條和樹干。

  4、欣賞與評價。

  評價幼兒作品,重點評價色彩、造型、遠近關(guān)系、遮擋的畫法、涂色方法、添畫小動物及花草。

  體育教案穿過小樹林 2

  活動目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)畫面布局。

  2.發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

  3.在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的.創(chuàng)造性思維。

  活動重點:

  畫面布局。

  活動難點:

  一棵樹與小樹林畫面布局的不同。

  活動環(huán)節(jié):

  一、觀采、激發(fā)嘗試的興趣:抬頭觀察樹葉的茂密和綠的色感,了解夏天是植物生命力最旺盛的季節(jié)。

  二、觀條一棵樹,了解嘗試方法:自己選一棵樹,先從遠處看,它整個的形狀怎樣?然后再走近看看,它的樹干怎樣?樹枝和樹葉怎樣?

  三、嘗試畫一棵樹:

  1.教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒,鼓勵幼兒不懂、不會就問。

  2.畫完后,找自己所畫的樹比一比,不夠好可以回來修補。

  四、嘗試畫小樹林:

  1.教師示范放置小樹,使幼兒理解小樹林和一棵樹的不同,并學(xué)習(xí)布局。

  2.幼兒作畫。畫完后自己將作品釘在展示板上。

  五、嘗試評價:

  提供多種評價標(biāo)準(zhǔn),使每個幼兒都能得到紅星。

  體育教案穿過小樹林 3

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林。

  2、在欣賞中感知樹林中樹的不同形態(tài)及表現(xiàn)手法。

  3、愿意大膽嘗試,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒寫生過實物的樹,樹林作品圖片多幅。

  2、欣賞圖片多幅。

  3、幼兒作業(yè)紙、護衣人手一份。

  4、各色水粉顏料,大、小號的水粉筆,洗筆筒、抹布若干。

  【活動過程】

  1、欣賞風(fēng)景照片。

  (1)欣賞不同樹冠的大樹。

  師:今天我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌黄饋砜纯,它們的樹冠是什么樣的?像什么?

  (2)欣賞山坡上的`樹的圖片。

  ①師:這幅照片上有什么?(山坡、樹林)

  ②師:山坡上有很多樹,這些樹看起來有哪些不一樣的呢?為什么不是每棵樹都看得很清楚呢?

  (3)探索小樹林的表現(xiàn)方法。

  師:如果請你來畫上坡上的一片小樹林,你的山坡是什么樣子的呢?你會怎么表現(xiàn)許多棵樹?離我們近一些的樹,你會怎么表現(xiàn)?離得遠一些的樹,你又會怎么表現(xiàn)呢?

  2、欣賞之前幼兒的寫生作品:樹林。

  師:老師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  4、集體欣賞、評價。

  師:你喜歡哪幅畫?為什么?

  【活動建議】

  ☆活動廷伸:在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

  ☆區(qū)角活動

 、僬Z言區(qū):認(rèn)識木、林、森,知道它們的含義,并嘗試區(qū)分。

 、诿佬g(shù)區(qū):收集秋天各種不同形狀的大樹落葉,根據(jù)葉子的形狀進行拼貼活動。

  ☆環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置春夏秋冬四季的樹林圖片,供幼兒欣賞。

  體育教案穿過小樹林 4

  活動目標(biāo):

  1、感受歌曲活潑歡快的情緒,在理解歌曲資料的基礎(chǔ)上有表情地演唱。

  2、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),激發(fā)參與音樂活動的興趣。

  3、發(fā)展音樂感受力、表現(xiàn)力,體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌詞圖譜(完整和打亂順序的各一份)

  2、歌曲伴奏

  3、小樹林圖片

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示小樹林圖片,引導(dǎo)幼兒回憶在小樹林里的游戲的幸福感覺。

  師:孩子們,這是哪里呀?(出示小樹林的.圖片)

  師:沒錯,這就是我們學(xué)校東邊的小樹林,孩子們,還記得我們在小樹林里玩過什么游戲嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶,與幼兒一起親切交談。)

  二、中間部分

  1、展示教師改編歌曲。

  師:今天老師為小樹林改編了一首很好聽的歌曲,你想不想聽?

  2、教師清唱歌曲,幼兒感受歌詞內(nèi)容。

  師:誰來說一說,你聽到歌曲里唱了有關(guān)小樹林的哪些事情呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,并根據(jù)幼兒回答依次出示圖譜。)

  3、幼兒學(xué)唱第一段歌詞

  (1)師:小樹林里發(fā)生什么好玩的事情了呢?

  (2)師:誰和誰是小伙伴?為什么呢?

 。3)師:為什么大秋千就像媽媽的懷抱呢?

 。4)根據(jù)節(jié)奏學(xué)說歌詞

 。5)師:我們一起來說一說為什么小樹林里真好玩?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞)

  4、幼兒學(xué)唱第二段歌詞

 。1)師:小樹林里發(fā)生什么有趣的事情了呢?

  (2)師:誰和誰在做游戲?他們可能在玩什么游戲呢?

 。3)師:為什么說幸福是快樂的歌謠?

  (4)根據(jù)節(jié)奏學(xué)說歌詞

 。5)師:我們一起來說一說為什么小樹林里真有趣?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞)

  5、教師完整范唱。

  師:這首歌給人的感覺怎么樣?是的,這是一首很歡快活潑的歌,這首歌還沒有名字呢?你能幫它取一個名字嗎?

  師:好的,那我們就叫它《幸福小樹林》吧!

  6、幼兒整首跟唱。

  師:你喜歡這個《幸福小樹林》嗎?那我們一起來用幸福的聲音唱一唱吧!

  7、根據(jù)歌詞內(nèi)容給圖譜排序。

  師:老師這里有一份順序被打亂的圖譜,你們能幫幫我邊唱邊把順序排排正確嗎?

  三、結(jié)束部分

  師:你們想不想把《幸福小樹林》這首歌唱給我們的小樹林聽一聽?那我們一起出發(fā)吧!

  《幸福小樹林》歌詞:

  小樹林里真好玩,小樹和小草是伙伴。

  坐上大秋千搖一搖,就像在媽媽的懷抱。

  小樹林里真有趣,小雞和小鳥做游戲。

  躺在吊床上搖一搖,幸福是快樂的歌謠。

  體育教案穿過小樹林 5

  活動目標(biāo):

  1.在音樂游戲中體驗生活活動的樂趣,有良好的衛(wèi)生習(xí)慣;

  2.隨節(jié)奏完成轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作,能對輸贏結(jié)果做出敏銳的反應(yīng);

  3.能與同伴合作,遵守游戲規(guī)則和游戲玩法。

  活動準(zhǔn)備:

  閱讀繪本《沙子的下面是什么》、學(xué)唱歌曲《洗手啦》。

  活動過程:

  一、繪本引出活動內(nèi)容,激發(fā)幼兒玩音樂游戲的興趣

  1.根據(jù)繪本談話:西西他們在沙子下面挖出了那么多東西,一雙雙能干的小手給弄臟了,現(xiàn)在我們需要做點什么呢?

  2.復(fù)習(xí)歌曲《洗手啦》,能用自然的聲音歌唱。

  3.復(fù)習(xí)歌曲,用拍打身體各部位的方式感受歌曲歡快的節(jié)奏和情緒。

  4.復(fù)習(xí)歌曲,用肢體動作表達自己的'對歌詞的理解。

  二、根據(jù)歌曲內(nèi)容,模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步、猜拳等動作

  1.隨節(jié)奏模仿轉(zhuǎn)手腕、蹦跳步動作,師:你是怎么抖掉手上、身上的沙子的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)玩2人一組的手部、腿部猜拳游戲,會辨別輸贏結(jié)果。

  三、學(xué)習(xí)音樂游戲的玩法

  1.老師示范講解游戲玩法及規(guī)則。

  2.幼兒2人一組自主玩游戲。

  四、樂意與老師或同伴合作玩游戲,體驗音樂游戲的快樂

  1.單人游戲。(全班幼兒與教師玩一對多的單人猜拳游戲,熟悉最簡單的玩法,讓不同層次的幼兒對游戲玩法有完整感知)

  2.雙人游戲。(兩人協(xié)商輸贏的獎懲方式能發(fā)揮幼兒主動參與游戲的興趣)

  3.多人游戲。(推選一名領(lǐng)隊,與領(lǐng)隊相同為贏,幼兒學(xué)會主動關(guān)注他人)

  4.分組對抗游戲。(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容,兩組協(xié)商輸贏的獎懲方式,能培養(yǎng)幼兒的集體意識,知道自己是小組的一員,每個人都要遵守小組約定)

  五、放松活動:游戲吹泡泡

  附:玩法一(雙人游戲):

  1—2×8:蹦跳步16次,雙臂上舉一拍一次折腕;

  3×8:1—4拍雙腳大八字,雙手肩前一拍一次向內(nèi)抖手腕,同時胯左右各2次;

  5—8拍2人猜拳;

  4×8:1—4拍輸家小碎步,雙手半握拳于臉前模仿哭;贏家小碎步雙手上舉模仿笑;

  5—8拍輸家模仿洗手搓手背;贏家雙手前平位豎大拇指(似夸獎)

  5—8×8:動作同1—4×8

  間奏:幼兒自由玩吹泡泡、玩水等動作第二遍音樂幼兒換游戲伙伴再次玩游戲。

  體育教案穿過小樹林 6

  【活動目標(biāo)】

  1、對色彩感興趣,能大膽運用多種顏色繪畫,表現(xiàn)不同時間段樹林的景色。

  2、大膽表現(xiàn),體驗交流的樂趣。

  3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:觀察過三個時間段(白天、傍晚、夜晚)樹林景色變化的圖片。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT,畫紙、水彩筆、油畫棒

  【活動過程】

  一、結(jié)合PPT,引導(dǎo)幼兒回憶、講述不同時間段小樹林的景色。

  提問:你看過白天、傍晚、夜晚的小樹林嗎?它們的`景色有什么不一樣?

  為什么這些樹林的顏色會不一樣?(顏色的變化是由于光線的變化造成的)

  二、啟發(fā)幼兒構(gòu)圖。

  1、師:如果請你來繪畫你想畫什么時候的小樹林?。你會使用什么顏色?

  2、教師出示范圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖中樹葉的顏色。

  師:老師也繪畫了不同時間段的小樹林,看白天的小樹林用了什么顏色?傍晚、晚上的呢?

  三、引導(dǎo)幼兒繪畫小樹林。

  1、構(gòu)圖:先繪畫小樹林。

  2、根據(jù)時間段的不同,在樹木輪廓涂上相應(yīng)的顏色。

  四、展示與分享:師幼共同布置"美麗的樹林"展,共同欣賞,評價作品。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

  體育教案穿過小樹林 7

  設(shè)計思路:

  秋天的樹與夏天的樹有不同的地方就在于樹枝上有些葉子已經(jīng)開始飄落了,而且更能讓孩子感受到形狀的特別,畫出不同的樹的形態(tài),讓孩子們突破以往的傳統(tǒng)思維方法,想象地畫出各種美麗的大樹,并有擬人的方法幫助大樹穿衣服,讓孩子們感受其中的樂趣。

  此次活動分為三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié),通過觀察與討論,讓幼兒形成一些圖形的概念。第二環(huán)節(jié),通過示范與演示,重點掌握三角形樹冠的畫法。第三環(huán)節(jié),通過幼兒的自我想象,創(chuàng)作出其他不同形態(tài)的樹。

  活動目標(biāo):

  1.嘗試運用圖形組合表現(xiàn)不同的樹。

  2.大膽分享對樹的認(rèn)識。

  活動準(zhǔn)備:

  秋天樹的PPT、范例、幼兒作畫用具。

  活動過程:

  一、觀察與討論——通過比對形成圖形概念

  1.秋天來了,老師帶來了一些秋天的樹,先來看看,它們有什么不一樣的地方呢?(有的數(shù)是圓圓的,有的.樹是尖尖的,有的樹的樹葉變黃了,有的樹的樹葉掉落了......)

  2.那你們想一想,說說它們像哪些圖形呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖形,圓形、三角形、橢圓形……)

  3.:小朋友們的答案都不錯哦!你們能看到不同的樹,圖形形狀也不同,小眼睛啊,真是太厲害了!

  二、示范與演示——重點掌握三角形樹冠

  1.長長的樹干往下伸到泥土里

  2.長長的樹干往上分出小樹枝

  3.我要長成三角形的樹冠,天冷了,給它穿上大大的外套。

  4.:瞧,一棵漂亮的大樹長好了,大家想想還有沒有其他形狀的大樹。

  三、創(chuàng)作與表現(xiàn)——嘗試表現(xiàn)不同形態(tài)的樹

  1.表現(xiàn)出不同形狀的樹冠。

  2.注意樹冠與樹干的組合比例。

  3.添畫不同的樹葉。

  4.給你的樹林穿上秋天的彩衣。(涂上顏色)

  5.哇,我們的小樹林都長的很茂盛啊,大家向你的小伙伴介紹一下你的小樹林吧。

  體育教案穿過小樹林 8

  活動目標(biāo):

  1.喜歡故事,能安靜地自主閱讀并能基本讀懂書中的內(nèi)容;

  2.學(xué)習(xí)句式,我是快樂的(動物名),生活在快樂的小樹林;

  3.了解動物之間的友情,試著學(xué)習(xí)幫助別人。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書人手一冊,PPT課件。

  活動過程:

  一、封面閱讀,引起故事閱讀興趣

  集體閱讀圖書的封面,請幼兒看圖猜想故事發(fā)生的人物以及地點,引出圖書書名《快樂的小樹林》、作者姓名,并請幼兒猜想故事的內(nèi)容,樹林里到底發(fā)生了什么快樂的事情?

  二、自主閱讀

  請幼兒自主閱讀圖書。

  教師提出要求病提問:

  1、安靜地閱讀,一頁一頁翻書仔細閱讀,如有需要,請小聲跟老師或者小朋友討論。

  2、快樂的小樹林里住了哪些動物,發(fā)生了什么快樂的事?

  三、集體閱讀

  1.教師根據(jù)自主閱讀前提出的問題,請幼兒說出快樂的小樹林到底發(fā)生了什么事?

  請幼兒積極發(fā)言,并充分保證幼兒的話語權(quán),如有需要,可以先請幼兒進行討論。

  2.從第一頁集體閱讀,精讀第一段,學(xué)習(xí)句式我是快樂的×××,生活在快樂的小樹林,并用動作輔助表達。

  3.教師引導(dǎo)提問,快樂的`小樹林還住著誰?

  依次集體閱讀小甲蟲、毛毛蟲、蒲公英,可以分組或者個別幼兒重復(fù)句式進行練習(xí)。

  4.教師提問:“快樂的小樹林里,住著那么多快樂的小動物,真好,我也想去小樹林里看看,樹林里這些快樂的動物們,來,我們繼續(xù)來看看吧!

  如有幼兒提出異議,請幼兒說,如果沒有幼兒異議,PPT翻到老灰熊一頁。

  給予孩子充分的時間觀察畫面,讓孩子說出小灰熊與其他動物表情的不同之處。

  續(xù)引導(dǎo):“哎呀,快樂的小樹林里還住了一只老灰熊,可是,你們覺得他快樂嗎?”

  教師讀文字,“原來老灰熊生病了,聽見外面的歌聲,他還粗聲粗氣的吼起來“吵什么眇?不許再唱了!

  教師用夸張的語言和表情“天哪,這下可怎么辦呀?”引導(dǎo)幼兒回憶自主閱讀時的內(nèi)容,以及自己積極地想出解決的辦法。

  教師仔細耐心聽取幼兒的回憶以及想法后,我們來看看,他們是怎么解決的。

  5.將PPT翻到老灰熊出洞口找東西吃的一頁,集體觀察畫面,引導(dǎo)幼兒讀圖,小動物都做了什么,分別給老灰熊送了什么東西,并請幼兒猜猜,老灰熊吃了大家送來的東西,會怎樣?

  問:為什么老灰熊會好起來快樂起來?引導(dǎo)幼兒理解幫助與被幫助的快樂。

  老灰熊快樂起來,你們猜,它會唱什么?

  引導(dǎo)幼兒說出“我是只快樂的老灰熊,生活在快樂的小樹林”。

  四、活動延伸

  你們猜快樂的小樹林里還住著什么動物,他們會唱什么歌?

  請家長和孩子們一起續(xù)編故事,并用把自己所想畫出來,和大家一起分享。

  體育教案穿過小樹林 9

  活動目標(biāo):

  1、喜歡美術(shù)活動,體驗活動中的快樂。

  2、會膽均勻地涂色。

  3、學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

  活動重難點:

  重點:學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

  難點:會膽均勻地涂色。

  活動準(zhǔn)備:

  1、海底世界視頻

  2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

  3、波形海綿棒人手一個

  4、藍色水粉顏料、濕毛巾每桌一個

  活動過程:

  1、(播放視頻:海底世界)引導(dǎo)幼兒欣賞,感受色彩美

  (1)、教師:你們見過海嗎?海里有些什么呢?

  (2)、教師:是嗎?來看看海里的魚和別的魚有什么不同?(海里的魚真美)仔細看看這些魚是什么顏色的?

  小結(jié):海里魚有、黃色、紫色、藍色、綠色,五顏六色,五彩繽紛。海真美啊!

  2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

  (1)、教師:今天,我們也一起來布置一個美麗的海。老師拍了很多“海底世界”照片,看看這些照片有沒有剛才我們看到的海漂亮呢?怎樣打扮這些照片?(用蠟筆涂色)

  教師:這個辦法真好,用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

  (2)、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

  教師:(出示已涂完色的畫紙,邊講解邊示范)看老師已經(jīng)給照片打扮好了,你覺得還缺少什么?(海水波浪)。

  教師:是啊!(出示波浪海綿棒)今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細看噢。

  教師邊念兒歌邊示范:雙手抓住小耳朵,顏料里面滾一滾,輕輕放在畫紙上,推一推,滾一滾,再推推,再滾滾,波浪波浪出來了。

  3、幼兒動手操作,教師指導(dǎo)

  (1)、教師:孩子們,現(xiàn)在我們一起動手吧!先給照片用蠟筆打扮,然后再用海棉棒滾印海水波浪。

  (2)、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、評價幼兒作品

  (1)、教師:來,把你們的作品都鋪在地板上,布置成一個美麗的海,互相欣賞吧。講評幼兒作品。

  (2)、小結(jié):海真美啊!走,我們請好朋友過來一起欣賞吧。

  礁二:海環(huán)抱的世界

  活動目標(biāo):

  1、欣賞作品,充分感知多維度藍色。

  2、盡情涂鴉,嘗試運用各種藍色進行繪畫。

  3、體驗藍色帶給人的清涼舒適的色彩情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一次性杯子,不同層次藍的顏料(按以下方式排列:藍色>淺藍,藍色>紫,藍色>黑),每人一支10號水粉筆或小刷子。

  2、馬來西亞兒童畫《海》,杜菲≌阿菲爾的水上節(jié)日》。

  3、《趕海的小姑娘》音樂或動畫。

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒感受海的湛藍和寬廣。

  (1)創(chuàng)設(shè)音樂韻律情境:播放《趕海的'小姑娘》音樂或動畫。教師和幼兒一起動起來,想象自己在海邊踏浪、趕海,沉浸在活動的快樂中。

  動畫更能夠調(diào)動活動氣氛,更容易吸引幼兒融入到活動中,讓幼兒舞動起來、興奮起來,為后面的膽涂鴉做鋪墊。

  (2)創(chuàng)設(shè)名畫欣賞情境:欣賞馬來西亞兒童畫《!泛投欧频摹瞻⒎茽柕乃瞎(jié)日》,感知多維度藍色相互之間的變換、感受藍色的色彩情感,并進行豐富的聯(lián)想。

  (如由海和天空的寬廣,聯(lián)想到小鳥自由飛翔)

  2、游戲中了解操作方法。

  (1)教師:你們想去海邊玩吧!我們一起玩?zhèn)游戲,變出海和天空來。你想怎么變?怎么變出天空?

  (2)教師:天空中的風(fēng)呼呼吹,可以讓這支筆在藍色顏料的瓶子里跳一跳,再到紙上直直的來回刷幾下,天空是不是就要變出來了?

  (教師邊說邊操作)你還可以找他的好朋友顏色一起來變哦!

  (3)教師:海和天空有什么不同呢?海被風(fēng)吹過是不是就有海浪了?

  丫丫:我們就這樣一個彎兒靠著一個彎兒,變出海浪。

  變出天空和海的過程也是讓幼兒嘗試橫筆觸與旋轉(zhuǎn)筆觸的過程,幼兒在游戲過程中不知不覺掌握了用筆的技巧。

  3、幼兒嘗試創(chuàng)作。

  (1)幼兒創(chuàng)作,變出天空和海,充分感知多維度藍色,感知天空和海的寬廣和美麗,并展開豐富的聯(lián)想,如變出翱翔的小鳥、暢游的小魚,為畫面增添童趣。

  (2)播放音樂,引導(dǎo)幼兒跟隨音樂動起來。

  在等待作品干的時間讓幼兒動一動,既能做到動靜結(jié)合,又為下一步操作做準(zhǔn)備。

  (3)將調(diào)好的淺的、薄的白色顏料往已干的作品上灑,使作品產(chǎn)生一種特別的效果,就像是海浪濺起的一個個水花。

  體育教案穿過小樹林 10

  活動目標(biāo):

  1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài),畫出不同的特征。

  2、培養(yǎng)幼兒保護樹木,熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  彩色水筆,蠟筆,樹的一家。

  活動過程:

  1、出示范圖:

  提問:這是什么地方?(這是秋天的樹林)為什么這個地方會叫樹林呢?(這有許多許多的樹)這就是樹寶寶的家,找一找樹寶寶在哪里?(樹寶寶就是畫面上最小的一棵)小結(jié):樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起,它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉,就象人們有高、有矮、有胖、有瘦,穿著不同顏色的衣服,衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸(請幼兒找出來)淡灰色樹干的是樹媽媽,黑色樹干的是樹阿姨,三位大叔叔叔各有幾根樹枝。(均請幼兒從畫面上找出來)。

 。ǚ此迹豪们榫埃瑢υ挼拳h(huán)境要素,發(fā)揮孩子的主動性,積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同,但又有著共同的規(guī)律)。

  2、示范與思考

 。1)請樹寶寶來和我們做朋友,老師畫一部分,請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

  (2)A樹干——就象我們的身體。

  B樹枝——就象我們的手。

  C樹冠——就象我們身上的衣服。

  D樹葉——就象我們衣服上的花紋。

 。ǚ此迹好佬g(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài),然后讓幼兒進一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體)

  3、創(chuàng)作要求大家都來種樹,種成一片更大更美的'樹林。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點

 。1)分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝,各部分不遺漏。

 。2)思考變化各種樹的形態(tài),區(qū)分高矮、粗細、樹枝的多少,樹葉的形態(tài)。

 。3)選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

  5、引導(dǎo)評價

 。1)找一找有沒有兩棵完全相同的樹?(體會樹和人一樣,沒有兩個完全一樣,否則就分不清了。)

 。2)怎樣讓每棵樹都美麗?(每棵樹都選兩、三種顏色,把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同,就非常美麗,如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上,又變成穿色彩一樣的衣服了。)(反思:美術(shù)創(chuàng)作是個性化的,主觀的。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示,引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性,是幼兒相互學(xué)習(xí),相互提高)。

  活動反思:

  在這一堂課中,我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗,選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,使活動自然拓展、延伸。充分調(diào)動幼兒主動、積極的參與美術(shù)活動,讓每一名幼兒都提供了參與的機會。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林,之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗,為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,使他們在活動中獲得發(fā)展。孩子影響最深刻的是楓樹,在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,但我加以制止,這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林,但每個小朋友的楓樹林都是不同的。有的是一個很大的樹桿,但是樹葉卻只有幾片,給人很唯美的感覺;有的畫了很多的樹葉,樹干很細、很多,給人很溫暖的感覺;有的畫的全是樹干,樹葉全都在地上了,給人再來另類的晚秋。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,我準(zhǔn)備了幾幅范畫,從不同的角度和時間來繪畫的。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹、有的是沒有樹葉的樹。有的是以樹上半部分為主,有的是以局部為主。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時有了自己的創(chuàng)作思維。我們往往在上美術(shù)課時很忌諱出示范畫,害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,但我不并不完全贊成,孩子只有看到更多的東西時,有了豐富的知識經(jīng)驗儲備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,打破孩子原有的經(jīng)驗,給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊。

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